Русский язык "Сложные слова"
Тема: Сложные слова (закрепление).
Цели: закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.
Оборудование: ТСО, сигнальные таблички, карточки.
Ход урока Я на уроке русского языка. Сейчас я начну работать. Я радуюсь этому. Внимание мое растет Память моя крепнет. Голова мыслит ясно. Я хочу работать. Я готова к работе. Я работаю. Улыбнулись. Начинаем наш урок. 2.Минутка чистописания. Хорошее слово и в жесткий мороз согревает. - Как вы понимаете смысл этой пословицы? - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы? - Какие слова встретились вам в пословице? - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму. 3.Целепологание. - Над какой темой мы работали? - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой? 4. Повторение и закрепление пройденного. •Игра «Подскажи словечко» (Письменный опрос, работа по карточкам.) а) Слова, у которых два корня называются …(сложными) б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е) в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е) г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е) д) После букв ж и ш пишется …(е) (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.) •Игра «Перекресток» На доске запись: 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу) 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем) 3.Самовар (Большой чайник) 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска) 5Бурелом (Лес поваленный бурей) 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана) 7.Пулемет (Огнестрельное оружие) -Придумайте слова с корнем сам. (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд) Работа с толковым словарем. 5Физ. минутка (под музыку) 6Работа в парах.' (По карточкам) -Соедините части сложных слов.
Земле ход Мясо косилка Сено мер Лед рубка Везде кол (Взаимопроверка)
4.Итог урока. Рефлексия деятельности. -О чем сегодня говорили на уроке? -Какие задания понравились больше всего? -Какие показались более сложными? -Какие задания хотели бы встретить еще раз? -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками) -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).
