Итоги ДМС март 2010 мкласс 3
Pen (обсуждение | вклад) (Новая: <p align=right><small> Вернуться к протоколу семинара </small></p> <font color="MediumBlue">...) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
| − | В рамках семинара состоялся виртуальный мастер-класс по работе с инструментами сервиса Classtools.net. | + | В рамках семинара состоялся [[Классные инструменты в классе|виртуальный мастер-класс по работе с инструментами сервиса Classtools.net]]. |
В мастер-классе зарегистрировалось 36 человек, из них 5 участников никак себя не проявили. | В мастер-классе зарегистрировалось 36 человек, из них 5 участников никак себя не проявили. | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
'''В процессе работы мастер-класса участники должны были:''' | '''В процессе работы мастер-класса участники должны были:''' | ||
| − | 1. Познакомится с 18-тью шаблонами сервиса Classtools.net. | + | 1. [[Как работать с сервисом Classtools.net|Познакомится с 18-тью шаблонами]] сервиса Classtools.net. |
| − | 2. Выбрать 3 инструмента этого сервиса и на их основе создать авторские образовательные ресурсы, которые можно было бы использовать на уроках и во внеурочной деятельности. А также, участники описывали, на каких занятиях, в какой форме и для каких целей учитель может применить эти авторские ресурсы в своей профессиональной деятельности. | + | 2. Выбрать 3 инструмента этого сервиса и на их основе [[Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе|создать авторские образовательные ресурсы]], которые можно было бы использовать на уроках и во внеурочной деятельности. А также, участники описывали, на каких занятиях, в какой форме и для каких целей учитель может применить эти авторские ресурсы в своей профессиональной деятельности. |
| − | 3. Познакомится с работами и идеями их применения других участников мастер-класса. | + | 3. [[Основной этап мастер-класса|Познакомится с работами и идеями]] их применения других участников мастер-класса. |
| − | 4. Проанализировать эффективность применения в образовательной деятельности шаблонов сервиса Classtools.net. | + | 4. [[Обсуждение:Основной этап мастер-класса|Проанализировать эффективность применения]] в образовательной деятельности шаблонов сервиса Classtools.net. |
| − | Всем участникам мастер-класса понравился сервис Classtools.net, и большинство | + | Всем участникам мастер-класса понравился сервис Classtools.net, и большинство высказало решение использовать эти инструменты в дальнейшем в своей профессиональной педагогической деятельности. |
| − | ''«А в целом новый сервис Classtools.net классный! Он предоставляет возможность за несколько минут создать полноценный цифровой образовательный ресурс к своему уроку. Обязательно буду использовать его в своей работе и рекомендовать коллегам.»'' [ | + | ''«А в целом новый сервис Classtools.net классный! Он предоставляет возможность за несколько минут создать полноценный цифровой образовательный ресурс к своему уроку. Обязательно буду использовать его в своей работе и рекомендовать коллегам.»'' [[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]] |
| − | ''«Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе Classtools.net: просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.»'' [ | + | ''«Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе Classtools.net: просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.»'' [[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]] |
| − | ''«Сервис Classtools.net открывает невероятно большие возможности для активизации внимания учащихся, усиливает их мотивацию, развивает познавательные процессы, мышление, внимание, развивает воображение и фантазию, оказывает помощь в более быстром запоминании и усвоении учебного материала, закреплении полученных знаний. Учитель, использующий сервис Classtools.net., сможет выйти на новый уровень свободы в принятии решений об изменении организации и методов обучения.»'' [ | + | ''«Сервис Classtools.net открывает невероятно большие возможности для активизации внимания учащихся, усиливает их мотивацию, развивает познавательные процессы, мышление, внимание, развивает воображение и фантазию, оказывает помощь в более быстром запоминании и усвоении учебного материала, закреплении полученных знаний. Учитель, использующий сервис Classtools.net., сможет выйти на новый уровень свободы в принятии решений об изменении организации и методов обучения.»'' [[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]] |
| Строка 75: | Строка 75: | ||
Т.е. создана достаточно обширная коллекция ресурсов, которые любой учитель может использовать на своих занятиях в качестве наглядного пособия или дидактического материала для объяснения, закрепления или контроля знаний учащихся. Ценность этой коллекции еще в том, что каждый ресурс сопровождается комментариями автора по его применению. | Т.е. создана достаточно обширная коллекция ресурсов, которые любой учитель может использовать на своих занятиях в качестве наглядного пособия или дидактического материала для объяснения, закрепления или контроля знаний учащихся. Ценность этой коллекции еще в том, что каждый ресурс сопровождается комментариями автора по его применению. | ||
| − | ''«Обязательно будем давать ссылку для учителей нашей школы на разработанные ресурсы коллег!»'' [ | + | ''«Обязательно будем давать ссылку для учителей нашей школы на разработанные ресурсы коллег!»'' [[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]] |
| − | ''«Огромное спасибо … участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки.»'' [ | + | ''«Огромное спасибо … участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки.»'' [[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] |
| − | ''«Идеи этого сервиса подходят учителям разных предметов и работающим с детьми разных возрастных категорий.»'' [ | + | ''«Идеи этого сервиса подходят учителям разных предметов и работающим с детьми разных возрастных категорий.»'' [[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] |
'''Из 18 шаблонов сервиса Classtools.net самыми «популярными» у участников мастер-класса были:''' | '''Из 18 шаблонов сервиса Classtools.net самыми «популярными» у участников мастер-класса были:''' | ||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
* Random Name Picker – 6 ресурсов | * Random Name Picker – 6 ресурсов | ||
| − | '''В начале работы мастер-класса не вызвали интереса у участников 5 шаблонов''', с помощью | + | '''В начале работы мастер-класса не вызвали интереса у участников 5 шаблонов''', с помощью них не было создано ни одного ресурса. |
| − | ''«То, что другие ресурсы не были так востребованы, вовсе не говорит об их непрактичности. Просто было мало времени для знакомства с ними, и может быть поэтому не так много идей возникло.»'' [[Львова Наталья | + | ''«То, что другие ресурсы не были так востребованы, вовсе не говорит об их непрактичности. Просто было мало времени для знакомства с ними, и может быть поэтому не так много идей возникло.»'' [[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]] |
| − | + | ||
| − | В | + | |
| + | В дальнейшем был проведен '''[[Шаблоны сервиса Classtools.net в образовательной деятельности|анализ 9 (девяти) "самых непопулярных" шаблонов]]''' и участники мастер-класса внимательно «приглядевшись» к ним высказали много очень интересных идей об их применении на уроках по различным школьным предметам. | ||
'''Большинство участников мастер-класса очень серьезно подошли к анализу эффективности применения инструментов сервиса в образовательной деятельности.''' | '''Большинство участников мастер-класса очень серьезно подошли к анализу эффективности применения инструментов сервиса в образовательной деятельности.''' | ||
| − | ''«Анализируя ресурсы, созданные участниками мастер-класса, можно сделать вывод, что наиболее популярными стали Самостоятельные игры, т.к. данные ресурсы не требуют длительной и детальной проверки, а выдают моментально результат. Этим они и привлекательны. Тренировочные ЦОР тоже пользовались популярностью. Но такие задания, на мой взгляд, лучше выполнять в группах или на интерактивной доске перед всем классом. Демонстрационные ресурсы меньше всего пользовались "спросом" у участников мастер-класса. Думаю, что эти инструменты не обладают необходимой гибкостью и вариативностью (хотелось бы изменять размер шрифта и его цвет - при демонстрации это важно). Инструменты-помощники не являются самостоятельным ресурсом, поэтому их мало кто из участников решился использовать.»'' [ | + | ''«Анализируя ресурсы, созданные участниками мастер-класса, можно сделать вывод, что наиболее популярными стали Самостоятельные игры, т.к. данные ресурсы не требуют длительной и детальной проверки, а выдают моментально результат. Этим они и привлекательны. Тренировочные ЦОР тоже пользовались популярностью. Но такие задания, на мой взгляд, лучше выполнять в группах или на интерактивной доске перед всем классом. Демонстрационные ресурсы меньше всего пользовались "спросом" у участников мастер-класса. Думаю, что эти инструменты не обладают необходимой гибкостью и вариативностью (хотелось бы изменять размер шрифта и его цвет - при демонстрации это важно). Инструменты-помощники не являются самостоятельным ресурсом, поэтому их мало кто из участников решился использовать.»'' [[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]] |
| − | ''«Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу.»'' [ | + | ''«Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу.»'' [[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] |
| − | ''«Если честно, то мне сначала не понравился этот инструмент, но, почитав высказывания своих коллег пришла к выводу, что это очень интересно! У меня уже возникли идеи по использованию.»'' [ | + | ''«Если честно, то мне сначала не понравился этот инструмент, но, почитав высказывания своих коллег пришла к выводу, что это очень интересно! У меня уже возникли идеи по использованию.»'' [[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]] |
| − | В целом считаю, что цель работы мастер-класса достигнута, а результаты мастер-класса (ресурсы идеи и анализ) полезны не только его участникам, но и всем учителям, которые захотят повысить эффективность своих занятий с | + | В целом считаю, что цель работы мастер-класса достигнута, а результаты мастер-класса (ресурсы, идеи и анализ) полезны не только его участникам, но и всем учителям, которые захотят повысить эффективность своих занятий с помощью сервиса Classtools.net. |
Текущая версия на 16:29, 28 апреля 2010
Вернуться к протоколу семинара
Итоги дистанционного семинара "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"
8. Итоги мастер-класса «Классные инструменты в классе»
В рамках семинара состоялся виртуальный мастер-класс по работе с инструментами сервиса Classtools.net.
В мастер-классе зарегистрировалось 36 человек, из них 5 участников никак себя не проявили.
В процессе работы мастер-класса участники должны были:
1. Познакомится с 18-тью шаблонами сервиса Classtools.net.
2. Выбрать 3 инструмента этого сервиса и на их основе создать авторские образовательные ресурсы, которые можно было бы использовать на уроках и во внеурочной деятельности. А также, участники описывали, на каких занятиях, в какой форме и для каких целей учитель может применить эти авторские ресурсы в своей профессиональной деятельности.
3. Познакомится с работами и идеями их применения других участников мастер-класса.
4. Проанализировать эффективность применения в образовательной деятельности шаблонов сервиса Classtools.net.
Всем участникам мастер-класса понравился сервис Classtools.net, и большинство высказало решение использовать эти инструменты в дальнейшем в своей профессиональной педагогической деятельности.
«А в целом новый сервис Classtools.net классный! Он предоставляет возможность за несколько минут создать полноценный цифровой образовательный ресурс к своему уроку. Обязательно буду использовать его в своей работе и рекомендовать коллегам.» Копылова Е.П.
«Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе Classtools.net: просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.» Верясова М. А.
«Сервис Classtools.net открывает невероятно большие возможности для активизации внимания учащихся, усиливает их мотивацию, развивает познавательные процессы, мышление, внимание, развивает воображение и фантазию, оказывает помощь в более быстром запоминании и усвоении учебного материала, закреплении полученных знаний. Учитель, использующий сервис Classtools.net., сможет выйти на новый уровень свободы в принятии решений об изменении организации и методов обучения.» Перец Е. А.
В результате работы мастер-класса было создано 98 цифровых авторских образовательных ресурсов на основе инструментов сервиса Classtools.net по 12 предметным областям. Из них:
| 1. Дошкольное воспитание | 3 ресурса |
| 2. Начальная школа (1 – 4 класс):
математика, русский язык, чтение, окружающий мир, организм человека. |
23 ресурса |
| 3. Математика | 9 ресурсов |
| 4. Русский язык и литература | 6 ресурсов |
| 5. Обществознание | 3 ресурса |
| 6. История | 3 ресурса |
| 7. Информатика | 32 ресурса |
| 8. Химия | 7 ресурсов |
| 9. География | 3 ресурса |
| 10. Биология | 3 ресурса |
| 11. Английский язык | 3 ресурса |
| 12. Технология | 3 ресурса |
Т.е. создана достаточно обширная коллекция ресурсов, которые любой учитель может использовать на своих занятиях в качестве наглядного пособия или дидактического материала для объяснения, закрепления или контроля знаний учащихся. Ценность этой коллекции еще в том, что каждый ресурс сопровождается комментариями автора по его применению.
«Обязательно будем давать ссылку для учителей нашей школы на разработанные ресурсы коллег!» Степаненко Т.В.
«Огромное спасибо … участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки.» Шейкина С.А.
«Идеи этого сервиса подходят учителям разных предметов и работающим с детьми разных возрастных категорий.» Ильжеева О.В.
Из 18 шаблонов сервиса Classtools.net самыми «популярными» у участников мастер-класса были:
- Arcade Game Generator (игра "Стрельба по словам") – создано 29 ресурсов,
- Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) – 21 ресурс,
- Priority Chart – 8 ресурсов
- Post It, Jigsaw Diagram – по 7 ресурсов,
- Random Name Picker – 6 ресурсов
В начале работы мастер-класса не вызвали интереса у участников 5 шаблонов, с помощью них не было создано ни одного ресурса.
«То, что другие ресурсы не были так востребованы, вовсе не говорит об их непрактичности. Просто было мало времени для знакомства с ними, и может быть поэтому не так много идей возникло.» Львова Н. В.
В дальнейшем был проведен анализ 9 (девяти) "самых непопулярных" шаблонов и участники мастер-класса внимательно «приглядевшись» к ним высказали много очень интересных идей об их применении на уроках по различным школьным предметам.
Большинство участников мастер-класса очень серьезно подошли к анализу эффективности применения инструментов сервиса в образовательной деятельности.
«Анализируя ресурсы, созданные участниками мастер-класса, можно сделать вывод, что наиболее популярными стали Самостоятельные игры, т.к. данные ресурсы не требуют длительной и детальной проверки, а выдают моментально результат. Этим они и привлекательны. Тренировочные ЦОР тоже пользовались популярностью. Но такие задания, на мой взгляд, лучше выполнять в группах или на интерактивной доске перед всем классом. Демонстрационные ресурсы меньше всего пользовались "спросом" у участников мастер-класса. Думаю, что эти инструменты не обладают необходимой гибкостью и вариативностью (хотелось бы изменять размер шрифта и его цвет - при демонстрации это важно). Инструменты-помощники не являются самостоятельным ресурсом, поэтому их мало кто из участников решился использовать.» Копылова Е.П.
«Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу.» Надточий И.С.
«Если честно, то мне сначала не понравился этот инструмент, но, почитав высказывания своих коллег пришла к выводу, что это очень интересно! У меня уже возникли идеи по использованию.» Кузнецова М.Н.
В целом считаю, что цель работы мастер-класса достигнута, а результаты мастер-класса (ресурсы, идеи и анализ) полезны не только его участникам, но и всем учителям, которые захотят повысить эффективность своих занятий с помощью сервиса Classtools.net.
