|
«Личностные, предметные и метапредметные результаты: технологии формирования и оценки»
|
Представленный опыт отражает педагогические технологии, методы и приёмы, описывает условия для достижения, совершенствования системы контроля и оценки планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС.
Материалы участников
|
|
«Эффективные формы и средства формирования функциональной грамотности школьников»
|
Предлагается опыт формирования функциональной грамотности, по выявлению и преодолению типичных трудностей и ошибок, с которыми встречаются учителя.
Материалы участников
|
|
«Использование результатов независимых оценочных процедур для управления качеством образования»
|
Представленные управленческие практики представляют практический интерес при осуществлении аналитической и оценочной деятельности для обеспечения эффективного управления качеством образования в
образовательной организации.
Материалы участников
|
|
«Реализация эффективных воспитательных практик»
|
Представленный опыт педагогов-практиков отражает использование эффективных педагогических технологий для образования детей с ОВЗ.
Материалы участников
|
|
«Эффективные практики организации наставничества»
|
Представленный опыт показывает, каким образом педагоги реализуют воспитательный потенциал их совместной с детьми деятельности и тем самым делают свою школу воспитывающей организацией.
Материалы участников
|
|
Эффективные практики реализации ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
|
Дистанционное обучение — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. Представленные материалы отражают опыт педагогов в организации дистанционного обучения.
Материалы участников
|
