Обсуждение:Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"

Версия 13:00, 30 января 2011

Уважаемая Римма Рестамовна!

Урок очень актуален.На каждом этапе урока прослеживаются различные виды работ, использование ИКТ, много наглядности. С такого урока дети уходят с большим багажом знаний и высоким эмоциональным подъёмом. Спасибо за урок. --Карпенко Ирина Афанасьевна 11:08, 28 января 2011 (MSK) и ID-z374 Радуга

Уважаемая Римма Рестамовна!

Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.

Актуальность данного урока очевидна. Дети младшего школьного возраста чаще всего допускают ошибки на правописание орфограмм в корне- безударная гласная и парная согласная. Замечательное занятие! Подобран содержательный материал. Задания разнообразные. На Вашем занятии в игровой форме идёт повтор данных правил- путешествие на паруснике (остров "Словарик", пролив Безударных гласных, остров Безударных гласных, остров Согласных, остров Парных согласных). Дети САМИ определяют тему, расшифровывают анаграмму, работают с фразеологизмами, словарная работа с поощрением (банан)и многое другое. Особенно понравилась работа с "кокосами". Всё занятие направлено не только на повторение правил, но и на развитие словарного запаса учеников: фразеологизмы, пословицы, синонимы. После выполнения определённого этапа проводится самооценка. По конспекту видно, что дети овладели компетенцией "классифицировать": разбили группу слов на 2 варианта по правилам правописания корня.

Для более глубокого запоминания словарных слов я советую использовать одну из стратегий критического мышления [1]"Синквейн"[2], например, изучая новое слово "ветер". Работа проходит самостоятельно или в группах (парах). При работе с синквейном не только запоминаются словарные слова, но и обогащается, расширяется словарный запас учащихся.

Физкльтминутку можно сделать тематической. Так как физминутка проходит на острове Согласных, то можно предложить такую:

Есть на свете братики – ровно шесть.
И сестренки тоже есть – ровно шесть.
Парные согласные всем нужны,
С парными согласными мы дружны.

С б и п всегда вместе,
С в и ф идем в лесок,
С г и к поем мы песни,
С д и т учим урок,
С з и с играем в мяч,
С ж и ш решим задачу.
С ними в дружбе будем мы всегда,
С ними нас не разлучить никогда.

Желаю успеха!С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 14:34, 5 января 2011 (MSK)

Здравствуйте Римма Рестамовна!

Вас приветствует команда Муравьи! Ваш урок продуктивен, насыщен новыми методами и приемами. Урок можно организовать в форме соревнования, включить игру "грамматическая эстафета" и провести тем самым словарную работу. Побеждает та команда, которая правильно и быстрее всех выполнит работу. Можно организовать работу в парах-это позволит успешно усвоить учебный материал, повысить орфографическую зоркость, закрепить навыки правописания. А физкультминутку провести в форме релаксации, снять усталость с детей, отдохнуть, помечтать. Дальнейшего Вам успеха! Участник:IDz234 Муравьи--Якимова Ольга Филипповна 19:43, 6 января 2011 (MSK)

Хороший , интересный урок. Подкреплен увлекательными заданиями, презентацией. Наглядно.Всё продумано. Но хотелось бы сказать о цели к уроку. Цель-одна, а вот задач для её достижения может быть множество.

--Боряева Наталья Валериевна 11:51, 13 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, уважаемая Римма Рестамовна! Очень рада встретить вашу вторую работу в этом дистанционном семинаре. Мне близки уроки русского языка, поэтому я с удовольствием ознакомилась с ним. Тема выбрана интересная. На протяжении всех школьных лет у ребят возникают проблемы в правописании безударных гласных и парных согласных. Интересно подобран материал на повторение и закрепление изученных орфограмм. Только хотелось внести небольшие корректировки. Мне кажется, что после минутки чистописания вам необходимо включить фразеологизмы на морскую тематику или направленные на путешествия, для полной гармонии. Ознакомление с новым словарным словом происходит в отрыве от "острова Словарик", а если его туда включить и ребята сами смогут определить правильность написания нового слова, так облегчит им запоминание(метод частично - поисковый). Дальше вы переходите к безударным гласным, а в конце парные согласные. Можно поменять виды работ на орфограмму и тогда будет плавный и понятный переход. Очень понравился 6 вид работы, он даёт направленную систему для закрепления и проверки изученных орфограмм. Поставьте его в самый конец, здесь и поощрение, и рефлексия урока. Виды работ взяты мною на вооружение, отправила к себе в копилку. Спасибо за урок.

Дальнейших успехов Вам и вашим детям.

Участник:IDz247 НЕПОСЕДЫ Самохвалова Елена17:56, 21 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, уважаемая Римма Рестамовна! Вас приветствует команда Чебурашки! У Вас очень интересный, наглядный урок. Очень хорошо, что имеется презентация. Желаем Вам дальнейших творческих успехов!

Бодрова Галина Николаевна

Уважаемая Римма Рестамовна!

Вас приветствует команда "Зайки-всезнайки". Ознакомились с разработкой вашего урока и остались довольны. На уроке использовались творческие формы и приемы работы, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся. Прослеживается тщательная подготовка к уроку, продуманы все этапы, выбраны оптимальные виды работ, обеспечивающие эффективное усвоение материала. Творческих успехов! --Леднева Ольга Сергеевна 12:00, 30 января 2011 (MSK)