Участник:Витвинская Юлия Викторовна

Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МБУ "Лицей №37" сайт школы

Должность: учитель начальных классов

Участие в конкурсах педагогического мастерства:

• 2007 г. октябрь - Победитель III Областного конкурса "Лучший урок письма"

• 2011- 2012 г. участник команды "ЛиТВ" в рамках юбилейного проекта "Есть пятёрочка у нас"
• 2017 г. участник Дистанционного методического семинара Учить и учиться со смыслом
• 2019 г. март - участник конкурса профессионального мастерства "Лучший учитель начальных классов городского округа Тольятти"
• 2021 г. декабрь - участник городского научно-методического педагогического марафона "От компетентного педагога к новому качеству образования"
• 2022 г. ноябрь - призёр в номинации "Наставник в общеобразовательном учреждении" конкурса "Наставник в системе образования Самарской области-2022"
• 2023 г. участник проекта-конкурса «Методический проактив — единство знаний и решений»
• 2025 г. участние во Всероссийском проекте "Тестирование новой системы УМК для начальной школы" в 2024-2025 гг.

Работа в Интернет:

• Семинар ДООнк КВН "Праздник Имени существительного"
• Дистанционный семинар Учить и учиться со смыслом
• Виртуальная выставка_2022
• Вспомни героев Астрид Линдгрен
• Астрид Линдгрен Найди ошибки в тексте
• Повышение профессиональной компетенции педагогических работников
• Работа с текстом на уроках окружающего мира. Составляем интеллект-карту

Работа учащихся в Интернет:

• 2008-2009 г. ДООнк "Нескучная зима" Участник:ID-z041 Весёлый снеговик

• 2011-2012 г. ДООнк "Нескучная зима" Участник:IDz2011-014 Весёлые снежинки

• 2015-2016 г. Наша школьная библиотека 2015 Виртуальная литературная выставка "Уральский волшебник"
• 2024-2025 г. Наша школьная библиотека Читатели

Мое хобби: люблю путешествовать, вышивать крестиком, лентами, бисером.

Нейросети в помощь учителю.

Осень тихо вступает в свои права, даря яркие краски, аромат свежести и лёгкое волнение перед новым началом. Вдохновившись этим временем года, я решила с помощью нейросети создать волшебный мир знаний и школьных открытий.

В этом мне помогли:

1. Giga.chat — отличный ресурс для учеников и педагогов. Если научиться правильно формулировать запросы, он станет настоящим помощником в учёбе.

2. Интенсив "Учимся вместе с Алгоритмикой и Максимом Богдановым"

• Алгоритмика|Учителя России|ВКонтакте]

• Цифровая психология |Максим Богданов|ВКонтакте]

Занятия проходят интересно, доступно и увлекательно.

Задание 1: написать промт для нейросети и проанализировать результат. Тема — "Здравствуй, школа". Я добавила: классная комната, книги, глобус, осенние листья, звонок. Получился яркий и вдохновляющий образ. Мне очень понравилось!

А Giga.chat дал полезные рекомендации:

Напиши оригинальный текст.

Объясни — расскажет сложное простыми словами.

Расскажи кратко — перескажет главное.

Нарисуй — поможет создать картинку.

Промпт для нейросети получился ярким и эмоционально насыщенным! Разбираем полученный результат и дополняем его рекомендациями от GigaChat.

Анализ результата

Промпт: «Здравствуй, школа»

Дополнения: Классная комната, книги, глобус, осенние листья, звонок.

Образ: Яркий и вдохновляющий. У читателя возникает ощущение начала учебного года, новой страницы жизни, наполненной знаниями и открытиями.

Теперь рассмотрим советы от GigaChat:

Напиши оригинальный текст.

Это предложение помогает раскрыть вашу тему уникально и интересно. Например, попробуйте включить личные воспоминания или наблюдения о школе, описать детали интерьера класса глазами ученика, передать атмосферу первого сентября.

Пример оригинального текста: «Осень вступила в права, золотистые листья кружатся вокруг старой школы. Колокольчик звонит снова, зовёт всех учеников в просторную светлую классную комнату...» Объясни — рассказывает сложное простыми словами Попробуйте объяснить смысл вашего промта простым языком. Если тема кажется сложной, используйте метафоры или сравнения, чтобы сделать её понятнее. Представьте себе объяснения учителя младших классов.

Пример простого объяснения: «Школа — это место, где мы узнаём много нового, дружим, смеёмся и учимся всему полезному вместе».

Расскажи кратко — перескажет главное.

Выделите ключевые моменты вашей темы и сделайте акцент именно на них. Используйте короткие ёмкие формулировки, чтобы передать суть идеи быстро и понятно.

Пример краткого изложения: «Первая встреча с книгами, первый урок географии у глобуса, первый школьный звонок — вот начало долгого пути к знаниям».

Нарисуй — поможет создать картинку.

Используя своё воображение и вдохновение, создайте визуализацию своей идеи. Это может быть рисунок или иллюстрация, отражающая ваш взгляд на школу и учебный процесс.

.

Задание 2: создать с помощью нейросети презентацию, видео, песню, изображение и т.д.

Знаете, коллеги, как можно интересно провести свой отпуск? Можно путешествовать, читать книги, встречаться с друзьями. Каждый скажет что-то своё. А я осваиваю новый инструмент — нейросеть! Конечно, не всё получается сразу. "Я -не волшебник, я только учусь". Нейросеть умеет быстро создавать разные учебные материалы: презентации, картинки, видео, даже музыку! Почему это полезно каждому из нас:

✅ Уроки становятся ярче и интересней. Можно показать ученикам красивые схемы, анимации, графики — всё это привлечёт внимание ребят и сделает обучение живым.

✅ Экономится масса времени. Раньше приходилось долго искать подходящие фото или рисовать схемы самому. Теперь достаточно задать запрос нейросети — и готово!

✅ Дети лучше запоминают материал. Если урок интересный и необычный, ребята охотнее включаются в процесс и дольше сохраняют знания.

✅ Мы сами развиваемся творчески. Это отличная возможность попробовать новое, проявить фантазию и удивить коллег своими находками.

✅ Легко учесть особенности всех учеников. Для тех, кому трудно воспринимать обычный текст, можно добавить рисунки, озвучить материал или наложить субтитры.

Короче говоря, теперь у каждого из нас есть мощный помощник, способный упростить нашу жизнь и повысить качество наших уроков!

С помощью нейросети создала гимн, посвящённый нашему замечательному лицею. лицею.mp3

Попробовала сделать стикеры для своих учеников к 1 сентября и оживить картинку. Только у мальчика почему-то появилась косичка. Буду пробовать ещё.

Спасибо команде наших замечательных наставников.

Интенсив "Учимся вместе с Алгоритмикой и Максимом Богдановым"

• Алгоритмика|Учителя России|ВКонтакте]

• Цифровая психология |Максим Богданов|ВКонтакте]

Педагогическое эссе на тему «Игровые технологии».

Существовала некогда пословица,

Что дети не живут, а жить готовятся.

Но вряд ли в жизни пригодится тот,

Кто, жить готовясь, в детстве не живёт.

С. Маршак

Любите ли вы играть? Наверное, такой вопрос вызовет у вас улыбку. Ведь девочки играют в куклы, в «салочки», прыгают на скакалке. А мальчики играют в «войну», в футбол, хоккей. Для чего человек играет? Для того, чтобы жизнь не была скучной и однообразной. Игра помогает человеку жить, быть сильным и ловким, смелым и решительным. Хорошая игра учит человека не сдаваться, не раскисать, бороться, договариваться. В «Советском энциклопедическом словаре» мы находим такое определение: «Игра – вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в её результатах, а в самом процессе. В истории человеческого общества переплеталась с магией, культовым поведением и др.; тесно связана со спортом, военными и др. тренировками, искусством (особенно его исполнительскими формами). Играет важную роль в воспитании, обучении и развитии детей, выступая как средство психологической подготовки к будущим жизненным ситуациям». Что может дать человеку умная, весёлая, увлекательная игра? Может быть тот, кто строит запруду на ручье или мастерит модель, завтра построит плотину и перегородит могучую реку, сконструирует новый автомобиль или построит ракету.« Именно игра даёт возможность ребёнку познакомиться с реальностью взрослого мира», - писал К.Д. Ушинский. К началу младшего школьного возраста игровая деятельность не теряет своей роли, но меняется содержание и направленность игр. Большое значение имеют дидактические игры и игры с правилами. С их помощью развиваются способности, необходимые для успешного обучения в школе. Во что играют современные дети? Всегда ли мы, взрослые, помогаем своим детям, ученикам познакомиться с миром взрослых, не разрушаем ли детский мир?

Я спрятала кукол,

Играть не хочу,

Мне некогда очень-

Я буквы учу! (И.Найдёнова)

Дети радостно идут 1 сентября в первый класс. Они любознательны, смотрят на учителя во все глаза. Но уже через несколько дней на лицах многих из них можно увидеть разочарование. Со временем это разочарование охватывает многих учеников. Чем это можно объяснить? Телевидение, радио, Интернет увеличили и разнообразили поток информации. Но,в основном,это пассивная информация. Задача школы - научить самостоятельно отбирать и анализировать полученную информацию. Неадекватные методы обучения способствуют потере интереса к учёбе. Можно услышать такое мнение: "Дети пришли учиться ,а не играть. Игра закончилась,с помощью игр нельзя обучать, сколько можно играть". Можно и нужно играть. Пусть дети не видят, что их чему-то обучают. Пусть думают, что они играют. Но незаметно для себя считают, решают задачи, учат «скучные» правила. Роль взрослого – поддерживать интерес детей. Обучая детей в игре, я стремлюсь к тому, чтобы радость от игры перешла в радость учения. Учение может быть радостным! Это трудно. Но возможно. Нередко кажется, что это не нужно, я трачу много личного времени. Для кого? Нужно ли это всем? Один философ сказал: «Мы на многое не отваживаемся не потому, что оно трудно. Оно трудно потому, что мы на него не отваживаемся».Знания нужны не ради знаний, а как важная составляющая часть личности. Предназначение учителя - "сеять разумное, доброе, вечное".

Будьте счастливы! Успехов вам, дорогие коллеги! Новых открытий, талантливых учеников. Мир принадлежит оптимистам, пессимисты всего лишь зрители. От нас зависит будущее страны, какими вырастут наши ученики - граждане России.

Эссе участника семинара «Учить и учиться со смыслом» на тему «Залог успешного обучения учащихся».

Одной из главных задач современной школы является повышение качества образования.Важным условием для этого является профессионализм учителя.В словаре С.И. Ожегова говорится "профессионал - это человек, занимающийся чем - нибудь как профессией (в отличие от любителя)". Современный учитель должен быть профессионалом своего дела, успешно решать задачи обучения и воспитания, знать и учитывать возрастные особенности своих учеников, владеть различными педагогическими технологиями ( в т.ч. ИКТ). ФГОС включает в метапредметные результаты освоения программы в качестве обязательного компонента "овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров". Ещё Гёте говорил:"Эти добрые люди и не подозревают, каких трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и всё не могу сказать,что вполне достиг цели". Быть успешным сегодня - это, значит, уметь извлекать информацию из разных источников, представлять её в понятном виде и использовать в знакомых и незнакомых ситуациях. Основным видом чтения в учебной деятельности учащихся на любом предмете должно стать смысловое чтение. Некоторые приёмы формирования навыков смыслового чтения найдут своё отражение в заданиях, которые я предложу своим ученикам.