Исследование учащихся по теме Условия для роста растений

Версия 07:57, 17 марта 2017 (просмотреть исходный код) Ирина Антипова (обсуждение | вклад) (→Методы) ← Предыдущая правка		Версия 08:38, 17 марта 2017 (просмотреть исходный код) Ирина Антипова (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) Следующая правка →
Строка 28:		Строка 28:
	===Этапы исследования===		===Этапы исследования===
−	1. Посадили лук.	+	Подготовительный этап:
−	2. Полили лук.	+	1. Подготовка списка информационных источников
−	3.	+	2. Создание буклета для родителей
		+	3. Просмотр вводной презентации
		+	4. Подбор дидактического материала
		+	5. Список необходимого оборудования
		+	6. Определение знаний и умений воспитанников
		+	7. Вводная часть
		+	8. Деление учащихся на группы
		+	Основной этап:
		+	1. Обсуждение проблемного вопроса
		+	2. Выдвижение гипотез решения проблемы
		+	3. Составление плана работы
		+	4. Исследовательская деятельность участников
		+	5. Оформление результатов исследовательской деятельности учащихся в виде рисунков
		+	Заключительный этап:
		+	1. Представление результатов исследования
		+	2. Подведение итогов
		+	3. Рефлексия учащихся
	==Наши результаты==		==Наши результаты==

---

Версия 08:38, 17 марта 2017

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Объект исследования 7 Методы 8 Ход работы 8.1 Этапы исследования 9 Наши результаты 10 Выводы 11 Список ресурсов

Тема исследования

Условия для роста растений

Актуальность проблемы

Нам интересно узнать о том, где и как растут растения, как за ними нужно ухаживать.

Цель

Задачи

Гипотеза

Мы думаем, что растения растут сами и ничего им не нужно.

Объект исследования

Лук, посаженный в группе.

Методы

Исследовательский, групповой.

Ход работы

Этапы исследования

Подготовительный этап: 1. Подготовка списка информационных источников 2. Создание буклета для родителей 3. Просмотр вводной презентации 4. Подбор дидактического материала 5. Список необходимого оборудования 6. Определение знаний и умений воспитанников 7. Вводная часть 8. Деление учащихся на группы Основной этап: 1. Обсуждение проблемного вопроса 2. Выдвижение гипотез решения проблемы 3. Составление плана работы 4. Исследовательская деятельность участников 5. Оформление результатов исследовательской деятельности учащихся в виде рисунков Заключительный этап: 1. Представление результатов исследования 2. Подведение итогов 3. Рефлексия учащихся

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...