Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами
(→Выводы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | + | 1.Научиться самостоятельно собирать необходимую информацию; | |
| − | + | 2.Провести исследовательскую работу по изучению жизни и поведения домашних животных; | |
| − | Сделать выводы. | + | 3.Дать практические рекомендации другим ребятам по улучшению и оздоровлению жизни домашних животных. |
| + | |||
| + | 4.Проанализировать полученные материалы. | ||
| + | |||
| + | 5.Сделать выводы. | ||
| + | |||
| + | 6.Представить свои результаты работы | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 34: | Строка 40: | ||
3.Опрос любителей домашних животных. | 3.Опрос любителей домашних животных. | ||
| − | 4. | + | 4.Исследование жизни хомячка и кошки. |
| + | |||
| + | 5.Создание альбома о кошках. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| Строка 43: | Строка 51: | ||
3.Исследованные повадок кошек | 3.Исследованные повадок кошек | ||
| − | 4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в | + | 4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернете |
5.Съёмка животных в разных ситуациях | 5.Съёмка животных в разных ситуациях | ||
| − | 6. Оформление фото-выставки | + | 6.Оформление фото-выставки |
7.Сделать мультимедийную презентацию | 7.Сделать мультимедийную презентацию | ||
| Строка 91: | Строка 99: | ||
[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру] | [http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру] | ||
| − | + | [[Учебный проект Они живут рядом с нами]] | |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 08:56, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
“Мое животное”
Актуальность проблемы
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.
Цель
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.
Задачи
1.Научиться самостоятельно собирать необходимую информацию;
2.Провести исследовательскую работу по изучению жизни и поведения домашних животных;
3.Дать практические рекомендации другим ребятам по улучшению и оздоровлению жизни домашних животных.
4.Проанализировать полученные материалы.
5.Сделать выводы.
6.Представить свои результаты работы
Гипотеза
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”
Объект исследования
Золотистый хомячок.
Кошка
Методы
1.Изучение литературы.
2.Аннотирование статей.
3.Опрос любителей домашних животных.
4.Исследование жизни хомячка и кошки.
5.Создание альбома о кошках.
Ход работы
1.Распределение ролей в группе.
2.Хорошо ли хомячкам у нас? (наблюдение)
3.Исследованные повадок кошек
4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернете
5.Съёмка животных в разных ситуациях
6.Оформление фото-выставки
7.Сделать мультимедийную презентацию
Наши результаты
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"
2. Фотогалерея кошек (презентация ученика)
Выводы
Животные — это не игрушка для развлечений и забав. Они нуждаются во внимании и заботе человека. Однако нередко можно видеть, как якобы для воспитания “любви к природе” их держат в банках, вёдрах и других ёмкостях, не приспособленных для жизни зверьков. Порой их забывают даже кормить, обрекая на мучения. Не дают, например, хомячкам заготовить впрок зерно, горох, кукурузу, овёс или содержат самца вместе с самкой перед родами, а затем с малышами и т. д. Безразличный к животным человек не сможет воспитать любовь к ним у детей, а только равнодушие.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Энциклопедия "Всё обо всём.
- Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
- Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995
Интернет - ресурсы:
