Начальное, основное и среднее образование 23

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 13 промежуточных версий 1 участника)
Строка 8: Строка 8:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Наука в школе»'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Наука в школе'''</p>
 
|}
 
|}
  
−
К 300-летию российской науки в 2024 году. Отражение опыта работы по повышению интереса у обучающихся к сферам науки и техники; по формированию и развитию интеллектуального потенциала и творческих навыков учащихся посредством привлечения их к научно-исследовательской и проектной деятельности; по формированию у школьников современной картины мира, представлений о современном обществе, его прошлом, настоящем и будущем; в рамках профориентационной подготовки.
+
'''К 300-летию российской науки в 2024 году.''' Отражение опыта работы по повышению интереса у обучающихся к сферам науки и техники; по формированию и развитию интеллектуального потенциала и творческих навыков учащихся посредством привлечения их к научно-исследовательской и проектной деятельности; по формированию у школьников современной картины мира, представлений о современном обществе, его прошлом, настоящем и будущем.
  
 
[[Наука в школе 23/24|Материалы участников]]
 
[[Наука в школе 23/24|Материалы участников]]
Строка 19: Строка 19:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Эффективные формы и средства формирования функциональной грамотности школьников»'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Расширяя границы урока'''</p>
  
 
|}
 
|}
  
−
Предлагается опыт формирования функциональной грамотности, по выявлению и преодолению типичных трудностей и ошибок, с которыми встречаются учителя.
+
Демонстрация опыта по организации деятельности учащихся с использованием российских сервисов и приложений в образовательном процессе; по формированию функциональной грамотности.
  
−
[[Эффективные формы и средства формирования функциональной грамотности школьников 22|Материалы участников]]
+
 
 +
[[Расширяя границы урока/23/24|Материалы участников]]
  
 
|-
 
|-
Строка 32: Строка 33:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Использование результатов независимых оценочных процедур для управления качеством образования»'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Воспитание - дело каждого!'''</p>
 
|}
 
|}
  
−
Представленные управленческие практики представляют практический интерес при осуществлении аналитической и оценочной деятельности для обеспечения эффективного управления качеством образования в
+
Представление практик образовательных организаций, классных руководителей, ориентированных на решение воспитательных задач по приоритетным направлениям образовательной политики.
−
образовательной организации.
+
  
−
[[Использование результатов независимых оценочных процедур для управления качеством образования 22|Материалы участников]]
+
[[Воспитание - дело каждого 23/24|Материалы участников]]
  
 
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
 
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
Строка 44: Строка 44:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Реализация эффективных воспитательных практик»'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Школа для всех. Школа для каждого'''</p>
 
|}
 
|}
  
−
Представлены практики образовательных организаций, классных руководителей, ориентированные на решение воспитательных задач по приоритетным направлениям Стратегии развития воспитания, которые могут успешно воспроизводиться в других
+
Представление эффективных педагогических практик оказания адресной помощи обучающимся с низкими образовательными результатами; реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
−
образовательных организациях.  
+
  
−
[[Реализация эффективных воспитательных практик22|Материалы участников]]
+
[[Школа для всех. Школа для каждого 23/24|Материалы участников]]
  
 
|-
 
|-
Строка 57: Строка 56:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Эффективные практики организации наставничества»'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Уровень квалификации - современный учитель'''</p>
 
|}
 
|}
  
−
Развитие различных способов наставничества как педагогического явления сегодня объективно необходимо в отечественном образовании, востребовано молодыми и состоявшимися педагогами. Представленный опыт показывает, что наставничество является эффективной формой становления и развития профессиональной компетентности молодых педагогов.  
+
Представление эффективных форм становления и развития профессиональной компетентности молодых педагогов, практики организации наставничества; практики ликвидации профессиональных дефицитов педагогов и оказания им адресной методической помощи; организации деятельности психолого-педагогических классов.  
  
−
[[Эффективные практики организации наставничества22|Материалы участников]]
+
[[Уровень квалификации - современный учитель 23/24|Материалы участников]]
  
 
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
 
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
Строка 68: Строка 67:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Эффективные практики реализации ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья'''</p><br>
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''АНКЕТИРОВАНИЕ'''</p>
 
|}
 
|}
−
Дети с ограниченными возможностями здоровья учат любить жизнь и находить все новые и новые методы в работе. Представленный опыт педагогов-практиков отражает использование эффективных практик для реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ.
+
[https://forms.gle/yZ6iRpCvn8qHrBYHA '''Анкета''']
  
−
[[Эффективные практики реализации ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья22|Материалы участников]]
+
{| .
 +
|}
  
 
|-
 
|-
Строка 79: Строка 79:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''АНКЕТИРОВАНИЕ'''</p><br>
+
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Очный тур'''</p>
 +
|}
  
−
[https://docs.google.com/forms/d/1tHuRfEKsVrXLS30EzIOeiYZBtgA7YHuUf1lxWbY02n0/edit?usp=sharing '''Анкета''']
+
Материалы Марафона представленные участниками очного тура.
  
 +
[[Материалы участников очного этапа|Материалы участников очного тура]]
  
−
{| .
+
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
 +
 
 +
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 +
|
 +
 
 +
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''О нас пишут!!!'''</p>
 
|}
 
|}
  
 +
* [https://t.me/GolubevaON/2560?single Блог "Пишичитай" учителя русского языка Голубевой О.Н.]
 +
 +
{| .
 +
|}
 
[[Категория:Конкурсы]]
 
[[Категория:Конкурсы]]

Текущая версия на 08:59, 25 декабря 2023

   Главная страница марафона        Начальное, основное и среднее образование        Дошкольное образование    


   Дополнительное образование    


 

Наука в школе

К 300-летию российской науки в 2024 году. Отражение опыта работы по повышению интереса у обучающихся к сферам науки и техники; по формированию и развитию интеллектуального потенциала и творческих навыков учащихся посредством привлечения их к научно-исследовательской и проектной деятельности; по формированию у школьников современной картины мира, представлений о современном обществе, его прошлом, настоящем и будущем.

Материалы участников

Расширяя границы урока

Демонстрация опыта по организации деятельности учащихся с использованием российских сервисов и приложений в образовательном процессе; по формированию функциональной грамотности.


Материалы участников

Воспитание - дело каждого!

Представление практик образовательных организаций, классных руководителей, ориентированных на решение воспитательных задач по приоритетным направлениям образовательной политики.

Материалы участников

Школа для всех. Школа для каждого

Представление эффективных педагогических практик оказания адресной помощи обучающимся с низкими образовательными результатами; реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ.

Материалы участников

Уровень квалификации - современный учитель

Представление эффективных форм становления и развития профессиональной компетентности молодых педагогов, практики организации наставничества; практики ликвидации профессиональных дефицитов педагогов и оказания им адресной методической помощи; организации деятельности психолого-педагогических классов.

Материалы участников

АНКЕТИРОВАНИЕ

Анкета

Очный тур

Материалы Марафона представленные участниками очного тура.

Материалы участников очного тура

О нас пишут!!!
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_23&oldid=464568»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/