Обсуждение:Семинар ДООнк. Урок Информатики и ИКТ в 3 классе по теме "Сбор информации".
| Строка 4: | Строка 4: | ||
Я учитель информатики. Работаю по той же программе. В конспекте неплохо продуманы и расписаны этапы урока. Хотя нарушены временные рамки. Урок длится 40 минут. Замечательно, что объяснение новый темы ведется в форме презентации. Это позволяет легче усваивать материал. Но на мой взгляд, презентация несколько сложна для учащихся 3 класса. И ещё меня заинтересовала работа с учебником....Вы читаете вместе с детьми или просто выделяете определения? Параграф довольно объемный, его невозможно уложить в те временные рамки, что преведены. Предлагаю ограничиться только ответами на вопросы после параграфа. Тем более вы материал объясняете в презентации. Это позволит съэкономить время. А вот работу в тетради (к учебнику предлагается рабочая тетрадь) предлагаю разделить на 2 этапа: задания №1,2,4 выполнить в классе(так так они небольшого объема), а задание №3 дать на дом (детям понадобится время, чтобы обдумать ответы). | Я учитель информатики. Работаю по той же программе. В конспекте неплохо продуманы и расписаны этапы урока. Хотя нарушены временные рамки. Урок длится 40 минут. Замечательно, что объяснение новый темы ведется в форме презентации. Это позволяет легче усваивать материал. Но на мой взгляд, презентация несколько сложна для учащихся 3 класса. И ещё меня заинтересовала работа с учебником....Вы читаете вместе с детьми или просто выделяете определения? Параграф довольно объемный, его невозможно уложить в те временные рамки, что преведены. Предлагаю ограничиться только ответами на вопросы после параграфа. Тем более вы материал объясняете в презентации. Это позволит съэкономить время. А вот работу в тетради (к учебнику предлагается рабочая тетрадь) предлагаю разделить на 2 этапа: задания №1,2,4 выполнить в классе(так так они небольшого объема), а задание №3 дать на дом (детям понадобится время, чтобы обдумать ответы). | ||
Мне понравилось, что полученные знания проверяются так сказать "не отходя от кассы"....."научил - проверил". Это позволит сделать правильные выводы и скорректировать домашнее задание, если, конечно, учитель успеет проверить тесты до конца урока. Работа с компьютерами вызывает небольшие сомнения. Во-первых, дети - ученики 3 класса, то есть первый год изучают компьютер, им будет трудно включиться во все тонкости сети Интернет. Во-вторых, проблемы с сетью возникают очень часто (из собственного опыта). Предлагаю продумать на этот случай запасной вариант. В целом, предложенный материал рабочий. Им, при желании, можно пользоваться. Желаю успехов! | Мне понравилось, что полученные знания проверяются так сказать "не отходя от кассы"....."научил - проверил". Это позволит сделать правильные выводы и скорректировать домашнее задание, если, конечно, учитель успеет проверить тесты до конца урока. Работа с компьютерами вызывает небольшие сомнения. Во-первых, дети - ученики 3 класса, то есть первый год изучают компьютер, им будет трудно включиться во все тонкости сети Интернет. Во-вторых, проблемы с сетью возникают очень часто (из собственного опыта). Предлагаю продумать на этот случай запасной вариант. В целом, предложенный материал рабочий. Им, при желании, можно пользоваться. Желаю успехов! | ||
| − | --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:12, 3 февраля 2010 (SAMT) | + | --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] + ID-z105 Снегурята 15:12, 3 февраля 2010 (SAMT) |
Версия 18:41, 4 февраля 2010
Я- не учитель информатики, поэтому хотелось бы увидеть, как выглядит распечатка слайдов № 12,13 и чистый бланк-ответник. И ещё. продолжительность урока на данный момент 40 минут, а не 45.Участник:Михеева Наталья Андреевна и Участник:ID-z125 Лучики. 19:15. 04 января 2010
Я учитель информатики. Работаю по той же программе. В конспекте неплохо продуманы и расписаны этапы урока. Хотя нарушены временные рамки. Урок длится 40 минут. Замечательно, что объяснение новый темы ведется в форме презентации. Это позволяет легче усваивать материал. Но на мой взгляд, презентация несколько сложна для учащихся 3 класса. И ещё меня заинтересовала работа с учебником....Вы читаете вместе с детьми или просто выделяете определения? Параграф довольно объемный, его невозможно уложить в те временные рамки, что преведены. Предлагаю ограничиться только ответами на вопросы после параграфа. Тем более вы материал объясняете в презентации. Это позволит съэкономить время. А вот работу в тетради (к учебнику предлагается рабочая тетрадь) предлагаю разделить на 2 этапа: задания №1,2,4 выполнить в классе(так так они небольшого объема), а задание №3 дать на дом (детям понадобится время, чтобы обдумать ответы).
Мне понравилось, что полученные знания проверяются так сказать "не отходя от кассы"....."научил - проверил". Это позволит сделать правильные выводы и скорректировать домашнее задание, если, конечно, учитель успеет проверить тесты до конца урока. Работа с компьютерами вызывает небольшие сомнения. Во-первых, дети - ученики 3 класса, то есть первый год изучают компьютер, им будет трудно включиться во все тонкости сети Интернет. Во-вторых, проблемы с сетью возникают очень часто (из собственного опыта). Предлагаю продумать на этот случай запасной вариант. В целом, предложенный материал рабочий. Им, при желании, можно пользоваться. Желаю успехов!
--Боряева Наталья Валериевна + ID-z105 Снегурята 15:12, 3 февраля 2010 (SAMT)
