Дистанционный урок "Вулканы. Гейзеры. Горячие источники"
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| style="width: 100%; background-color: #FFE4E1 ; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | style="width: 100%; background-color: #FFE4E1 ; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| − | '''''Тема: Вулканы. Горячие источники.''''' | + | '''''Тема: Вулканы. Гейзеры. Горячие источники.''''' |
Автор: [[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], учитель географии | Автор: [[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], учитель географии | ||
| Строка 61: | Строка 61: | ||
(А.С. Пушкин) | (А.С. Пушкин) | ||
| − | Тема сегодняшнего урока «Вулканы. Горячие источники». | + | Тема сегодняшнего урока «Вулканы. Гезеры. Горячие источники». |
Каждый из вас видел по телевизору или в кино, как извергаются вулканы. | Каждый из вас видел по телевизору или в кино, как извергаются вулканы. | ||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
Перейди по ссылке и познакомся с теоретическим материалом [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C6%E5%F0%EB%EE про вулканы], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B5%D1%80 про гейзеры], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8F%D1%87%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 про горячие источники]. | Перейди по ссылке и познакомся с теоретическим материалом [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C6%E5%F0%EB%EE про вулканы], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B5%D1%80 про гейзеры], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8F%D1%87%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 про горячие источники]. | ||
| + | |||
| + | Точное количество действующих вулканов на Земле неизвестно. На материках и островах их насчитывают около 600. Однако на дне океанов вулканов значительно больше. | ||
| + | |||
| + | А есть ли на территории нашей страны районы вулканизма? Чтобы узнать ответ на этот вопрос посмотри [http://newstube.ru/media/vulkany-kamchatki видеофильм]. | ||
| + | |||
| + | '''''Контрольные вопросы''''' | ||
| + | |||
Версия 01:05, 16 марта 2011
|
Тема: Вулканы. Гейзеры. Горячие источники. Автор: Игнатова Елена Витальевна, учитель географии Целевая аудитория: учащиеся 6 класса. Аннотация: Данный урок более наглядно, интересно и познавательно познакомить учащихся с вулканами, гейзарами и горячими источниками. Тип урока: урок изучения нового материала Цели урока:
Этапы работы:
Учебные материалы: Здравствуйте ребята. Рассмотрите картину "Последний день Помпеи" известного художника Карла Павловича Брюллова и прочитайте стихотоворение. … Везувий зев открыл – Дым хлынул клубом – пламя Широко развилось, Как боевое знамя. Земля волнуется – С шатнувшихся колонн Кумиры падают! Народ, гонимый страхом, Под каменным дождем, Под воспаленным прахом Толпами, стар и млад, Бежит из града вон. (А.С. Пушкин) Тема сегодняшнего урока «Вулканы. Гезеры. Горячие источники». Каждый из вас видел по телевизору или в кино, как извергаются вулканы. Что же это за горы? Как они образуются? Каково их строение? Какие бывают вулканы? Каково их значение в природе? Об этом пойдет речь на уроке. Перейди по ссылке и узнай откуда пошло название "вулкан". Тебе это пригодиться для того, чтобы ответить на контрольные вопросы в конце урока. Перейди по ссылке и познакомся с теоретическим материалом про вулканы, про гейзеры, про горячие источники. Точное количество действующих вулканов на Земле неизвестно. На материках и островах их насчитывают около 600. Однако на дне океанов вулканов значительно больше. А есть ли на территории нашей страны районы вулканизма? Чтобы узнать ответ на этот вопрос посмотри видеофильм. Контрольные вопросы
задания и рекомендации к выполнению заданий (1 - 2), организация обратной связи (вопросы, дискуссия, выполненные задания, групповая рефлексия), представление результатов деятельности, подведение итогов. |
