Исследования учеников по теме натяжение воды

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Выводы)
(Список ресурсов)
 
(не показаны 9 промежуточных версий 2 участников)
Строка 5: Строка 5:
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
  
Поверхность натяжения воды
+
Поверхность натяжения воды.
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
Строка 28: Строка 28:
  
 
1. Найти и перечислить свойства воды.
 
1. Найти и перечислить свойства воды.
 +
 
2. Найти информацию о свойстве натяжения воды.
 
2. Найти информацию о свойстве натяжения воды.
 +
 
3. Найти в словаре определение "Поверхность натяжения воды".
 
3. Найти в словаре определение "Поверхность натяжения воды".
 +
 
4. Найти и провести опыты, которые показывают работу этого свойства.
 
4. Найти и провести опыты, которые показывают работу этого свойства.
 +
 
5. Записать результаты опытов в таблицу.
 
5. Записать результаты опытов в таблицу.
6. Провести анализ полученных результатов.
+
 
7. Обобщить результаты опытов.
+
6. Провести анализ результатов.
 +
 
 +
7. Найти информацию о жуке - плавунце
 +
 
 
8. Подготовить доклад и показать опыты классу.
 
8. Подготовить доклад и показать опыты классу.
 +
 +
9. Сочинить сказку "Путешествие жука - плавунца".
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
  
Вода
+
*Вода
 +
*Жук  - плавунец
  
 
==Методы==
 
==Методы==
  
 
1. Изучение теоретических источников.
 
1. Изучение теоретических источников.
 +
 
2. Поисковый эксперимент.  
 
2. Поисковый эксперимент.  
 +
 
3. Наблюдение.
 
3. Наблюдение.
 +
 
4. Описательный метод.
 
4. Описательный метод.
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
  
Мы работали в группе. Нас было пять человек. Мы прочитали несколько книг и много энциклопедий, в которых описывались разнообразные свойства воды, в том числе и свойство поверхности натяжения. Мы узнали, какие опыты можно показать своим товарищам. Результаты этих опытов мы записали в таблицу. Мы узнали, что пролитая из стакана вода на крышку стола не покрывает всю поверхность стола благодаря свойству натяжения воды. Таким образом, мы пришли к выводу, что свойство натяжении поверхности воды очень интересное и помогает оставаться на плаву не только жуку - плавунцу, но и человеку, пароходу. Мы узнали, что для того, чтобы предметы могли держаться на плаву,  необходимо учитывать массу предмета, плотность предмета и плотность воды, площадь поверхности погружаемого тела.
+
Мы работали в группе. Нас было пять человек. Мы прочитали несколько книг и много энциклопедий, в которых описывались разнообразные свойства воды, в том числе и свойство поверхности натяжения. Мы узнали, какие опыты можно показать своим товарищам. Результаты этих опытов мы записали в таблицу. Мы узнали, что пролитая из стакана вода на крышку стола не покрывает всю поверхность стола благодаря свойству натяжения воды. Таким образом, мы пришли к выводу, что свойство натяжении поверхности воды очень интересное и помогает оставаться на плаву не только жуку - плавунцу, но и человеку, пароходу. Мы узнали, что для того, чтобы предметы могли держаться на плаву,  необходимо учитывать массу предмета, площадь поверхности погружаемого тела.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
Строка 60: Строка 73:
 
* Мы поняли, для того, чтобы предмет оставался на плаву мало учитывать свойство поверхности натяжения воды. Необходимо учитывать  массу и площадь погружаемого тела.
 
* Мы поняли, для того, чтобы предмет оставался на плаву мало учитывать свойство поверхности натяжения воды. Необходимо учитывать  массу и площадь погружаемого тела.
 
* Мы научились самостоятельно проводить некоторые опыты с водой и записывать результаты, делать выводы.
 
* Мы научились самостоятельно проводить некоторые опыты с водой и записывать результаты, делать выводы.
* Полученная нами информация и проделанные опыты помогут нам в дальнейшем понять и объяснять младшим товарищам, почему не все кораблики хорошо держаться на поверхности воды, а жук скользит по воде.
+
* Полученная нами информация и проделанные опыты помогут нам в дальнейшем объяснять младшим товарищам, братьям и сёстрам, почему не все кораблики хорошо держатся на поверхности воды, и жук - плавунец  скользит по воде.
  
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
Строка 75: Строка 88:
 
* ...
 
* ...
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Учебный проект Вода]]
 +
 
 +
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 11:26, 20 июля 2011



Содержание

Тема исследования

Поверхность натяжения воды.

Актуальность проблемы

Нам интересно узнать, почему жук скользит на поверхности воды, а не тонет. Мы хотим понять, почему пролитая на стол вода покрывает часть поверхности, а не всю крышку стола.

Цель

Мы должны познакомиться со свойствами воды. Узнать,что такое поверхность натяжения воды и как это свойство помогает передвигаться предметам по воде.

Задачи

1.Изучить свойства воды. 2.Научиться показывать опыты с водой. 3.Составить таблицу результатов.

Гипотеза

Если на нашей планете не было бы свойства натяжения воды, то жук не смог бы скользить по воде.

Этапы исследования

1. Найти и перечислить свойства воды.

2. Найти информацию о свойстве натяжения воды.

3. Найти в словаре определение "Поверхность натяжения воды".

4. Найти и провести опыты, которые показывают работу этого свойства.

5. Записать результаты опытов в таблицу.

6. Провести анализ результатов.

7. Найти информацию о жуке - плавунце

8. Подготовить доклад и показать опыты классу.

9. Сочинить сказку "Путешествие жука - плавунца".

Объект исследования

  • Вода
  • Жук - плавунец

Методы

1. Изучение теоретических источников.

2. Поисковый эксперимент.

3. Наблюдение.

4. Описательный метод.

Ход работы

Мы работали в группе. Нас было пять человек. Мы прочитали несколько книг и много энциклопедий, в которых описывались разнообразные свойства воды, в том числе и свойство поверхности натяжения. Мы узнали, какие опыты можно показать своим товарищам. Результаты этих опытов мы записали в таблицу. Мы узнали, что пролитая из стакана вода на крышку стола не покрывает всю поверхность стола благодаря свойству натяжения воды. Таким образом, мы пришли к выводу, что свойство натяжении поверхности воды очень интересное и помогает оставаться на плаву не только жуку - плавунцу, но и человеку, пароходу. Мы узнали, что для того, чтобы предметы могли держаться на плаву, необходимо учитывать массу предмета, площадь поверхности погружаемого тела.

Наши результаты

Мы научились работать с различными книгами, проводить опыты с водой и записывать результаты в таблицу. Мы вспомнили некоторые свойства воды.Мы узнали, что такое поверхность натяжения воды и как это свойство помогает предметам оставаться на плаву и перемещаться по водной глади. Результатом нашего труда является сказка "Путешествие жука - плавунца".

Выводы

  • Наша гипотеза о том, что свойство натяжения поверхности воды помогает жуку-плавунцу скользить по воде оказалась верной.
  • Нам удалось реализовать большую часть того, чего мы задумали, но не все опыты с водой мы можем исполнить - не хватает компонентов и они очень сложны.
  • Мы поняли, для того, чтобы предмет оставался на плаву мало учитывать свойство поверхности натяжения воды. Необходимо учитывать массу и площадь погружаемого тела.
  • Мы научились самостоятельно проводить некоторые опыты с водой и записывать результаты, делать выводы.
  • Полученная нами информация и проделанные опыты помогут нам в дальнейшем объяснять младшим товарищам, братьям и сёстрам, почему не все кораблики хорошо держатся на поверхности воды, и жук - плавунец скользит по воде.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • ...
  • ...
  • ...


Интернет - ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ...

Учебный проект Вода

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/