Волкова Ольга Владимировна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 20: Строка 20:
 
# [[Семинар ДООМ Конспект урока по теме "Объем куба"|Конспект урока по теме "Объем куба"]]
 
# [[Семинар ДООМ Конспект урока по теме "Объем куба"|Конспект урока по теме "Объем куба"]]
 
# [[Семинар ДООМ Математическйи вечер для волшебников|Математическйи вечер для волшебников]]
 
# [[Семинар ДООМ Математическйи вечер для волшебников|Математическйи вечер для волшебников]]
 +
# [[Семинар ДОПИNG Лекция по теме "Информационная безопасность"|Лекция по теме "Информационная безопасность"]]
 +
# [[Семинар ДОПИNG Внеклассное мероприятие игра "Счастливый случай"|Внеклассное мероприятие игра "Счастливый случай"]]
  
 
'''Локальный координатор команд:'''
 
'''Локальный координатор команд:'''

Версия 12:33, 12 сентября 2010

Foto volkova o v.jpg

Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МОУ средняя школа №41

Должность: заместитель директора по УВР

Преподаваемые предметы: математика, информатика

Профессиональные интересы: новые информационные технологии на уроках математики, интерактивная доска как средство обучения и мотивации на уроках геометрии

Хобби: музыка, танцы, чтение художественной литературы, видеомонтаж

E-mail: volkova_o_v@mail.ru

Авторские статьи:

  1. Факультативный курс по графам
  2. Нарисуй фигуру
  3. Конспект урока по теме "Объем куба"
  4. Математическйи вечер для волшебников
  5. Лекция по теме "Информационная безопасность"
  6. Внеклассное мероприятие игра "Счастливый случай"

Локальный координатор команд:

  1. "Графство кривых зеркал" в ДООМ 2008
  2. "Волшебники города формул" в ДООМ 2008
  3. "GumanOid" в проекте "Экоград" 2009
  4. "Архитектор" в ДООМ 2009
  5. "Инфонавты" в проекте ДОПИNG

Руководитель творческой группы сайта ученического самоуправления [1]

Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?"

С самого раннего детства ребенок задает себе вопрос: "Кем я стану в будущем?". Дети моего поколения мечтали о высоком, планируя связать свою жизнь с покорением космических просторов, театральными подмостками, со спасением людей. В памяти всплывают занятия в детском саду, на которых мы по очереди поднимали руки и гордо заявляли:

- Я хочу быть водителем, как папа!

- Я хочу быть фармацевтом, как мама!

А я тогда почему-то сказала: "Хочу быть учителем!" (не вполне понимая смысл этого слова). Тем не менее, педагогические задатки у меня стали проявляться еще в нежном возрасте. Я получала несказанную радость, когда в первом классе научила читать и писать свою маленькую соседку, которая на тот момент ходила в старшую группу детского сада. Она с удовольствием посещала мои импровизированные уроки, внимала каждому слову строгой учительницы, с усердием выполняла домашние задания и подавала дневник, в котором я старательно выводила ей "пятерки". Мою тягу к учительству в школе разглядели педагоги, прикрепляя "отстающих" по математике. Я искренне радовалась, когда подопечные осваивали сложные формулы и теоремы под моим чутким руководством. Cлова, сказанные в далеком детстве, оказались пророческими, и сомнений в выборе профессии у меня никогда не было. Поэтому по окончании школы я понесла свой успешный аттестат именно в педагогический институт на факультет "Математика и информатика", которые всегда были моими любимыми предметами.

Я работаю в школе уже четырнадцать лет, за годы педагогической практики бывало всякое: взлеты и падения, моменты радости и разочарований, но я ни разу не пожалела о том, что когда-то в детском саду заявила: "Хочу быть учителем!".
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/