Исследование учащихся в проекте Животные мира
(→Гипотеза) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. | ||
| − | + | 2.Мы обсудили варианты исследования. | |
| − | + | 4.Мы распределили обязанности. | |
| − | + | 5.Мы провели исследование. | |
| + | |||
| + | 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 21:59, 20 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
«Насекомые вред или польза"
Актуальность проблемы
Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Цель
Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.
Задачи
1Изучить учебный материал по теме "Насекомые"во всех видах речевой деятельности,
2.Найти информацию в литературе по указанной теме.
3.Найти информацию в интернет ресурсах.
4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.
5.Подготовить диалог-расспрос по теме
6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.
7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.
Гипотеза
Мы считаем что насекомые полезны
Этапы исследования
1.Мы поставили цель и выявили проблемы.
2.Мы обсудили варианты исследования.
4.Мы распределили обязанности.
5.Мы провели исследование.
6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.
Объект исследования
английский язык
Методы
1. теоретические:- проведение бесед, опросов.
2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.
Ход работы
1 определение проблемы животного мира
2.подтверждение гипотезы
3.обсуждение методов
4. подведение итогов
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ....
