Исследование учащихся по теме Поиск общего между деревом и словом

Версия 15:53, 31 марта 2016 (просмотреть исходный код) Ирина Крючкова1 (обсуждение | вклад) (→Наши результаты) ← Предыдущая правка		Версия 15:55, 31 марта 2016 (просмотреть исходный код) Ирина Крючкова1 (обсуждение | вклад) (→Выводы) Следующая правка →
Строка 33:		Строка 33:
	==Выводы==		==Выводы==
−		+	Мы стали писать грамотно, потому что научились подбирать однокоренные слова.
		+
	==Источники информации==		==Источники информации==

---

Версия 15:55, 31 марта 2016

Содержание 1 Название проекта 2 Тема исследования 3 Актуальность проблемы 4 Цель 5 Задачи 6 Гипотеза 7 Этапы исследования 8 Объект исследования 9 Методы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Источники информации

Название проекта

Путешествие к словам-родственникам

Тема исследования

Поиск общего между деревом и словом.

Актуальность проблемы

Если мы узнаем, чем похожи дерево и слово, мы сможем быстро подбирать родственные слова.

Цель

Научиться подбирать однокоренные слова.

Задачи

1. Узнать, можно ли назвать слова «водитель» и «вода» родственниками? 2. Выяснить, слова "друг, приятель, товарищ" -родственники. 3. Найти слова, у которых в конце корня разные буквы.

Гипотеза

Если мы научимся быстро подбирать однокоренные слова, то будем писать грамотно.

Этапы исследования

Объект исследования

Однокоренные слова.

Методы

Изучение орфографических словарей. Опрос взрослых. Опрос одноклассников.

Наши результаты

Создание страничек альбома с однокоренными словами.

Выводы

Мы стали писать грамотно, потому что научились подбирать однокоренные слова.

Источники информации