Обсуждение:Прогулка № 1. «Она была прекрасна, как мечта»
м (Защищена страница «Обсуждение:Прогулка № 1. «Она была прекрасна, как мечта»» ([edit=sysop] (бессрочно) [move=sysop] (бессрочно))) |
|||
| (не показаны 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:DarkOrange;">'''Немного статистики'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:DarkOrange;">'''Немного статистики'''</p> | ||
| − | * На конкурс подано | + | * На конкурс подано более '''130 заявок'''. |
| − | * Все задания | + | * Все задания этапа [[На прогулку становись!|"На прогулку становись"]] выполнили '''109 педагогов'''. |
| − | * Все задания | + | * Все задания этапа [[Прогулка № 1. «Она была прекрасна, как мечта»|Прогулка № 1]] выполнили '''94 человека'''. |
* Количество постоянных участников конкурса – около '''40 %'''. | * Количество постоянных участников конкурса – около '''40 %'''. | ||
С нами вместе совершают променад педагоги из Самарской, Ростовской, Новосибирской, Свердловской, Омской, Кемеровской областей, Приморского края; городов Щучин, Междуреченск, Салават, Ростов-на-Дону, Белов, Минусинск, Ижевск; республик Башкортостан и Казахстан. | С нами вместе совершают променад педагоги из Самарской, Ростовской, Новосибирской, Свердловской, Омской, Кемеровской областей, Приморского края; городов Щучин, Междуреченск, Салават, Ростов-на-Дону, Белов, Минусинск, Ижевск; республик Башкортостан и Казахстан. | ||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
|} | |} | ||
| − | Вот уж поистине разнообразие масок! Полюбуйтесь, кого тут только нет: Маргарита, Анна, Ассоль, Ася, Скарлет | + | Вот уж поистине разнообразие масок! Полюбуйтесь, кого тут только нет: Маргарита, Анна, Ассоль, Ася, Скарлет, русалочки, дюймовочки и звери всех мастей!.. При создании '''[https://docs.google.com/presentation/d/1q-W7KWwhGtq6pkWTdwpRxJrE4od2lIEw062riwEEut0/edit совместной презентации]''' мы не только рассказывали о себе, но и учились совместно работать, представляя итог работы в графических редакторах. У кого-то хватило терпения освоить сложные редакторы, кто-то просто совместил две картинки, а кто-то не посчитал возможным «открыть свое личико». Кто-то придерживался строгой формы слайда, а кто-то проявил инициативу. И не всегда она была хороша. При оформлении слайда действуют законы дизайна: не более 3-х цветов на слайде, цвет должен быть читаемый, текст не должен быть размещен на лицах и ярких картинках. В Интернете можно встретить много статей на тему оформления слайдов. Вот, например, '''[http://wiki.ippk.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8E_%D0%B2_PowerPoint одна из них]'''. |
Организаторы очень надеялись, что будут интересные портреты: кто-то, возможно, нарисует шарж, а потом отсканирует (сфотографирует) и опубликует. Но, увы… Поэтому мы предлагаем вам на досуге самостоятельно побаловаться с замечательным сервисом [http://cartoon.pho.to/ru/ cartoon.pho.to]. Он не требует особых навыков работы на компьютере и дополнительных инструкций. Надеемся, что ваше настроение улучшится и, возможно, вы захотите удивить друзей забавным фото, а, может быть, даже таким необычным образом поздравить учеников. | Организаторы очень надеялись, что будут интересные портреты: кто-то, возможно, нарисует шарж, а потом отсканирует (сфотографирует) и опубликует. Но, увы… Поэтому мы предлагаем вам на досуге самостоятельно побаловаться с замечательным сервисом [http://cartoon.pho.to/ru/ cartoon.pho.to]. Он не требует особых навыков работы на компьютере и дополнительных инструкций. Надеемся, что ваше настроение улучшится и, возможно, вы захотите удивить друзей забавным фото, а, может быть, даже таким необычным образом поздравить учеников. | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
[[Файл:Fior.jpg|250 px|center]] | [[Файл:Fior.jpg|250 px|center]] | ||
| − | Кстати, для создания коллажа из цветов мы использовали сервис: [http://www.fotokomok.ru/kollazh-onlajn-fotokollazh-iz-fotografij/ fotokomok.ru]. В Интернете можно найти дополнительно ряд других простых в освоении сервисов для коррекции фотографий, создания коллажей, рамочек. Например, Долженкова Светлана Анатольевна | + | Кстати, для создания коллажа из цветов мы использовали сервис: [http://www.fotokomok.ru/kollazh-onlajn-fotokollazh-iz-fotografij/ fotokomok.ru]. В Интернете можно найти дополнительно ряд других простых в освоении сервисов для коррекции фотографий, создания коллажей, рамочек. Например, Долженкова Светлана Анатольевна порекомендовала нам сервис [http://www.loonapix.com/ru/ loonapix.com]. |
Вот наше '''представление о счастье'''. | Вот наше '''представление о счастье'''. | ||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
Мы любим создавать облака из слов как одно из средств визуализации. В данном случае мы воспользовались сервисом [http://www.wordle.net/ wordle.net]. Он достаточно прост в освоении. А вот сервис [http://www.tagxedo.com/ Tagxedo.com] имеет более широкий спектр возможностей. | Мы любим создавать облака из слов как одно из средств визуализации. В данном случае мы воспользовались сервисом [http://www.wordle.net/ wordle.net]. Он достаточно прост в освоении. А вот сервис [http://www.tagxedo.com/ Tagxedo.com] имеет более широкий спектр возможностей. | ||
| − | Так выглядит наша цветная картина, составленная из любимых цветов. Вероятно, ее спектр может многое рассказать психологам о нас. Ее мы построили за два приема | + | [[Файл:Image-wdtnf.png|800px|center]] |
| + | Так выглядит наша '''цветная картина''', составленная из любимых цветов. Вероятно, ее спектр может многое рассказать психологам о нас. Ее мы построили за два приема в таблице Google. Ведь все анкетные данные собирались нами в форме Google, а результаты отображались в таблице Google. Как построить диаграмму в Таблицах Google? Читайте [https://docs.google.com/presentation/d/1RS1mJElBVdauPivnLaEzJyUbp3tfF_feAcZF4IEuzEI/edit#slide=id.g2b40573ae_20 ЗДЕСЬ]. | ||
| − | Посетите '''[https://docs.google.com/document/d/1QyCjOxIim9C9-rvIcG8XUZ8b3J5lhD1oYx1MXn8Ppus/edit?usp=sharing страничку с афоризмами и цитатами]'''. Пусть умные мысли помогут вам | + | Посетите '''[https://docs.google.com/document/d/1QyCjOxIim9C9-rvIcG8XUZ8b3J5lhD1oYx1MXn8Ppus/edit?usp=sharing страничку с афоризмами и цитатами]'''. Пусть умные мысли помогут вам успешно дойти до финала нашего конкурса! |
| − | Организаторы с большим интересом прочитали все ваши Личные дневники. | + | Организаторы с большим интересом прочитали все ваши Личные дневники. Рекомендуем просмотреть размышления следующих участников: |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Копылова Светлана Алексеевна] | + | * [https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Копылова Светлана Алексеевна] |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit Кленова Ирина Владимировна] | + | * [https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit Кленова Ирина Владимировна] |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Сидорова Татьяна Владимировна] | + | * [https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Сидорова Татьяна Владимировна] |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1satOu4juP0X4Ei2xj6WisSSWLY9xYHdw6w_9SRNfZ1c/edit Коваленко Светлана Геннадьевна] | + | * [https://docs.google.com/document/d/1satOu4juP0X4Ei2xj6WisSSWLY9xYHdw6w_9SRNfZ1c/edit Коваленко Светлана Геннадьевна] |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Балышкова Татьяна Анатольевна] | + | * [https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Балышкова Татьяна Анатольевна] |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Чегодаева Валентина Юрьевна] | + | * [https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Чегодаева Валентина Юрьевна] |
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1c2KLTMIATrXaRVgBpXOPdyi0DZsGhG1uT7FIxdhwxdE/edit Долженкова Светлана Анатольевна]. | ||
== Несколько серьезных комментариев == | == Несколько серьезных комментариев == | ||
| Строка 60: | Строка 62: | ||
Например, '''[http://www.mann-ivanov-ferber.ru/promo/presents/time/ издательство «Манн, Иванов и Фербер»]''' рекомендуют свой перечень литературы по этой теме. Есть даже электронный журнал '''[http://uspevai-s-detmi.livejournal.com/ «Успевай с детьми»]''', который содержит советы для занятых мам. В открытом доступе в электронном формате так же легко можно найти книги подобной тематики. Все в ваших руках! Вы распоряжаетесь собственным временем. Не тратьте его впустую, каждую минуту цените и проводите с пользой! | Например, '''[http://www.mann-ivanov-ferber.ru/promo/presents/time/ издательство «Манн, Иванов и Фербер»]''' рекомендуют свой перечень литературы по этой теме. Есть даже электронный журнал '''[http://uspevai-s-detmi.livejournal.com/ «Успевай с детьми»]''', который содержит советы для занятых мам. В открытом доступе в электронном формате так же легко можно найти книги подобной тематики. Все в ваших руках! Вы распоряжаетесь собственным временем. Не тратьте его впустую, каждую минуту цените и проводите с пользой! | ||
| − | На втором месте рейтинга ответов оказался вариант ''«Отсутствие в стандартах точного и четкого механизма оценивания метапредметных и личностных результатов образования»''. Такая проблема действительно существует. С целью детального изучения этого вопроса рекомендуем перечитать некоторые материалы конкурса IT-activity прошлых лет и следить за новостями на портале «Образовательная Галактика». Там | + | На втором месте рейтинга ответов оказался вариант ''«Отсутствие в стандартах точного и четкого механизма оценивания метапредметных и личностных результатов образования»''. Такая проблема действительно существует. С целью детального изучения этого вопроса рекомендуем перечитать [https://sites.google.com/site/itactivity2012/fgos/sistema-ocenki-rezultatov '''некоторые материалы конкурса IT-activity прошлых лет'''] и следить за новостями на портале «Образовательная Галактика». Там вы можете пройти дистанционный курс [https://edugalaxy.intel.ru/?act=elements "Методы оценивания в классе XXI века"]. Также рекомендуем вам изучить следующие материалы: |
| − | + | ||
* [[Проектирование учебной задачи]] | * [[Проектирование учебной задачи]] | ||
| − | |||
* [http://www.ciced.ru/docs/publications/Ocenivanie%20dlya%20obucheniya%20M.A.%20Pinskaya.pdf Формирующее оценивание: оценивание для обучения (А.М. Пинская)] | * [http://www.ciced.ru/docs/publications/Ocenivanie%20dlya%20obucheniya%20M.A.%20Pinskaya.pdf Формирующее оценивание: оценивание для обучения (А.М. Пинская)] | ||
* [http://kcpm.ucoz.com/_ld/0/8____.pdf Формирующее оценивание (Исследовательская работа педагогов Нарвской гимназии Хелены Богатовой, Елены Творонович] | * [http://kcpm.ucoz.com/_ld/0/8____.pdf Формирующее оценивание (Исследовательская работа педагогов Нарвской гимназии Хелены Богатовой, Елены Творонович] | ||
| − | Третье место было отдано варианту ''«Отсутствие условий (нехватка, а то и полное отсутствие помещений, отсутствие единого финансирования) для организации внеурочной образовательной деятельности, требуемой ФГОС»''. Мы оставляем этот | + | Третье место было отдано варианту ''«Отсутствие условий (нехватка, а то и полное отсутствие помещений, отсутствие единого финансирования) для организации внеурочной образовательной деятельности, требуемой ФГОС»''. Мы оставляем этот вариант ответа без комментариев, т.к. не знаем, какой смысл каждый из вас вкладывал в него: отсутствие помещений, финансирования или чего-то другого. |
| − | На четвертом месте оказалась причина, касающаяся нехватки новых учебников. Согласны с утверждением, к сожалению, еще не для всех предметов изданы учебники нового типа. Но учебник не панацея в современном информационном мире. Никакой новейший учебник не успеет за быстро происходящими изменениями в науке, технике, социуме. Всю актуальную информацию можно найти в периодической печати (специальные журналы), в Интернете. Как часто ваши ученики получают задания по предметному поиску в Интернете? Как часто вы организуете работу в сети Интернет? Какие дополнительные информационные источники при подготовке домашнего задания используют ваши ученики? Если вы можете дать ответы на все вопросы, то для вас учебник не является основным и главным инструментом на уроке. Следовательно, вы с легкостью можете сами придумать учебные задачи и учебную ситуацию, соответствующую требованиям ФГОС. | + | На четвертом месте оказалась причина, касающаяся ''нехватки новых учебников''. Согласны с утверждением, к сожалению, еще не для всех предметов изданы учебники нового типа. Но учебник не панацея в современном информационном мире. Никакой новейший учебник не успеет за быстро происходящими изменениями в науке, технике, социуме. Всю актуальную информацию можно найти в периодической печати (специальные журналы), в Интернете. Как часто ваши ученики получают задания по предметному поиску в Интернете? Как часто вы организуете работу в сети Интернет? Какие дополнительные информационные источники при подготовке домашнего задания используют ваши ученики? Если вы можете дать ответы на все вопросы, то для вас учебник не является основным и главным инструментом на уроке. Следовательно, вы с легкостью можете сами придумать учебные задачи и учебную ситуацию, соответствующую требованиям ФГОС. |
| − | А вот остальные пункты, касающиеся содержания стандартов и личности педагога почему-то остались без внимания. Не кажется ли вам, что нужно перечитать ФГОС более внимательно? Подумать, как перестроить свою деятельность? Как изменить свои привычные взгляды на образовательный процесс на новые более прогрессивные? | + | А вот остальные пункты, касающиеся содержания стандартов и личности педагога, почему-то остались без внимания. Не кажется ли вам, что нужно перечитать ФГОС более внимательно? Подумать, как перестроить свою деятельность? Как изменить свои привычные взгляды на образовательный процесс на новые и более прогрессивные? |
Мы намеренно много задали риторических вопросов с целью побудить вас к размышлению, расшевелить, подумать о своей профессиональной роли в новых обстоятельствах. Надеемся, что нам это удалось. | Мы намеренно много задали риторических вопросов с целью побудить вас к размышлению, расшевелить, подумать о своей профессиональной роли в новых обстоятельствах. Надеемся, что нам это удалось. | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]] | ||
Текущая версия на 10:52, 23 апреля 2015
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
Карнавал, карнавал, он буквально всех околдовал
Карнавал, смотрите, карнавал
Суета и сутолока масок,
Где набрал он за ночь столько красок,
Где он только их наворовал?
Юрий Аделунг
|
Немного статистики
С нами вместе совершают променад педагоги из Самарской, Ростовской, Новосибирской, Свердловской, Омской, Кемеровской областей, Приморского края; городов Щучин, Междуреченск, Салават, Ростов-на-Дону, Белов, Минусинск, Ижевск; республик Башкортостан и Казахстан. Особое внимание участников конкурса обращаем на совместную дискуссию в блоге. Пройдите в Таблицу продвижения и посмотрите свои результаты работы. |
Вот уж поистине разнообразие масок! Полюбуйтесь, кого тут только нет: Маргарита, Анна, Ассоль, Ася, Скарлет, русалочки, дюймовочки и звери всех мастей!.. При создании совместной презентации мы не только рассказывали о себе, но и учились совместно работать, представляя итог работы в графических редакторах. У кого-то хватило терпения освоить сложные редакторы, кто-то просто совместил две картинки, а кто-то не посчитал возможным «открыть свое личико». Кто-то придерживался строгой формы слайда, а кто-то проявил инициативу. И не всегда она была хороша. При оформлении слайда действуют законы дизайна: не более 3-х цветов на слайде, цвет должен быть читаемый, текст не должен быть размещен на лицах и ярких картинках. В Интернете можно встретить много статей на тему оформления слайдов. Вот, например, одна из них.
Организаторы очень надеялись, что будут интересные портреты: кто-то, возможно, нарисует шарж, а потом отсканирует (сфотографирует) и опубликует. Но, увы… Поэтому мы предлагаем вам на досуге самостоятельно побаловаться с замечательным сервисом cartoon.pho.to. Он не требует особых навыков работы на компьютере и дополнительных инструкций. Надеемся, что ваше настроение улучшится и, возможно, вы захотите удивить друзей забавным фото, а, может быть, даже таким необычным образом поздравить учеников.
Для создания коллективного портрета мы попросили вас ответить на несколько простых вопросов. Вот наш общий флористический портрет.
Кстати, для создания коллажа из цветов мы использовали сервис: fotokomok.ru. В Интернете можно найти дополнительно ряд других простых в освоении сервисов для коррекции фотографий, создания коллажей, рамочек. Например, Долженкова Светлана Анатольевна порекомендовала нам сервис loonapix.com.
Вот наше представление о счастье.
Мы любим создавать облака из слов как одно из средств визуализации. В данном случае мы воспользовались сервисом wordle.net. Он достаточно прост в освоении. А вот сервис Tagxedo.com имеет более широкий спектр возможностей.
Так выглядит наша цветная картина, составленная из любимых цветов. Вероятно, ее спектр может многое рассказать психологам о нас. Ее мы построили за два приема в таблице Google. Ведь все анкетные данные собирались нами в форме Google, а результаты отображались в таблице Google. Как построить диаграмму в Таблицах Google? Читайте ЗДЕСЬ.
Посетите страничку с афоризмами и цитатами. Пусть умные мысли помогут вам успешно дойти до финала нашего конкурса!
Организаторы с большим интересом прочитали все ваши Личные дневники. Рекомендуем просмотреть размышления следующих участников:
- Копылова Светлана Алексеевна
- Кленова Ирина Владимировна
- Сидорова Татьяна Владимировна
- Коваленко Светлана Геннадьевна
- Балышкова Татьяна Анатольевна
- Чегодаева Валентина Юрьевна
- Долженкова Светлана Анатольевна.
Несколько серьезных комментариев
В форме заявки мы просили вас ответить на вопрос «Какие затруднения вы испытываете при освоении ФГОС?» Задавая этот вопрос, мы предполагали, что самый распространенный ответ будет «дефицит времени». Наши предположения подтвердились. Да, современная жизнь очень динамична. Скорость информационного потока увеличивается лавинообразно. Мы постоянно испытываем цейтнот. Понимаем, что если не будем определять приоритеты в выполнении ежедневных дел, учиться отделять «важное» от «второстепенного», уметь правильно отдыхать, то не сможем качественно выполнять свою работу.
Сейчас в книжных магазинах легко можно найти литературу по тайм-менеджменту. Например, издательство «Манн, Иванов и Фербер» рекомендуют свой перечень литературы по этой теме. Есть даже электронный журнал «Успевай с детьми», который содержит советы для занятых мам. В открытом доступе в электронном формате так же легко можно найти книги подобной тематики. Все в ваших руках! Вы распоряжаетесь собственным временем. Не тратьте его впустую, каждую минуту цените и проводите с пользой!
На втором месте рейтинга ответов оказался вариант «Отсутствие в стандартах точного и четкого механизма оценивания метапредметных и личностных результатов образования». Такая проблема действительно существует. С целью детального изучения этого вопроса рекомендуем перечитать некоторые материалы конкурса IT-activity прошлых лет и следить за новостями на портале «Образовательная Галактика». Там вы можете пройти дистанционный курс "Методы оценивания в классе XXI века". Также рекомендуем вам изучить следующие материалы:
- Проектирование учебной задачи
- Формирующее оценивание: оценивание для обучения (А.М. Пинская)
- Формирующее оценивание (Исследовательская работа педагогов Нарвской гимназии Хелены Богатовой, Елены Творонович
Третье место было отдано варианту «Отсутствие условий (нехватка, а то и полное отсутствие помещений, отсутствие единого финансирования) для организации внеурочной образовательной деятельности, требуемой ФГОС». Мы оставляем этот вариант ответа без комментариев, т.к. не знаем, какой смысл каждый из вас вкладывал в него: отсутствие помещений, финансирования или чего-то другого.
На четвертом месте оказалась причина, касающаяся нехватки новых учебников. Согласны с утверждением, к сожалению, еще не для всех предметов изданы учебники нового типа. Но учебник не панацея в современном информационном мире. Никакой новейший учебник не успеет за быстро происходящими изменениями в науке, технике, социуме. Всю актуальную информацию можно найти в периодической печати (специальные журналы), в Интернете. Как часто ваши ученики получают задания по предметному поиску в Интернете? Как часто вы организуете работу в сети Интернет? Какие дополнительные информационные источники при подготовке домашнего задания используют ваши ученики? Если вы можете дать ответы на все вопросы, то для вас учебник не является основным и главным инструментом на уроке. Следовательно, вы с легкостью можете сами придумать учебные задачи и учебную ситуацию, соответствующую требованиям ФГОС.
А вот остальные пункты, касающиеся содержания стандартов и личности педагога, почему-то остались без внимания. Не кажется ли вам, что нужно перечитать ФГОС более внимательно? Подумать, как перестроить свою деятельность? Как изменить свои привычные взгляды на образовательный процесс на новые и более прогрессивные?
Мы намеренно много задали риторических вопросов с целью побудить вас к размышлению, расшевелить, подумать о своей профессиональной роли в новых обстоятельствах. Надеемся, что нам это удалось.
