Исследование учащихся по теме Режим дня школьника
(→Задачи) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Предположим, что режим дня соблюдать не надо. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. Поиск информации по теме. | ||
| + | 2. Создание презентации о режиме дня школьников. | ||
| + | 3. Создание буклета "Режим дня". | ||
| − | + | 4. Открытый урок- отчёт по проекту для родителей. | |
| − | + | ||
| + | 5. Анализ и обобщение полученных результатов. | ||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | Режимные моменты в течении дня. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | 1. Изучение источников информации. | ||
| + | 2. Наблюдение. | ||
| + | 3. Составление индивидуального режима дня. | ||
| + | |||
| + | 4. Анкетирование. | ||
| + | |||
| + | 5. Тестирование. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды. | ||
| + | 2. Сбор информации. | ||
| + | 3. Оформление результатов. | ||
| + | |||
| + | 4. Представление группой полученных результатов работы. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| Строка 46: | Строка 63: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * "Родителям о здоровье школьников", под ред. Г. Н. Сперанского, М., 1959 г. |
| − | * ... | + | * Здоровье: Учебно - методическое пособие для учителей 1-11 классов / Под редакцией В.Н.Касаткина, Л.А.Щеплягиной. Ярославль: Аверс Пресс, 2003. |
| − | * ... | + | * "Режим дня младшего школьника", М.В.Антропова, Л.М.Кузнецова, Т.М.Параничева / Издательство: Вентана-Графф,2003. |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * [http://www.tvoyrebenok.ru/regim-dnya-shkolnika.shtml Режим дня] | ||
* ... | * ... | ||
| − | + | [[Учебный проект Режим дня]] | |
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 15:52, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Режимные моменты в общем режиме дня школьника.
Актуальность проблемы
Нам надо узнать нужно ли соблюдать режимные моменты.
Цель
Подумать и ответить на вопрос "Почему для детей важен полноценный завтрак и дневной отдых?".
Задачи
1. Выяснить что полезно употреблять на завтрак? 2. Узнать чем полезен дневной сон? 3. Почему надо чередовать работу и отдых?
Гипотеза
Предположим, что режим дня соблюдать не надо.
Этапы исследования
1. Поиск информации по теме.
2. Создание презентации о режиме дня школьников.
3. Создание буклета "Режим дня".
4. Открытый урок- отчёт по проекту для родителей.
5. Анализ и обобщение полученных результатов.
Объект исследования
Режимные моменты в течении дня.
Методы
1. Изучение источников информации.
2. Наблюдение.
3. Составление индивидуального режима дня.
4. Анкетирование.
5. Тестирование.
Ход работы
1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
2. Сбор информации.
3. Оформление результатов.
4. Представление группой полученных результатов работы.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- "Родителям о здоровье школьников", под ред. Г. Н. Сперанского, М., 1959 г.
- Здоровье: Учебно - методическое пособие для учителей 1-11 классов / Под редакцией В.Н.Касаткина, Л.А.Щеплягиной. Ярославль: Аверс Пресс, 2003.
- "Режим дня младшего школьника", М.В.Антропова, Л.М.Кузнецова, Т.М.Параничева / Издательство: Вентана-Графф,2003.
Интернет - ресурсы:
- Режим дня
- ...
