Обсуждение:Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.

Уважаемая Любовь Викторовна!

Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ"

На Вашем уроке есть работа с анограммой (мустанг), работа над словарным запасом (подобрать синонимы к слову "мустанг"), как называют группу лошадей, кто такой табунщик. Меня несколько смутила фраза: "Развитие фонетического анализа." Думаю, формулировка должна быть такой- "развитие фонетического слуха" или " фонетический анализ слова", что больше подходит. В 3 классе учащиеся легко самостоятельно сделают фонетический анализ слов без наводящих вопросов учителя. Далее подбор слов к заданной схеме, прекрасный ананлиз группы слов "Мустанг, лошадь, конь, пони" (работа не со значениями,а с их грамматическими признаками), где нужно выделить лишнее слово и суметь доказать правильность своего выбора. Дети должны уметь не просто указывать, но и доказывать, почему выбран этот вариант. Далее работа с текстом Я не увидела презентацию, но думаю, учитель скоро предоставит её нам. Понравилось, что есть физ.минутки.
На Вашем уроке можно упомянуть о многозначности слова "Мустанг"- королевство[1], одичавшая домашняя лошадь [2] , марка машины [3].
Я выделила для себя интересную работу с текстом- выделение цветом предложения, а потом, читая определённого цвета предложения, вдруг появлялось стихотворение. Так можно зашифровать несколько небольших четверостиший в текст. Обязательно применю данный вид работы на уроке литературного чтения. А дальше можно предложить самим четвероклассникам зашифровать стихи (это я уже начинаю о своих учениках думать). СПАСИБО за идею!!!

Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 10:27, 13 января 2011 (MSK)

Уважаемая Любовь Викторовна! Мне очень понравилась в Вашем уроке работа с цветом! Хорошая, интересная идея. --Елена Юрьевна 12:24, 19 января 2011 (MSK)