Обсуждение:Семинар ДООнк Урок-исследование по русскому языку в 3 классе
(Новая: <p align=justify>Дан хороший эмоциональный настрой на работу. Использованы технические средства. Присутству...) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
<p align=justify>Дан хороший эмоциональный настрой на работу. Использованы технические средства. Присутствуют игровые моменты, самостоятельная работа с взаимопроверкой упражнения по развитию речи, ведется дифференцированная работа. Заканчивается урок рефлексией и тестом настроения.<br></p> | <p align=justify>Дан хороший эмоциональный настрой на работу. Использованы технические средства. Присутствуют игровые моменты, самостоятельная работа с взаимопроверкой упражнения по развитию речи, ведется дифференцированная работа. Заканчивается урок рефлексией и тестом настроения.<br></p> | ||
z008 --[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 22:41, 15 марта 2009 (SAMT) | z008 --[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 22:41, 15 марта 2009 (SAMT) | ||
+ | |||
+ | Очень понравился Ваш урок-исследование по русскому языку в 3 классе. Провести урок-исследование в младших классах сложно, т.к. дети ещё слишком малы. Но всё - таки это возможно. На Вашем уроке создаётся особый эмоциональный настрой, который помогает учащимся осознать ценность своего участия в решении учебных задач. Психологическая комфортность и развитие связаны с формой общения, которую Вы предложили на уроке. Ускорить вхождение организма в активную учебную работу, организовать рабочее место помогает стихотворение. | ||
+ | |||
+ | На уроке организуется диалог, в ходе которого учитель не предлагает готовые ответы, а направляет деятельность учеников. На Вашем уроке дети учатся действовать, ставить цели, критически оценивать свои действия (рефлексия), учатся работать в парах (взаимопроверка). | ||
+ | |||
+ | Использование тренажера для глаз предупреждает зрительное утомление у школьников. | ||
+ | Урок-исследование вдохновляет учеников на выполнение других, более сложных и самостоятельных проектов. | ||
+ | |||
+ | О методиках профилактики нарушения зрения и комплексах коррекционных физкультминутках для детей с нарушением зрения можно узнать из книги Ковалько В.И. Здоровье- сберегающие технологии: школьник и компьютер: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2007. | ||
+ | |||
+ | С уважением Витвинская Юлия Викторовна. | ||
+ | |||
+ | --[[Участник:ID-z041 Весёлый снеговик|ID-z041 Весёлый снеговик]] 00:21, 18 марта 2009 (SAMT) |
Версия 00:21, 18 марта 2009
Дан хороший эмоциональный настрой на работу. Использованы технические средства. Присутствуют игровые моменты, самостоятельная работа с взаимопроверкой упражнения по развитию речи, ведется дифференцированная работа. Заканчивается урок рефлексией и тестом настроения.
z008 --Николенко Людмила 22:41, 15 марта 2009 (SAMT)
Очень понравился Ваш урок-исследование по русскому языку в 3 классе. Провести урок-исследование в младших классах сложно, т.к. дети ещё слишком малы. Но всё - таки это возможно. На Вашем уроке создаётся особый эмоциональный настрой, который помогает учащимся осознать ценность своего участия в решении учебных задач. Психологическая комфортность и развитие связаны с формой общения, которую Вы предложили на уроке. Ускорить вхождение организма в активную учебную работу, организовать рабочее место помогает стихотворение.
На уроке организуется диалог, в ходе которого учитель не предлагает готовые ответы, а направляет деятельность учеников. На Вашем уроке дети учатся действовать, ставить цели, критически оценивать свои действия (рефлексия), учатся работать в парах (взаимопроверка).
Использование тренажера для глаз предупреждает зрительное утомление у школьников. Урок-исследование вдохновляет учеников на выполнение других, более сложных и самостоятельных проектов.
О методиках профилактики нарушения зрения и комплексах коррекционных физкультминутках для детей с нарушением зрения можно узнать из книги Ковалько В.И. Здоровье- сберегающие технологии: школьник и компьютер: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2007.
С уважением Витвинская Юлия Викторовна.
--ID-z041 Весёлый снеговик 00:21, 18 марта 2009 (SAMT)