Обсуждение:Семинар ДООМ Интегрированный урок

С интересом прочитала конспект урока. Хотелось бы задать следущие вопросы.

За 7 мин решаются 2 задачи и задается примерно 25-30 вопросов ( чтобы на всех хватило). Как-то мало времени на каждый вопрос - 15 сек что ли? Что же за вопросы задаются, хотелось бы примеров. Вопрос устного опроса для меня очень интересен, обычно проблема - опросить фронтально за разумное время.

Текст задач, приведенных в конспекте, непонятен. Видимо, пострадал перевод в вики. Большая просьба внести правку, а то непонятно, как они соотносятся с темой урока.--Коннова Елена 23:03, 31 октября 2009 (SAMT)

Спасибо, что уделили внимание моему уроку.Вопросы для зачета по теме всегда сообщаются ребятам заранее, вывешиваются на стенде в классе, как и вопросы для повторения. Вопросы связаны в основном с определениями,свойствами и признаками. С учениками существует договоренность, отвечать сразу и быстро, в противном случае, вопрос переходит к следующему ученику.Урок записан так, как он прошел 17 марта 2009 года,но если учитель не укладывается с опросом, то можно добавить 2 минуты(не более), но тогда на следующий этап урока останется меньше времени. Да, у меня не получилось загрузить все картинки.Приношу свои извинения--Самсонова Светлана Ивановна 11:13, 3 ноября 2009 (SAMT).

Здравствуйте, Светлана Ивановна! Понравился ваш урок. В современных условиях, когда компьютер прочно входит в нашу жизнь, становится необходимым использовать информационные технологии при обучении геометрии. Они позваляют в сжатых рамках урока дать огромное количество материала; использовать различные виды деятельности. --Яковлева Надежда Васильевна, Треугольник IDm040 12:47, 25 ноября 2009 (SAMT)

Представленный урок современен и актуален на данном этапе развития компьютерных технологий. Учащиеся решают задачи на построение не только при помощи циркуля и линейки, но и на компьютере. Понравилась подборка разноуровневых задач, наличие слайдов с правильным решением и оформлением задач. Хотелось бы более подробного описания содержания этапов урока. --Рыскалкина Наталия Васильевна Руководитель команды IDm005 ТАНГРАМ 00:04, 6 декабря 2009 (SAMT)

Вернулась к Вашему уроку. Теперь, когда загружены картинки и есть тексты задач, Ваша разработка мне понравилась! Спасибо за представленные материалы. --Коннова Елена 22:19, 6 декабря 2009 (SAMT)

Светлана Ивановна. Урок интересен.Связь математики и информатики очевидна.Использование компьютерной технологии ( слайды с готовым решением)позволяет уплотнить урок, сделать его насыщенным.Удачи.--Стрельцова М.В, IDm088 18:59, 10 декабря 2009 (SAMT)

Урок интересен как для учителя так и для учащихся.Ваш урок мне понравился.Желаю творческих успехов.--Куликова Елена Дмитриевна 10:45, 13 декабря 2009 (SAMT)

Здравствуйте. Ваш урок меня очень заинтересовал, так как я являюсь учителем математики и информатики и преподаю и то и другое. Я постоянно пытаюсь применять компьютерные технологии в преподавание математики. Я не говорю про компьютерные презентации, они сейчас применяются повсеместно, и этим никого не удивишь. Использование программы КОМПАСС на уроках геометрии - очень хорошая идея. Конечно учащиеся должны уметь работать в этом графическом редакторе. И конечно, организовать детей так, чтобы часть работала за компьютерами, а часть в тетрадях - не во всех кабинетах информатики, к сожалению, это возможно. Иейник Наталия Дмитриевна--Многогранники IDm071 00:42, 20 декабря 2009 (SAMT)

Урок отвечает требованиям времени.Действительно, тематическое компьютерное тестирование и создание презентаций позволяет удержать внимание учеников, повышает интерес к предмету, экономит время, помогает каждому ученику увидеть свою оценку за урок. Использование ИКТ также позволяет продемонстрировать учащимся аккуратные, четкие образцы оформления решений.-Молоткова Л.Ф.