Исследование учащихся по теме Жизнь дворянской молодежи в России 1-й половины 19 в.
(→Ход работы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
1.Глубоко изучить текст романа. | 1.Глубоко изучить текст романа. | ||
| + | |||
2.Узнать, как жили молодые люди онегинской поры. | 2.Узнать, как жили молодые люди онегинской поры. | ||
| + | |||
3.Установить, чем жизнь современной российской молодежи отличается от жизни героя романа. | 3.Установить, чем жизнь современной российской молодежи отличается от жизни героя романа. | ||
| Строка 22: | Строка 24: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
1.Прочитать роман. | 1.Прочитать роман. | ||
| + | |||
2.Выбрать тему проекта. | 2.Выбрать тему проекта. | ||
| + | |||
3.Распределиться по группам,распределить работу между участниками групп. | 3.Распределиться по группам,распределить работу между участниками групп. | ||
| + | |||
4.Найти и обработать дополнительные источники информации. | 4.Найти и обработать дополнительные источники информации. | ||
| + | |||
5.Выполнить работу в соответствии с полученным заданием. | 5.Выполнить работу в соответствии с полученным заданием. | ||
| + | |||
6.Представить результат исследования. | 6.Представить результат исследования. | ||
| Строка 37: | Строка 44: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
1. Обсудили и выбрали тему проекта из нескольких предложенных. | 1. Обсудили и выбрали тему проекта из нескольких предложенных. | ||
| + | |||
2.Познакомились с текстом романа. | 2.Познакомились с текстом романа. | ||
| + | |||
3.Разделились на группы, распределили задания внутри групп. | 3.Разделились на группы, распределили задания внутри групп. | ||
| + | |||
4.Искали дополнительные источники информации,проводили консультации друг с другом и учителем. | 4.Искали дополнительные источники информации,проводили консультации друг с другом и учителем. | ||
| + | |||
5.Представили результаты исследования на открытом уроке. | 5.Представили результаты исследования на открытом уроке. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | 1.Мы получили новые знания, овладели навыками сбора информации,научились коллективно решать общие задачи. | ||
| + | 2.Повысился уровень ответственности за порученное дело. | ||
| + | 3.Приятно удивили своих учителей и родителей. 4.Получили хорошие оценки. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | 1. Наша гипотеза не подтвердилась. | |
| − | + | ||
| − | + | 2.Жизнь молодого дворянина в России начала 19в. была полна условностей и не позволяла все время "быть собой". | |
| − | + | ||
| + | 3.В современную действительность Евгений Онегин, скорее всего, не вписался бы, а нам было бы непросто жить в то время. | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| Строка 62: | Строка 78: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 10:03, 12 сентября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Жизнь дворянской молодежи в России 1-й половины 19 в.
Актуальность проблемы
Современный ученик не очень любит читать, плохо представляет культуру и быт России времен А.С.Пушкина.
Цель
Получить знания о быте, культуре, образе жизни молодежи России 1-й половины 19 в.
Задачи
1.Глубоко изучить текст романа.
2.Узнать, как жили молодые люди онегинской поры.
3.Установить, чем жизнь современной российской молодежи отличается от жизни героя романа.
Гипотеза
Жизнь молодого российского дворянина была гораздо интереснее нашей.
Этапы исследования
1.Прочитать роман.
2.Выбрать тему проекта.
3.Распределиться по группам,распределить работу между участниками групп.
4.Найти и обработать дополнительные источники информации.
5.Выполнить работу в соответствии с полученным заданием.
6.Представить результат исследования.
Объект исследования
Роман А.С. Пушкина "Евгений Онегин"
Методы
Ход работы
1. Обсудили и выбрали тему проекта из нескольких предложенных.
2.Познакомились с текстом романа.
3.Разделились на группы, распределили задания внутри групп.
4.Искали дополнительные источники информации,проводили консультации друг с другом и учителем.
5.Представили результаты исследования на открытом уроке.
Наши результаты
1.Мы получили новые знания, овладели навыками сбора информации,научились коллективно решать общие задачи.
2.Повысился уровень ответственности за порученное дело.
3.Приятно удивили своих учителей и родителей. 4.Получили хорошие оценки.
Выводы
1. Наша гипотеза не подтвердилась.
2.Жизнь молодого дворянина в России начала 19в. была полна условностей и не позволяла все время "быть собой".
3.В современную действительность Евгений Онегин, скорее всего, не вписался бы, а нам было бы непросто жить в то время.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
