Кузина Марина Сергеевна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 6 промежуточных версий 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
<font color="MidnightBlue ">'''Город: '''Тольятти </font>   
 
<font color="MidnightBlue ">'''Город: '''Тольятти </font>   
  
<font color="MidnightBlue">'''Место работы: '''[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_37/ МОУ лицея №37]</font>   
+
<font color="MidnightBlue">'''Место работы: '''[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_81 МОУ средняя школа №81]</font>   
  
 
<font color="MidnightBlue ">'''Должность: '''учитель русского языка и литературы</font>   
 
<font color="MidnightBlue ">'''Должность: '''учитель русского языка и литературы</font>   
 +
 +
<font color="MidnightBlue ">'''Электронный адрес:'''Rodina_1@mail.ru</font>
  
 
<font color="MidnightBlue">'''Работы в Интернете:'''Эссе "История успехов моих учеников" [http://marinakuzina.narod.ru/]
 
<font color="MidnightBlue">'''Работы в Интернете:'''Эссе "История успехов моих учеников" [http://marinakuzina.narod.ru/]
и исследовательский проект "Речевые ошибки в СМИ" </font>  ("Пусть говорят?!")[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B1%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98]
+
и исследовательский проект "Речевые ошибки в СМИ" </font>  ("Пусть говорят?!")[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B1%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98] [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов "Природа – глазами души"|Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов "Природа – глазами души" в проекте "По секрету всему свету" 2010 год]]  
  
 
<font color="MidnightBlue"> <big>'''Эссе "Почему я выбрала профессию педагога?"'''</big> </font>   
 
<font color="MidnightBlue"> <big>'''Эссе "Почему я выбрала профессию педагога?"'''</big> </font>   
Строка 31: Строка 33:
  
 
----
 
----
 
<font color="Navy"> <big> Пользуясь случаем, хочу поздравить организаторов и участников проекта
 
 
с наступающим Новым годом!</big></font>
 
{|border=1
 
|[[Изображение:Newgd2.gif|center]]                       
 
|<font color="blue">
 
<br>Пусть вам добрый Новый год
 
<br>Много счастья принесет!
 
<br>Если были неудачи, было трудно иногда –
 
<br>В новом будет все иначе, так случается всегда!
 
<br>Счастья, бодрости, успехов, прочь болезни и беду!
 
<br>Исполнений всех желаний в наступающем году!
 
</font>
 
|}
 
 
  
 
[[Категория:Педагоги]]
 
[[Категория:Педагоги]]
  
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Текущая версия на 15:04, 28 октября 2010

Кузина М.С.

Город: Тольятти

Место работы: МОУ средняя школа №81

Должность: учитель русского языка и литературы

Электронный адрес:Rodina_1@mail.ru

Работы в Интернете:Эссе "История успехов моих учеников" [1] и исследовательский проект "Речевые ошибки в СМИ" ("Пусть говорят?!")[2] Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов "Природа – глазами души" в проекте "По секрету всему свету" 2010 год

Эссе "Почему я выбрала профессию педагога?"

Почему я выбрала профессию педагога? Пытаясь ответить на этот вопрос, перелистываю страницы прошлого…

Я в четвертом классе. Пишу сочинение на тему «Кем я хочу стать?». Работа посвящена профессии врача. Ответ не найден.

Вот другая страница. Длинный коридор в бараке. Зеленые стены заменяют доску. Я учитель, мои подруги – ученики. Или вот еще одно: толстая тетрадь-журнал со списком моих одноклассников и любимых кукол. Почему я их не лечу, а обучаю?.. И много-много читаю. Литература открывает мне одну истину. Быть может, учитель, как писатель, как художник, должен делать то, о чем говорил В.М.Шукшин: «Помогать исследовать жизнь, открывать в ней прекрасное и идти с этим прекрасным к людям»?

Новая страница. Мне 17. Ищу пединститут в Москве – не берут иногородних. Еду в Коломну, поступаю. Уже спустя много лет, вместе с подругой, ушедшей сначала в секретари, а потом в менеджеры, вспоминаем студенческие годы: увлечение педагогикой сотрудничества; шефство над интернатскими детьми ( какие у них были счастливые глаза, когда мы к ним приезжали!); коллективные творческие дела; поездки по другим городам и встречи с такими же энтузиастами; раскопки под Рязанью; поиски останков наших погибших солдат под Ржевом; помощь в поисках молодых погибших поэтов Дмитровскому музею «Строка, оборванная пулей». И вместе с нами всегда школьники: и прекрасное открывают, и трагическое, и физически тяжелую работу выполняют. Любимая песня нашего педотряда всегда с нами:
И каждый час, и каждую минуту
О чьих-то судьбах вечная забота.
Кусочек сердца отдавать кому-то
Такая, брат, у нас с тобой работа.
Гете как-то подметил, что в расколотом, разорванном мире «великая мировая трещина проходит через сердце поэта». Мне кажется, многие мировые трещины проходят через сердце педагогов. Или должны проходить. И, несмотря на то что учителя растащили на предметы и методы, на конфликты и объяснения, нельзя заставить школьников разувериться в нас, иначе они выберут другие ценности. Наверно, учитель, как врач, должен помогать ученикам восстанавливать гармонию (и телесную, и душевную). Жизнь не раз проверяла мой выбор, испытывая меня всякими соблазнами: предлагали аспирантуру, мама устроила работать в гороно инспектором, говорили о работе в Москве, можно было стать завучем... Телеграмма, трижды взывающая ехать в маленький провинциальный городок работать в школу, была самым весомым аргументом.

Моя память запечатлела тот урок, который навсегда определил мой выбор. Просторный кабинет. Урок литературы в четвертом классе. Не сразу понимаю, почему через огромные окна не проникает свет. Темнеет. Держа в руках книгу, продолжаю читать и пытаюсь включить свет – не зажигается. В классе удивительная тишина, но вдруг слышу чье-то всхлипывание. Я читала сказку Андерсена «Русалочка». Именно тогда почувствовала, что какая-то прочная ниточка связывает меня с ребятами, которые еще два месяца назад были для меня чужими. На том уроке дети плакали из сострадания к героине, пожертвовавшей своей жизнью во имя любви к прекрасному принцу. И ни один ученик не заметил ни того, что в школе отключили свет, ни того, что урок длится дольше положенного времени. Детские слезы тронули мое сердце, и я поняла: это мое…, мое дело, которому я посвящу свою жизнь. Ребята плакали и переживали чужую боль, как свою собственную. Значит, удалось найти путь к чутким детским сердцам.

Когда я последней ухожу из школы после уроков, сторож или вахтеры спрашивают, почему так поздно, что задержало, я шутливо отвечаю: «Сердце, отданное детям». Но это не только шутка.


Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/