Исследование социокультурных ориентаций школьников
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
В памяти нации есть люди - символы и есть события – символы. Сколько бы нация за свою историю не породила героев, сколько бы ни совершала подвигов, - это всегда считанные события. Они наперечет именно потому, что имеют символическое значение: ведь символов не может быть много, как не может быть гениев и нравственных заповедей. Иначе они обесценятся» - писал академик А.М.Панченко | В памяти нации есть люди - символы и есть события – символы. Сколько бы нация за свою историю не породила героев, сколько бы ни совершала подвигов, - это всегда считанные события. Они наперечет именно потому, что имеют символическое значение: ведь символов не может быть много, как не может быть гениев и нравственных заповедей. Иначе они обесценятся» - писал академик А.М.Панченко | ||
| − | |||
Учащихся попросили анонимно ответить на вопрос: «Кого вы считаете выдающимися людьми всех времен и народов и оцениваете положительно? | Учащихся попросили анонимно ответить на вопрос: «Кого вы считаете выдающимися людьми всех времен и народов и оцениваете положительно? | ||
| − | |||
Необходимо было заполнить таблицу из трех граф. В первую занести десять имен или более (по желанию), во вторую – три имени из названных 10, в третью – одно имя из трех. | Необходимо было заполнить таблицу из трех граф. В первую занести десять имен или более (по желанию), во вторую – три имени из названных 10, в третью – одно имя из трех. | ||
| − | |||
Выбор десяти имен свидетельствует об общих ориентациях учащихся в истории и культуре, так как за каждым именем стоит та или иная социокультурная сфера: наука, искусство, политическая история, военная история, религиозная традиция и т.д. Три имени определяют вектор этих ориентаций, а одно имя доминанту. | Выбор десяти имен свидетельствует об общих ориентациях учащихся в истории и культуре, так как за каждым именем стоит та или иная социокультурная сфера: наука, искусство, политическая история, военная история, религиозная традиция и т.д. Три имени определяют вектор этих ориентаций, а одно имя доминанту. | ||
| + | <table border=1> | ||
| + | <tr> <td> '''''Параметры''''' </td> <td> '''''9 «В» классе – 22 человека''''' </td> </tr> | ||
| + | <tr> <td> '''''10 имен''''' </td> <td> '''''Всего назвали 98 имен. | ||
| − | + | Лидерами опроса являются:''''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Лидерами опроса являются: | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Пушкин-17 чел. | Пушкин-17 чел. | ||
| + | |||
Путин-12 | Путин-12 | ||
| + | |||
Петр I-12 | Петр I-12 | ||
| + | |||
Б.Гейтс-8 | Б.Гейтс-8 | ||
| + | |||
Ленин-7 | Ленин-7 | ||
| + | |||
Гоголь-5 | Гоголь-5 | ||
| + | |||
Екатерина II- 5 | Екатерина II- 5 | ||
| + | |||
Эйнштейн-5 | Эйнштейн-5 | ||
| + | |||
Македонский-5 | Македонский-5 | ||
| + | |||
Л.Толстой-4 | Л.Толстой-4 | ||
| + | |||
Лермонтов-4 | Лермонтов-4 | ||
| + | |||
Рузвельт-3 | Рузвельт-3 | ||
| + | |||
Сталин-3 | Сталин-3 | ||
| + | |||
Плющенко-3 | Плющенко-3 | ||
| + | |||
Рональдиньо-3 | Рональдиньо-3 | ||
| + | |||
Роднина-3 | Роднина-3 | ||
| + | |||
Суворов-3 | Суворов-3 | ||
| + | |||
Пугачева-3 | Пугачева-3 | ||
| + | |||
Репин-3 | Репин-3 | ||
| + | |||
Марадонна-3 | Марадонна-3 | ||
| + | |||
Зидан-3 | Зидан-3 | ||
| + | |||
Цезарь-3 | Цезарь-3 | ||
| − | + | </td> | |
| − | + | </tr> | |
| − | + | <tr> <td> '''''3 имени''''' </td> <td> '''''Всего назвали 34 имени''''' | |
| − | 3 имени | + | '''''Лидерами опроса являются:''''' |
| − | Всего назвали 34 имени | + | |
| − | Лидерами опроса являются: | + | |
Пушкин-11 чел. | Пушкин-11 чел. | ||
| + | |||
Петр I -8 | Петр I -8 | ||
| + | |||
Путин-5 | Путин-5 | ||
| + | |||
Македонский-3 | Македонский-3 | ||
| + | |||
Б.Гейтс-3 | Б.Гейтс-3 | ||
| + | |||
Эйзенштейн-3 | Эйзенштейн-3 | ||
| + | |||
Цезарь-2 | Цезарь-2 | ||
| + | |||
Ленин-2 | Ленин-2 | ||
| + | |||
Зидан-2 | Зидан-2 | ||
| + | </td> </tr> | ||
| − | 1 имя | + | <tr> |
| − | Всего назвали 15 имен | + | <td> '''''1 имя''''' </td> |
| − | Лидерами опроса являются | + | <td> |
| + | '''''Всего назвали 15 имен | ||
| + | Лидерами опроса являются''''' | ||
Петр I -5 чел. | Петр I -5 чел. | ||
| + | |||
Македонский-2 | Македонский-2 | ||
| + | |||
Путин-2 | Путин-2 | ||
| + | |||
Пушкин-2 | Пушкин-2 | ||
По одному разу названы Маресьев, Б.Гейтс, Клод Моне, Рокфеллер, Устинова, Маннот, Зидан, Тутан хамон, Федерер. | По одному разу названы Маресьев, Б.Гейтс, Клод Моне, Рокфеллер, Устинова, Маннот, Зидан, Тутан хамон, Федерер. | ||
| − | + | </td> | |
| + | </tr> | ||
| + | </table> | ||
Опрос показал, что для учащихся наиболее значимой сферой истории и культуры оказывается политическая жизнь: так в число лидеров опроса вошли сразу 1 представитель современной политической элиты (в сумме его назвали в 2 раз) и 7 представителей которых можно отнести к группе «политические деятели прошлого» (38 раз) | Опрос показал, что для учащихся наиболее значимой сферой истории и культуры оказывается политическая жизнь: так в число лидеров опроса вошли сразу 1 представитель современной политической элиты (в сумме его назвали в 2 раз) и 7 представителей которых можно отнести к группе «политические деятели прошлого» (38 раз) | ||
| − | Таким образом, общее количество упоминаний политиков – 50. Деятелей науки, предоставляющих отечественную традицию назвали в сумме 5 раз, представителей классической литературы и искусства назвали 33 раза, современной музыки назвали – 3 раза, спортсменов – 15 раз, представителя бизнеса – 8 раз. Из 22 названных имен 15 имеют отношение к прошлому (11) и настоящему (4) нашей страны, что свидетельствует о патриотических умонастроениях учащихся и одновременно о понимании исторических заслуг деятелей прошлого перед современниками. | + | |
| − | + | Таким образом, общее количество упоминаний политиков – 50. Деятелей науки, предоставляющих отечественную традицию назвали в сумме 5 раз, представителей классической литературы и искусства назвали 33 раза, современной музыки назвали – 3 раза, спортсменов – 15 раз, представителя бизнеса – 8 раз. Из 22 названных имен 15 имеют отношение к прошлому (11) и настоящему (4) нашей страны, что свидетельствует о патриотических умонастроениях учащихся и одновременно о понимании исторических заслуг деятелей прошлого перед современниками. | |
| − | Три имени фиксируют направленность культурных предпочтений учащихся. Вывод трех имен учащихся полностью коррелирует с выводами по первому списку из 10 имен, однако обращает внимание выпадение из списка лидеров представителей классической литературы и искусства. | + | |
| + | Большой разброс имен в списке (98 имен на 22 ученика) свидетельствует о достаточно высокой степени автономности ценностных ориентаций каждого учащегося от коллективных установок. | ||
| + | |||
| + | Три имени фиксируют направленность культурных предпочтений учащихся. Вывод трех имен учащихся полностью коррелирует с выводами по первому списку из 10 имен, однако обращает внимание выпадение из списка лидеров представителей классической литературы и искусства. | ||
Одно имя фиксируется доминанту ценностных ориентаций учащихся в истории и культуре. | Одно имя фиксируется доминанту ценностных ориентаций учащихся в истории и культуре. | ||
| − | Из 15 имен 7 относятся к историческому прошлому и все они в той или иной степени упоминаются в школьных программах. Суммарная величина политических деятелей в сопоставлении с деятелями науки, культуры, в том числе массовой; бизнеса и спорта составляет 4 к 11. Таким образом, на основании сопоставления первого и третьего списка можно сделать вывод о том, что, признавая значимость социальной истории и политики, учащиеся этого класса осознают ценность и других сфер человеческого существования. | + | |
| + | Из 15 имен 7 относятся к историческому прошлому и все они в той или иной степени упоминаются в школьных программах. Суммарная величина политических деятелей в сопоставлении с деятелями науки, культуры, в том числе массовой; бизнеса и спорта составляет 4 к 11. Таким образом, на основании сопоставления первого и третьего списка можно сделать вывод о том, что, признавая значимость социальной истории и политики, учащиеся этого класса осознают ценность и других сфер человеческого существования. | ||
| + | |||
| + | [[Категория:История, обществознание, краеведение]] | ||
Текущая версия на 08:20, 11 ноября 2009
Исследование социокультурных ориентаций школьников «Чьи имена напишут молодые»
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 51 г.о. Тольятти
Щелакова Ирина Валентиновна, учитель истории и обществознания
В памяти нации есть люди - символы и есть события – символы. Сколько бы нация за свою историю не породила героев, сколько бы ни совершала подвигов, - это всегда считанные события. Они наперечет именно потому, что имеют символическое значение: ведь символов не может быть много, как не может быть гениев и нравственных заповедей. Иначе они обесценятся» - писал академик А.М.Панченко
Учащихся попросили анонимно ответить на вопрос: «Кого вы считаете выдающимися людьми всех времен и народов и оцениваете положительно?
Необходимо было заполнить таблицу из трех граф. В первую занести десять имен или более (по желанию), во вторую – три имени из названных 10, в третью – одно имя из трех.
Выбор десяти имен свидетельствует об общих ориентациях учащихся в истории и культуре, так как за каждым именем стоит та или иная социокультурная сфера: наука, искусство, политическая история, военная история, религиозная традиция и т.д. Три имени определяют вектор этих ориентаций, а одно имя доминанту.
| Параметры | 9 «В» классе – 22 человека |
| 10 имен | Всего назвали 98 имен.
Лидерами опроса являются: Пушкин-17 чел. Путин-12 Петр I-12 Б.Гейтс-8 Ленин-7 Гоголь-5 Екатерина II- 5 Эйнштейн-5 Македонский-5 Л.Толстой-4 Лермонтов-4 Рузвельт-3 Сталин-3 Плющенко-3 Рональдиньо-3 Роднина-3 Суворов-3 Пугачева-3 Репин-3 Марадонна-3 Зидан-3 Цезарь-3 |
| 3 имени | Всего назвали 34 имени
Лидерами опроса являются: Пушкин-11 чел. Петр I -8 Путин-5 Македонский-3 Б.Гейтс-3 Эйзенштейн-3 Цезарь-2 Ленин-2 Зидан-2 |
| 1 имя |
Всего назвали 15 имен Лидерами опроса являются Петр I -5 чел. Македонский-2 Путин-2 Пушкин-2 По одному разу названы Маресьев, Б.Гейтс, Клод Моне, Рокфеллер, Устинова, Маннот, Зидан, Тутан хамон, Федерер. |
Опрос показал, что для учащихся наиболее значимой сферой истории и культуры оказывается политическая жизнь: так в число лидеров опроса вошли сразу 1 представитель современной политической элиты (в сумме его назвали в 2 раз) и 7 представителей которых можно отнести к группе «политические деятели прошлого» (38 раз)
Таким образом, общее количество упоминаний политиков – 50. Деятелей науки, предоставляющих отечественную традицию назвали в сумме 5 раз, представителей классической литературы и искусства назвали 33 раза, современной музыки назвали – 3 раза, спортсменов – 15 раз, представителя бизнеса – 8 раз. Из 22 названных имен 15 имеют отношение к прошлому (11) и настоящему (4) нашей страны, что свидетельствует о патриотических умонастроениях учащихся и одновременно о понимании исторических заслуг деятелей прошлого перед современниками.
Большой разброс имен в списке (98 имен на 22 ученика) свидетельствует о достаточно высокой степени автономности ценностных ориентаций каждого учащегося от коллективных установок.
Три имени фиксируют направленность культурных предпочтений учащихся. Вывод трех имен учащихся полностью коррелирует с выводами по первому списку из 10 имен, однако обращает внимание выпадение из списка лидеров представителей классической литературы и искусства. Одно имя фиксируется доминанту ценностных ориентаций учащихся в истории и культуре.
Из 15 имен 7 относятся к историческому прошлому и все они в той или иной степени упоминаются в школьных программах. Суммарная величина политических деятелей в сопоставлении с деятелями науки, культуры, в том числе массовой; бизнеса и спорта составляет 4 к 11. Таким образом, на основании сопоставления первого и третьего списка можно сделать вывод о том, что, признавая значимость социальной истории и политики, учащиеся этого класса осознают ценность и других сфер человеческого существования.
