Исследование ученика в проекте Почему в часе 60 минут, а в 1 метре 100 см.?
(→Список ресурсов) |
Гришина (обсуждение | вклад) (→Выводы) |
||
Строка 57: | Строка 57: | ||
* познакомились с записью чисел в Древнем Вавилоне;<br> | * познакомились с записью чисел в Древнем Вавилоне;<br> | ||
* использование в часе 60 минут, а в полном углу - 360 градусов является отоголосками вавилонской системы счисления.<br> | * использование в часе 60 минут, а в полном углу - 360 градусов является отоголосками вавилонской системы счисления.<br> | ||
− | * решая примеры в двоичной и десятичной системе | + | * решая примеры в двоичной и десятичной системе счислениях пришли к выоду, что в десятичной системе счисления решать примеры привычнее.<br> |
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== |
Текущая версия на 00:28, 23 января 2012
Тема исследования
Почему в часе 60 минут, а в 1 метре 100 см.?
Актуальность проблемы
Когда мы начинаем переводить часы в минуты или секунды у нас возникают проблемы. Вместо 60 секунд мы считаем, что в часе 100 секунд, и в результате получается неправильный ответ. Тогда мы начинаем задумываться, где у нас ошибка и понимаем, что мы не ту меру измерения использовали. Так кто же это придумал?
Цель
Узнать почему же в часе 60 минут, а в 1 метре 100 см.?
Задачи
1. Собрать материал об истории возникновения систем счисления;
2. Познакомиться с записью чисел в Древнем Вавилоне;
3. Порешать примеры из математики в десятичной системе счисления и в двоичной и выяснить в какой из них легче считать.
Гипотеза
-Если использовать для измерения в часе не 60 минут, а 100, то это не повлияет на нашу повседневную жизнь.
-На математике считать в двоичной системе счисления.
Этапы исследования
1.Поиск информации по теме в учебной литературе и в Интернете.
2.Создание познавательной презентации для одноклассников, презентации для защиты проекта, буклета о вавилонской системе счисления, о том как правильно считать в двоичной системе счисления.
3.Анализ и обобщение полученных результатов.
Объект исследования
Системы счисления
Методы
Изучение теоретических и Интернет источников, сравнение, обобщение, практичекое применение.
Ход работы
1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
2.Сбор информации.
3.Оформление результатов.
Наши результаты
1. Презентация.
2. Буклет о системах счисления.
Выводы
В результате выполненного проекта мы:
- познакомились с записью чисел в Древнем Вавилоне;
- использование в часе 60 минут, а в полном углу - 360 градусов является отоголосками вавилонской системы счисления.
- решая примеры в двоичной и десятичной системе счислениях пришли к выоду, что в десятичной системе счисления решать примеры привычнее.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Л.Л. Босова, Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса, изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний,2010. - 208 с. :ил.
Интернет - ресурсы:
- http://ru.wikipedia.org/wiki/Счисление
- http://www.gmcit.murmansk.ru/text/information_science/base/logic/materials/material2.htm
- http://sistemi.narod.ru/vav.html
- http://www.mglife.ru/pub/info/Учебники/program/Others/Информатика/BEG4.HTM
- http://cit.vvsu.ru/portal/nfpk/lib/math/1.htm
- http://arifmantica.narod.ru/p30.htm
- http://www.megalink.ru/~agb/n/numerat.htm
- http://ponimalka.info/schet_i_chislo/category/kak-schitali-v-starinu/page/3
- http://koi.tspu.ru/ssyst.htm