Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи
(→Цель) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | * Определить существенные признаки изученных самостоятельных частей речи. | ||
| + | * Сопоставить каждую часть речи с именем прилагательным. | ||
| + | * Научиться образовывать словосочетание по типу "прилагательное + существительное". | ||
* ... | * ... | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы предполагаем, что имя прилагательное, являясь самостоятельной частью речи, не может быть согласовано с другими самостоятельными частями речи. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | * . | + | * Индивидуальная и групповая работа по карточкам с последующим обсуждением получившихся результатов. |
| − | * | + | * Установление взаимосвязи имени прилагательного с именем существительным. |
| − | * .. | + | * Составление памятки "Части речи". |
| + | * Разыгрывание сценки "Удивительная встреча" (диалог сущ.и прил.) | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 31: | Строка 33: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | * | + | * Репродуктивный. |
| − | * | + | * Частично-поисковый. |
| − | * | + | * Исследовательский. |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | Мы получили задание по карточкам: разделить слова на группы. Каждый работал индивидуально. Затем мы сравнили полученные результаты и обсудили их. Каждая получившаяся группа соответствовала определённой части речи. Мы вспомнили существенные признаки самостоятельных частей речи и совместно составили памятку "Части речи". Далее мы попытались составить словосочетания "глагол + прилагательное" и "существительное + прилагательное". В результате работы получалось, что в первом типе словосочения нет смысла, значит имя прилагательное связано с именем существительным.Тогда мы решили выполнить ещё одно задание, которое нам помогло бы точно установить связь прил. и сущ. Все в группе получили одиноковое задание: нарисовать цветок. Когда мы сравнили полученные результаты, то обнаружили, что, не смотря на одинаковое задание, цветы получились разные. Обсудив результаты работы, мы пришли к выводу, что задание нужно давать более точно, добавляя какой-либо признак предмета, тогда рисунки получаться одинаковые. Так и получилось, мы решили дополнить предыдущее задание: нарисуйте малнлький синий цветок.Рисунки получились одинаковые. Таким образом, добиться данных результатов нам помогло имя прилагательное, которое конкретизировало имя существительное. Значит эти две части речи связаны между собой. В заключении своей работы мы разыграли сценку "Удивительная встреча". | ||
| + | - Привет, ты кто? | ||
| + | - Я - имя прилагательное, а ты? | ||
| + | - А я - имя сущетвительное. | ||
| + | - А ты умеешь измемяться? | ||
| + | - Да,а ты? | ||
| + | - Я не знаю!А как ты изменяешься? | ||
| + | - Я изменяюсь по родам и числа! | ||
| + | - Я тоже так изменяться хочу! | ||
| + | - Тогда давай дружить. | ||
| + | - Давай!!! | ||
| + | С тех пор эти две части речи стали лучшими подругами и никогда не расставались. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Мы сопоставили имя прилагательное с другими самостоятельными частями речи и пришли к выводу, что имя прилагательное связано с именем существительным. Оно делает его более ярким и красочным. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| + | * Имя прилагательное согласуется с именем существительным и может образовывать с ним словосочетания. | ||
* ... | * ... | ||
* ... | * ... | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
* ... | * ... | ||
* ... | * ... | ||
| − | + | [[Учебный проект Имя прилагательное - очень привлекательное]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 08:26, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи
Актуальность проблемы
В современном мире существуют разные средства общения (телефон, компьютер, телевидение...), но главным всё-таки остаётся языковое общение. Для того, чтобы быть понятым и являться интересным собеседником, необходимо изучать русский язык, стремиться сделать свою речь красочной и эмоциональной.
Цель
Определить часть речи, с которой может быть связано имя прилагательное.
Задачи
- Определить существенные признаки изученных самостоятельных частей речи.
- Сопоставить каждую часть речи с именем прилагательным.
- Научиться образовывать словосочетание по типу "прилагательное + существительное".
- ...
Гипотеза
Мы предполагаем, что имя прилагательное, являясь самостоятельной частью речи, не может быть согласовано с другими самостоятельными частями речи.
Этапы исследования
- Индивидуальная и групповая работа по карточкам с последующим обсуждением получившихся результатов.
- Установление взаимосвязи имени прилагательного с именем существительным.
- Составление памятки "Части речи".
- Разыгрывание сценки "Удивительная встреча" (диалог сущ.и прил.)
Объект исследования
Методы
- Репродуктивный.
- Частично-поисковый.
- Исследовательский.
Ход работы
Мы получили задание по карточкам: разделить слова на группы. Каждый работал индивидуально. Затем мы сравнили полученные результаты и обсудили их. Каждая получившаяся группа соответствовала определённой части речи. Мы вспомнили существенные признаки самостоятельных частей речи и совместно составили памятку "Части речи". Далее мы попытались составить словосочетания "глагол + прилагательное" и "существительное + прилагательное". В результате работы получалось, что в первом типе словосочения нет смысла, значит имя прилагательное связано с именем существительным.Тогда мы решили выполнить ещё одно задание, которое нам помогло бы точно установить связь прил. и сущ. Все в группе получили одиноковое задание: нарисовать цветок. Когда мы сравнили полученные результаты, то обнаружили, что, не смотря на одинаковое задание, цветы получились разные. Обсудив результаты работы, мы пришли к выводу, что задание нужно давать более точно, добавляя какой-либо признак предмета, тогда рисунки получаться одинаковые. Так и получилось, мы решили дополнить предыдущее задание: нарисуйте малнлький синий цветок.Рисунки получились одинаковые. Таким образом, добиться данных результатов нам помогло имя прилагательное, которое конкретизировало имя существительное. Значит эти две части речи связаны между собой. В заключении своей работы мы разыграли сценку "Удивительная встреча". - Привет, ты кто? - Я - имя прилагательное, а ты? - А я - имя сущетвительное. - А ты умеешь измемяться? - Да,а ты? - Я не знаю!А как ты изменяешься? - Я изменяюсь по родам и числа! - Я тоже так изменяться хочу! - Тогда давай дружить. - Давай!!! С тех пор эти две части речи стали лучшими подругами и никогда не расставались.
Наши результаты
Мы сопоставили имя прилагательное с другими самостоятельными частями речи и пришли к выводу, что имя прилагательное связано с именем существительным. Оно делает его более ярким и красочным.
Выводы
- Имя прилагательное согласуется с именем существительным и может образовывать с ним словосочетания.
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
