Волкова Ольга Владимировна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
 
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: #FF00FF;-moz-border-radius-ottomright: 40px;background:#FDF5E6;">
 
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: #FF00FF;-moz-border-radius-ottomright: 40px;background:#FDF5E6;">
 
+
[[Изображение:Foto_volkova_o_v.jpg|150px|thumb|right]]
 
'''Город: ''' Тольятти, Самарская область
 
'''Город: ''' Тольятти, Самарская область
  
 
'''Место работы:''' [http://mou41.togliatty.rosshkola.ru/ МОУ средняя школа №41]
 
'''Место работы:''' [http://mou41.togliatty.rosshkola.ru/ МОУ средняя школа №41]
[[Изображение:Foto_volkova_o_v.jpg|200px|thumb|right]]
+
 
  
 
'''Должность:''' заместитель директора по УВР
 
'''Должность:''' заместитель директора по УВР

Версия 22:14, 25 декабря 2009

Foto volkova o v.jpg

Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МОУ средняя школа №41


Должность: заместитель директора по УВР

Преподаваемые предметы: математика, информатика

Профессиональные интересы: новые информационные технологии на уроках математики, интерактивная доска как средство обучения и мотивации на уроках геометрии

Хобби: музыка, танцы, чтение художественной литературы, видеомонтаж

Авторские статьи:

  1. Факультативный курс по графам
  2. Нарисуй фигуру
  3. Конспект урока по теме "Объем куба"
  4. Математическйи вечер для волшебников

Локальный координатор команд:

  1. "Графство кривых зеркал" в ДООМ 2008
  2. "Волшебники города формул" в ДООМ 2008
  3. "GumanOid" в проекте "Экоград" 2009
  4. "Архитектор" в ДООМ 2009
  5. "Инфонавты" в проекте ДОПИNG

Руководитель творческой группы сайта ученического самоуправления [1]

Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?"

С самого раннего детства ребенок задает себе вопрос: "Кем я стану в будущем?". Дети моего поколения мечтали о высоком, планируя связать свою жизнь с покорением космических просторов, театральными подмостками, со спасением людей. В памяти всплывают занятия в детском саду, на которых мы по очереди поднимали руки и гордо заявляли:

- Я хочу быть водителем, как папа!

- Я хочу быть фармацевтом, как мама!

А я тогда почему-то сказала: "Хочу быть учителем!" (не вполне понимая смысл этого слова). Тем не менее, педагогические задатки у меня стали проявляться еще в нежном возрасте. Я получала несказанную радость, когда в первом классе научила читать и писать свою маленькую соседку, которая на тот момент ходила в старшую группу детского сада. Она с удовольствием посещала мои импровизированные уроки, внимала каждому слову строгой учительницы, с усердием выполняла домашние задания и подавала дневник, в котором я старательно выводила ей "пятерки". Мою тягу к учительству в школе разглядели педагоги, прикрепляя "отстающих" по математике. Я искренне радовалась, когда подопечные осваивали сложные формулы и теоремы под моим чутким руководством. Cлова, сказанные в далеком детстве, оказались пророческими, и сомнений в выборе профессии у меня никогда не было. Поэтому по окончании школы я понесла свой успешный аттестат именно в педагогический институт на факультет "Математика и информатика", которые всегда были моими любимыми предметами.

Я работаю в школе уже четырнадцать лет, за годы педагогической практики бывало всякое: взлеты и падения, моменты радости и разочарований, но я ни разу не пожалела о том, что когда-то в детском саду заявила: "Хочу быть учителем!".
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/