Дистанционный семинар декабрь 2015

Дистанционный методический семинар «”Перевернутый класс” – инновационная модель обучения»
	29 апреля понедельник 2024 Приветствуем участников дистанционного методического семинара! Уважаемые педагоги! Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «”Перевернутый класс” – инновационная модель обучения». В ходе семинара вы сможете: узнать о новой перспективной модели обучения; познакомиться с ресурсами Интернет, которые будут интересны вашим ученикам; создать свои первые материалы для "Перевёрнутого урока"; получить дополнительные бонусные баллы для своей команды. Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат сертификат о повышении квалификации в количестве 24 часов.
«Подходит ли эта модель для вас, решать только вам. Но можно с уверенностью сказать: попробовать «перевернуть» занятие стоит каждому.» Источник" Посмотреть таблицу продвижения Сроки проведения семинара: 09.12.2015 – 28.12.2015 Оценка результатов: 11.01.2016 – 15.01.2016 Регистрация Сроки проведения регистрации: 09 декабря - 12 декабря 2015 г. Если вам интересна данная тема, пройдите процедуру регистрации и станьте участником дистанционного семинара. Знакомство с моделью обучения "Перевёрнутый класс" Сроки выполнения заданий: 09.12.2015 – 15.12.2015 Задание 1. Модель обучения «Перевёрнутый класс» стала популярной во многих странах мира более 10 лет назад. В последнее время эта модель вызывает большой интерес и у российских педагогов. Предлагаем вам, в первую очередь, познакомиться с основной концепцией "перевёрнутого" обучения и примерами использования этой модели. Мы подготовили для вас два перечня ресурсов. Обязательные для изучения материалы необходимо внимательно изучить уже сейчас, а Дополнительные материалы вы можете рассмотреть позже (поверьте, они не менее важны и интересны, чем основные материалы!) Видеоролик "Модель обучения "Перевёрнутый класс"", автор Низенькова М.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ Для просмотра изображения в более высоком разрешении, кликните по картинке Обязательные для изучения материалы М. Курвитс. Переворачиваем обучение. Часть первая: предпосылки модели обучения “Перевернутый класс” М. Курвитс. Перевернутый класс. Часть вторая: что переворачиваем? М. Курвитс. Часть третья. Перевернутый класс: отличительные особенности перевернутого класса Дайте мне точку опоры, и я переверну..., К. Бугайчук (презентация) Опыт реализации модели "Перевёрнутый класс" Видеоролик "Новая школа" (смотрим 3 минуты 14 секунд) Сайт с материалами экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "Перевернутый класс", Неревяткина О.А., Нечитайлова Е.В., Пономарева Е.А. Опыт пионера смешанного обучения: секрет успеха — не в технологиях, Е. Толкачёва, статья Школьники теперь сами отвечают за свое образование, интервью с Брайаном Беннетом Вся правда о том, как перевернуть занятия с ног на голову, Л. Пертенава (перевод статьи) Дополнительные материалы Использование видеоконтента в обучении, или От пассивного просмотра к активной учебной деятельности, статья Кто и как"переворачивает"?, К. Бугайчук, вебинар "Перевёрнутый класс", К. Бугайчук, вебинар [ Задание 2. Самопроверка. Заполните текст с пропусками. Примечание: задание составлено для онлайн работы участников мастер-класса "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике". Составитель задания - Юри Курвитс. Задание 3. «SWOT-анализ — метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации и разделении их на четыре категории: Strengths (сильные стороны), Weaknesses (слабые стороны), Opportunities (возможности) и Threats (угрозы). Объектом SWOT-анализа может быть не только организация, но и другие социально-экономические объекты: отрасли экономики, города, государственно-общественные институты, научная сфера, политические партии, некоммерческие организации(НКО), отдельные специалисты, персоны и т. д.» По материалам Википедии С точки зрения филолога SWOT-анализ - это акроним слов Strengths (сильные стороны), Weaknesses (слабые стороны), Opportunities (возможности) и Threats (угрозы). Методика проведения SWOT-анализа достаточна проста: все вышеперечисленные составные части представляются в виде таблицы 2х2, в которой в первом столбце анализируется внутренняя среда - сильные и слабые стороны (SW), а во втором столбце – внешняя среда, соответственно – это угрозы и возможности (ОТ). По законам анализа желательно, чтобы в каждом из квадратов матрицы было представлено не менее пяти критериев и обязательно предоставлялись выводы. Посмотрите пример. В образовательной деятельности SWOT-анализ можно использовать как на уроке, так и при организации проектной и исследовательской деятельности. Уважаемые участники дистанционного методического семинара! Проанализируйте методом SWOT-анализа модель обучения «Перевернутый класс». Выявите ее сильные и слабые стороны, укажите угрозы и возможности в развитии. Воспользуйтесь ШАБЛОНОМ для работы. Для работы с шаблоном вам необходимо: Войти под аккаунтом Google или завести аккаунт. Открыть шаблон и скопировать его на Диск Google (Файл/Создать копию). Заполнить шаблон и предоставить доступ для просмотра. Скопировать ссылку на вашу работу и отправить организаторам. Просмотр к материалам будет доступен после выполнения задания всеми участниками ДМС. Критерии оценки «Лучше один раз увидеть...» Сроки выполнения заданий: 14.12.2015 – 17.12.2015 Задание 4. Уважаемые участники, знаете ли вы, кто такой Андрей Андреевич Андреев, и почему его короткие видеоролики пользуются огромной популярностью среди учеников? В сети он появился в 2013 году, но его контент бьет рекорды по посещаемости. Учитель математики, программист, человек, который «обожает математику и хочет чтобы все школьники в России любили математику и получали по этому предмету только пятерки!». Что же он делает такого, что сделало его очень популярным среди учащихся? Андрей Андреевич ежедневно снимает короткие видео по разными темам математики, в которых доступным языком объясняет материал и решает задачи. Его девиз: «Каждый день 5-10 минут в моей компании и математика для вас станет самым простым и приятным предметом в школе!». Сервис YouTube и другие ресурсы Интернет предлагают большое количество видеороликов, которые можно использовать в образовательном процессе. Организаторы собрали небольшую коллекцию таких видео. Предлагаем вам познакомиться с содержанием видеороликов по своему предмету и проанализировать любой из них. Посмотрите видеоролики из коллекции по своему предмету. Выберите один видеоролик по любой теме своего предмета и охарактеризуйте его. Представьте, что вы "переворачиваете" урок и рекомендовали своим ученикам это видео для домашнего самостоятельного изучения нового материала темы. Подумайте, что в этом видео показалось вам наиболее удачным, а чего не хватило? Заполните таблицу. Критерии оценки Готовим "переворот"... Сроки выполнения заданий: 16.12.2015 – 28.12.2015 Задание 5. Предлагаем вам начать проектирование "перевёрнутого" урока и создать своё первое учебное видео. Критерии оценки Рефлексия участников «Зеркало семинара» Приглашаем всех участников высказать свое мнение, поделиться впечатлениями. ИТОГИ ДМС Подведение итогов работы семинара: Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями и получившие максимальное количество баллов, получат сертификат о повышении квалификации в количестве 24 часов.