Исследование социокультурных ориентаций школьников
Исследование социокультурных ориентаций школьников «Чьи имена напишут молодые»
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 51 г.о. Тольятти
Щелакова Ирина Валентиновна, учитель истории и обществознания
В памяти нации есть люди - символы и есть события – символы. Сколько бы нация за свою историю не породила героев, сколько бы ни совершала подвигов, - это всегда считанные события. Они наперечет именно потому, что имеют символическое значение: ведь символов не может быть много, как не может быть гениев и нравственных заповедей. Иначе они обесценятся» - писал академик А.М.Панченко Учащихся попросили анонимно ответить на вопрос: «Кого вы считаете выдающимися людьми всех времен и народов и оцениваете положительно? Необходимо было заполнить таблицу из трех граф. В первую занести десять имен или более (по желанию), во вторую – три имени из названных 10, в третью – одно имя из трех. Выбор десяти имен свидетельствует об общих ориентациях учащихся в истории и культуре, так как за каждым именем стоит та или иная социокультурная сфера: наука, искусство, политическая история, военная история, религиозная традиция и т.д. Три имени определяют вектор этих ориентаций, а одно имя доминанту.
Параметры 9 «В» классе – 22 человека
10 имен Всего назвали 98 имен. Лидерами опроса являются:
Пушкин-17 чел. Путин-12 Петр I-12 Б.Гейтс-8 Ленин-7 Гоголь-5 Екатерина II- 5 Эйнштейн-5 Македонский-5 Л.Толстой-4 Лермонтов-4 Рузвельт-3 Сталин-3 Плющенко-3 Рональдиньо-3 Роднина-3 Суворов-3 Пугачева-3 Репин-3 Марадонна-3 Зидан-3 Цезарь-3
Остальные имена употребляются 2 и менее раз
3 имени
Всего назвали 34 имени
Лидерами опроса являются:
Пушкин-11 чел. Петр I -8 Путин-5 Македонский-3 Б.Гейтс-3 Эйзенштейн-3 Цезарь-2 Ленин-2 Зидан-2
1 имя
Всего назвали 15 имен
Лидерами опроса являются
Петр I -5 чел. Македонский-2 Путин-2 Пушкин-2
По одному разу названы Маресьев, Б.Гейтс, Клод Моне, Рокфеллер, Устинова, Маннот, Зидан, Тутан хамон, Федерер.
Опрос показал, что для учащихся наиболее значимой сферой истории и культуры оказывается политическая жизнь: так в число лидеров опроса вошли сразу 1 представитель современной политической элиты (в сумме его назвали в 2 раз) и 7 представителей которых можно отнести к группе «политические деятели прошлого» (38 раз) Таким образом, общее количество упоминаний политиков – 50. Деятелей науки, предоставляющих отечественную традицию назвали в сумме 5 раз, представителей классической литературы и искусства назвали 33 раза, современной музыки назвали – 3 раза, спортсменов – 15 раз, представителя бизнеса – 8 раз. Из 22 названных имен 15 имеют отношение к прошлому (11) и настоящему (4) нашей страны, что свидетельствует о патриотических умонастроениях учащихся и одновременно о понимании исторических заслуг деятелей прошлого перед современниками. Большой разброс имен в списке (98 имен на 22 ученика) свидетельствует о достаточно высокой степени автономности ценностных ориентаций каждого учащегося от коллективных установок. Три имени фиксируют направленность культурных предпочтений учащихся. Вывод трех имен учащихся полностью коррелирует с выводами по первому списку из 10 имен, однако обращает внимание выпадение из списка лидеров представителей классической литературы и искусства. Одно имя фиксируется доминанту ценностных ориентаций учащихся в истории и культуре. Из 15 имен 7 относятся к историческому прошлому и все они в той или иной степени упоминаются в школьных программах. Суммарная величина политических деятелей в сопоставлении с деятелями науки, культуры, в том числе массовой; бизнеса и спорта составляет 4 к 11. Таким образом, на основании сопоставления первого и третьего списка можно сделать вывод о том, что, признавая значимость социальной истории и политики, учащиеся этого класса осознают ценность и других сфер человеческого существования.
