Из опыта работы Кечиной Н.М. Подготовка учебно-научного текста к использованию на уроке в режиме продуктивного чтения
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| Строка 2: | Строка 2: | ||
'''Урок''' «Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов».<br> | '''Урок''' «Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов».<br> | ||
<br> | <br> | ||
| − | <big>'''Дополнительный материал.'''</big> | + | <big>'''Дополнительный материал.'''</big> |
| + | |||
1. '''Текст для чтения на уроке.''' | 1. '''Текст для чтения на уроке.''' | ||
:Часто в наших лесах встречаются ложные опята. Растут они, как и съедобные, тесными группами на пнях или около них. Серо-жёлтый опёнок часто растёт на одном пне со съедобными опятами. У съедобных опят на пеньке имеется кольцо из плёнки. Ложные опята такой плёнки не имеют, и у них пластинки под шляпкой зелёные. | :Часто в наших лесах встречаются ложные опята. Растут они, как и съедобные, тесными группами на пнях или около них. Серо-жёлтый опёнок часто растёт на одном пне со съедобными опятами. У съедобных опят на пеньке имеется кольцо из плёнки. Ложные опята такой плёнки не имеют, и у них пластинки под шляпкой зелёные. | ||
:Ложные лисички также похожи на лисички съедобные, но шляпки у них ровненькие, красновато-оранжевые, а не светло-жёлтые, как у съедобных. Не считая того, что из надломленной шляпки ложной лисички выделяется белоснежный сок. | :Ложные лисички также похожи на лисички съедобные, но шляпки у них ровненькие, красновато-оранжевые, а не светло-жёлтые, как у съедобных. Не считая того, что из надломленной шляпки ложной лисички выделяется белоснежный сок. | ||
| + | |||
2'''.Место и роль данного текста на уроке:''' | 2'''.Место и роль данного текста на уроке:''' | ||
*Этап урока - введение новых знаний; | *Этап урока - введение новых знаний; | ||
*цель чтения: углубить знания детей по теме «Грибы»; | *цель чтения: углубить знания детей по теме «Грибы»; | ||
*перечислить отличия несъедобных грибов (лисички и опята) | *перечислить отличия несъедобных грибов (лисички и опята) | ||
| + | |||
| + | 3. '''Работа с текстом до чтения.''' | ||
| + | <br> Предположение о содержании текста. | ||
| + | *О чем будет этот текст? | ||
| + | *Сколько частей в тексте? | ||
| + | *Посмотрите на выделенные слова в тексте. Какие предположения о содержании текста можно сказать на их основе? | ||
Версия 00:25, 16 ноября 2013
Предмет: Окружающий мир. 2 класс.
Урок «Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов».
Дополнительный материал.
1. Текст для чтения на уроке.
- Часто в наших лесах встречаются ложные опята. Растут они, как и съедобные, тесными группами на пнях или около них. Серо-жёлтый опёнок часто растёт на одном пне со съедобными опятами. У съедобных опят на пеньке имеется кольцо из плёнки. Ложные опята такой плёнки не имеют, и у них пластинки под шляпкой зелёные.
- Ложные лисички также похожи на лисички съедобные, но шляпки у них ровненькие, красновато-оранжевые, а не светло-жёлтые, как у съедобных. Не считая того, что из надломленной шляпки ложной лисички выделяется белоснежный сок.
2.Место и роль данного текста на уроке:
- Этап урока - введение новых знаний;
- цель чтения: углубить знания детей по теме «Грибы»;
- перечислить отличия несъедобных грибов (лисички и опята)
3. Работа с текстом до чтения.
Предположение о содержании текста.
- О чем будет этот текст?
- Сколько частей в тексте?
- Посмотрите на выделенные слова в тексте. Какие предположения о содержании текста можно сказать на их основе?
