Обсуждение:ДМСПЭ Служаева Светлана Ивановна

Уважаемая Светлана Ивановна! Мне понравилась ваша идея организовать на внеклассном мероприятии с учениками мастерскую «Земля жива и мы её "согреем"», используя проблемы, показанные в фильме «HOME. Свидание с планетой». В задании конкурса «Разминка» использование народных пословиц о бережливости и экономии, позволяет развивать речь учащихся, воспитывает любовь к родному языку, обогащает словарный запас учащихся. В конкурсе «Сосчитай-ка» интересна подборка задач на экологическую тему. Думаю, что в 7-ой задаче задание с буквами не совсем подходит названию конкурса. Лучше было бы предложить задание с числами. Кроссворд в конкурсе «Разгадай- ка» обобщает знания учеников, помогает дать толкование необходимых в уроке терминов. А разгаданное слово умело «строит» логический мостик со следующим конкурсом. Идея конкурса «Сохраняй-ка» интересна. Может быть, для составления памяток можно было бы предложить ученикам или необходимый материал, или его поиск (в Интернете). Думаю, что в этом месте урока можно было бы задействовать компьютер. Творческий конкурс по созданию коллажей считаю интересной находкой в уроке, может быть и здесь можно было бы использовать компьютер.В задании семинара стояла задача создания интерактивного урока.

Жаль, что к уроку нет фотоотчёта, медиапрезентации. Не совсем понятно следующее: как оценивались работы учеников. Слово «конкурс» подразумевает наличие критериев оценки по каждому виду работ. Это мастерская и её цель – создание продукта, или всё-таки конкурс? С уважением --Костина Светлана Александровна 19:20, 15 декабря 2009 (SAMT) (команда ID42 "СветлячКИ")

Здравствуйте, уважаемая Светлана Ивановна! Я по своей специальности учитель старших классов и с тонкостями преподавания у младших классов не знакома, к сожалению, но постараюсь дать объективную оценку вашей работе. На мой взгляд, внеклассное мероприятие оказывает помощь детям в осознании значимости охраны природных ресурсов, способствует формированию бережного отношения к окружающей среде. Использование в начале урока лирического вступления и завершение в этой же форме делает его более ярким. Использование фильма "HOME. Свидание с планетой" полностью уместно в данном мероприятии, и этот показ ещё сильнее делает урок разнообразным. Проведение занятия в групповой форме делает урок занимательным. Все конкурсы мне очень понравились, развивают воображение, сообразительность, наблюдательность. В процессе игры ученики получают знания, при этом испытывая удовольствие. В результате дети учатся быстро и логично рассуждать. Логичный итог занятия. На сколько я поняла, продуктами мастерской стали выводы, сделанные в конце мероприятия, работы по результатам конкурса: коллаж, памятка, плакат. Согласна с Светланой Александровной, жаль что нельзя посмотреть фотоматериал с Вашего занятия, интересно было бы увидеть творчество детей. Успехов в работе!--Квасникова Ольга Александровна 23:37, 16 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Светлана Ивановна! Нам очень понравилось Ваше внеклассное мероприятие «Земля жива и мы её "согреем"». Формирование экологического мышления младших школьников - важная задача. Поэтическое отступление формирует эстетическую культуру учащихся. Проблемные вопросы и задачи способствуют формированию бытовых практических навыков в области водо- и энергосбережения. Сюжеты фильма «Home» органично вписываются в ход мероприятия. Обсуждение фильма заставляет учащихся мыслить, анализировать, предлагать свое решение какой-либо проблемы, учит слушать и слышать своего оппонента. Формы, используемые Вами на мероприятии, стимулируют познавательную деятельность учащихся. Пословицы и кроссворды экологического содержания способствуют развитию логического и абстрактного мышления младших школьников. А это очень важно для последующего развития учащихся. Также очень большое значение имеет раскрытие связей между человеком и природой. Может быть, хотелось бы увидеть больше наглядности: например, лирическое отступление в начале урока сопроводить презентацией. Но, это наше личное мнение. В целом, Ваше мероприятие очень удачное! Желаем дальнейших творческих успехов! Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис»(--Урбан Екатерина 10:19, 18 декабря 2009 (SAMT))

Уважаемая Светлана Ивановна! Мы с большим интересом познакомились с внеклассным занятием «Каким теплом согреты?» Цели и задачи, поставленные при разработке этого занятия, нам близки и понятны. На наш взгляд, удачными находками были изложение материала об энергии и энергетике и истории возникновения этой отрасли. Прослеживались межпредметные связи (с русским языком – работа с толковым словарем, с математикой, литературой ).
Занятие насыщено игровыми познавательными заданиями, развивающими творчество и интеллект учащихся – работа с пословицами, решение математических задач, ребусов, и особенно любимым детьми разгадыванием кроссворда.
В течение урока Вы очень удачно использовали фрагменты фильма «Home. Свидание с планетой».
Основной формой деятельности учащихся на занятии была групповая работа в мастерской «Каким теплом согреты». У каждой группы было свое творческое задание: составить памятку, придумать знаки бережливости, создать коллаж.
У нас возник вопрос: каким по продолжительности получился Ваш урок?
Нам очень понравились стихи, которые Вы используете в занятии: доступные пониманию детей данного возраста, эмоциональные, затрагивающие чувства учеников.
Мы рады и благодарны Вам за то, что Вы поделились с нами своим опытом. С уважением. Павленко Галина Анатольевна и Бугаева Вера Юрьевна--Павленко Галина Анатольевна 14:40, 18 декабря 2009 (SAMT) (команда ID62 Подсолнух)

Уважаемая Светлана Ивановна! Мне понравилось Ваше мероприятие. Вы используете разнообразные формы деятельности детей. Дети учатся работать в группах, слышать и понимать друг друга. Такая форма работы задействует всех учеников класса. Задания направлены на развитие творческой активности, носят поисковый и проблемный характер, развивают любознательность, активность, смекалку. Материал насыщен новой, полезной экологической информацией для детей, направлен на развитие бережливости, чуткости, сострадания. В конкурсе "Сосчитай-ка" дети решают вопросы водо-и энергосбережения, разгадывают кроссворд, а в конкурсе "Сохраняй-ка" разрабатывают памятку по правилам экономии воды, тепла, электроэнергии. Похвально, что в столь юном возрасте Вы закладываете у детей навыки рационального и хозяйственного отношения к природе. Творческим этапом мероприятия является создание детьми рисунков "Знаки бережливости", что повышает интерес к изучаемой теме. Поэтические строки повышают духовную культуру учащихся. В использовании только фрагментов фильма "Home", а не всего фильма, вижу целесообразность ввиду возраста детей. Не увидела подведения итогов работы команд и выставления оценок. Вы не сопровождаете Ваш урок презентацией. Возможно Ваш класс не оснащён компьютером, в чём нет Вашей вины.С уважением, (--Зерали Ольга 23:02, 19 декабря 2009 (SAMT)

Здравствуйте, уважаемая Светлана Ивановна! На Вашем занятии детям будет очень интересно. С помощью стихов, фрагментов фильма «Home». Вы в простой и доступной форме обращаете внимание детей на очень важные экологические проблемы. Вы используете различные приемы активизации учащихся. Дети с удовольствием примут участие в занимательных конкурсах. Отгадывание пословиц, решение задач и кроссворда развивают познавательную активность учеников. Работая в группах, дети выполняют творческие задания: составляют памятки по правилам экономии, «Знаки бережливости», коллаж источников энергии будущего. Вы, размышляя вместе с учениками, помогаете им сделать важный вывод о бережном отношении к природным ресурсам. Плодотворная работа учителя с учениками позволяет нам сказать, что Ваше мероприятие получилось интересным и насыщенным. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--Шабаева Е.А. Шикина А.В. 18:03, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУ сш № 86

Уважаемая Светлана Ивановна! Внеклассные мероприятия по проблемам экологии в начальной школе ниболее популярны и пользуются успехом среди учеников. Во-первых дети ваши участвуют в их подготовке, проводят поисковую работу ( маленькое исследование), во вторых развиваются творчески, в третьих - такая совместная деятельность учителя и детей всех объединяет! Это здорово! На вашем увлекательном мероприятии дети вовлекаются в разнообразные виды работы: читают стихи о спроблемах нашей земли, предлагают свои способы решения этих проблем, вовлекаются в моисковую работу ( справочная и энциклопед. литература), имеется место и групповой работе, особенно яркой, на мой взгляд является работа с пословицами, и конечно, интеграция с уроком математики, где детки производят расчёты, которые им пригодятся на практике! Дети начальной школы очень любят разгадыват кроссворды и кроссворд, который вы используете может стать закрепляющим и контролирующим моментом усвоения материала урока. Создавая памятки дети надолго запомнят все правила экономии энергии, воды, тепла и т.д. Светлана Ивановна, скажите пожалуйста, были ли команды как-то поощрены? Ведь они проделали вместе в Вами большую работу, готовясь к занятию и участвуя в нём! Успехов Вам: профессиональных, творческих и личных! --Данейкина Оксана 21:47, 20 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Светлана Ивановна!
Представленное Вами внеклассное мероприятие «Земля жива и мы её согреем» несомненно, интересно для учащихся начальной школы. Данное мероприятие способствует формированию экологической культуры обучающихся, развитию познавательной активности, воспитанию бережного отношения к природе. В начале урока учитель и некоторые из ребят читают стихи, что способствует созданию особой атмосферы, настраивает ребят на работу. Очень удачно в ход урока вписываются кадры из фильма «HOME», сопровождающиеся комментариями учителя. После просмотра отрывков из фильма, ребята работают в парах со словарем, что способствует формированию умения работать со справочной литературой.
В процессе внеклассного ребята на группы и уже работают в них, что способствует формированию умения работать в команде, быть ответственным за общий результат. В ходе урока постоянно происходит смена различных видов деятельности: ребята отгадывают загадки, соединяют по смыслу пословицы, в конкурсе «Сосчитай-ка» проявляют математические способности, отгадывают кроссворд, создают памятки по экономии электроэнергии, тепла, воды. Такие формы работы способствуют формированию у учащихся начальной школы логического и творческого мышления, познавательной активности.
Мне очень понравилось ваше мероприятие, и нет сомнения, что ребятам было очень интересно на уроке. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --Семенова Оксана Сергеевна 22:51, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).

Уважаемая Светлана Ивановна! В проекте принимает участие 4 «А» класс, учителем которого является Корнеева Жанна Анатольевна. У организаторов возник вопрос: в каком классе Вы провели мероприятие, представленное в дистанционном методическом семинаре? И еще организаторам хотелось бы уточнить - каков вклад каждого из локальных координаторов в работе с командой 4 «А» класса в проекте?--Swetlana 77 10:25, 21 декабря 2009 (SAMT)Лобода Светлана Юрьевна

Уважаемая Светлана Ивановна! Огромное спасибо Вам за представление Вашего уникального педагогического опыта на дистанционном методическом семинаре! Жаль, что Вы не представили результатов проведенного мероприятия, думаю, многим было бы интересно познакомиться с памятками и коллажами, подготовленными ребятами. --Ирина Герасимова 10:47, 22 декабря 2009 (SAMT)