Обучение грамоте. Урок по теме: Чтение слов и предложений с буквой Г.
Жеребцова Ирина Ивановна, учитель начальных классов высшей категории, МОУ школы № 5, Центрального района, г.Тольятти.
Обучение грамоте. Учебник русская азбука. Автор В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, А.Ф.Шанько. Класс 1.
Тема. Чтение слов и предложений с буквой Г. Урок путешествие.
Цели и задачи: повторить и обобщить пройденный материал в игровой форме; развивать память, внимание ,мышление; формировать коммуникативные компетентности; прививать любовь к чтению, художественной литературе; формировать умение детей работать в группах;воспитывать любовь к природе
Оборудование: компьютер, аудиосистема, презентация к уроку, выставка художественной литературы, слоговые таблицы, карточки для чтения в виде кленовых листьев, Баба-яга-артистка –родительница, белочка-учительница.
Ход урока. 1. Организационный момент.
Учитель:
Итак, друзья, внимание.
Ведь прозвенел звонок
Садитесь поудобнее
Начнем скорей урок!
Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок чтения. Тема урока: чтение слов и предложений с буквой Г
Этот урок сегодня проведёт лесная белочка. Вы отправитесь в сказочный лес. В добрый путь! (Учитель прикалывает на платье картинку белочки и начинается урок)
Белочка: Здравствуйте, ребята! Вы любите путешествовать? Тогда вперёд! Девизом нашего урока будут слова: (Слайд 1) Всё разведать,
Всё узнать,
Лёгких тропок не искать.
Дети встают и шагают на месте. Проговаривают слова:
Я иду и ты идёшь раз ,два, три и раз, два, три
Я пою и ты поёшь раз ,два, три и раз, два, три
Мы идём и мы поём раз ,два, три и раз, два, три
Очень дружно мы живём раз ,два, три и раз, два, три
2. Актуализация знаний.
Встреча с водяным (Слайд 2) Рассказ ученика о водяном.
(Водяной обитает в прудах, реках и озёрах. Его жилище, построенное из ракушек, находится в камышовых зарослях. Иногда водяной выходит на сушу к людям. Его нетрудно узнать, потому что с его кафтана всё время капает вода.)
Выполняются все задания водяного:
Дыхательная разминка. Коллективная работа.
а) « На лесной полянке »- вы пришли в лес и почувствовали восхитительный аромат цветущих растений. Сделать шумный вдох носом и выдох ртом (2-3 раза)
б) Упражнения на артикуляцию.
1. Пулемет. (ударяем языком за верхними передними зубами произнося звук «дддд»)
2.Щеточка. (движения языка влево, вправо за передними и нижними зубами. Кончик языка скользит по зубам.)
в) Работа по таблице согласных.
Подставляем к согласным звук «и», «а» (представляем),
четко произносим открытые слоги на одном дыхании.
Б З П Р К Т Г
Дети прочитывают: ба, за, па,ра, ка, га
би, зи, пи, ри, ки, ги
г)Упражнение для развития оперативной памяти. Скороговорка.
Огорченная сорока
Возвращается с урока.
Весь урок болтала с сойкой,
И домой вернулась с двойкой.
(дети выполняют все задания и водяной показывает дорогу )
Дети встают и шагают на месте. Проговаривают слова. Путешествие продолжается.
Я иду и ты идёшь раз ,два, три и раз, два, три
Я пою и ты поёшь раз ,два, три и раз, два, три
Мы идём и мы поём раз ,два, три и раз, два, три
Очень дружно мы живём раз ,два, три и раз, два, три
3.Встреча с русалкой.
Белочка: Ребята, посмотрите, кто там на дереве? (Слайд 3)
Дети: Это русалка.
Рассказ ученика о русалках.
(Русалка- это прекрасная девушка с бледным лицом, длинными зелёными волосами и прозрачным телом. Живёт на дне реки в хрустальном дворце. Русалка при свете луны любит расчёсывать свои волосы золотым гребнем и напевать песни. Если кто-нибудь услышит её голос и приблизится к ней, то она утащит его на дно. Она любит раскачиваться на ветках деревьев.) Ученики выполняют задания русалки.
1.Чтение различного рода сочетаний согласных и гласных.(Слайд 4)
2.Упражнение для развития оперативной памяти.
Выучить быстро четверостишие. (Слайд5)
Гусь гуляет по дорожке,
Гусь играет на гармошке,
И гордится гармонист:
«Я га-га-га-голосист»
(Русалочка показывает дорогу )
Дети встают и шагают на месте. Проговаривают слова. Путешествие продолжается.
Я иду и ты идёшь раз ,два, три и раз, два, три
Я пою и ты поёшь раз ,два, три и раз, два, три
Мы идём и мы поём раз ,два, три и раз, два, три
Очень дружно мы живём раз ,два, три и раз, два, три
4. Встреча с Бабой-ягой. Белочка: Ой, как долго мы уже идём, как страшно мне, а вам? Дети: Нет. Белочка: Стоп, ребята, а чья это избушка? (Слайд 6) Дети: Это избушка бабы-яги. Рассказ ученика о бабушке-яге. (Баба-яга- это горбатая, хитрая, коварная старая колдунья. Она живёт в глубине леса, в избушке на курьих ножках. По ночам она придёт шерсть, летает на своей деревянной ступе и подметает следы метёлкой. В её злых делах помогают лягушки, чёрные коты, змеи. Иногда она бывает доброй. Она очень любит вежливость. Если с ней вежливо поздороваться, она угостит вас чем-то вкусненьким и покажет дорогу) ( После этого вбегает Баба-яга. Она раздаёт листочки с напечатанными словами и предложениями и просит детей прочитать) Карточки в виде кленовых листьев.
ГРОЗА РАДУГА
ГОРКА ГРИБЫ
ГРИБЫ КОРЗИНА
1. Карточка-1 Папа Гены работает на заводе.
Карточка-2. По рекам плывут суда с грузами.
Карточка-3. У Гали и Гоши мама-повар.
Карточка-4. Виталик мал, но знает буквы.
Карточка-5. Сима и Зина вырастили розы.
2. Баба- яга загадывает загадки:
Лист бумаги по утра Под сосною у дорожки
На квартиру носят к нам. Кто стоит среди травы? На одном таком листе Ножка есть, но нет сапожек, Много разных новостей. (газета) Шляпка есть-нет головы. (гриб)
Без рук, без топорёнка Волосата, зелена, Построена избёнка. (гнездо) В листьях прячется она.
Хоть и много ножек,
Бегать всё равно не может.(гусеница)
5.Физкультминутка. Зрительный тренажёр.(Слайд 7,8,9)
Буратино потянулся,
Раз- нагнулся,
Два- нагнулся,
Три- нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
6. Дети продолжают путешествие по лесу. Встреча с драконом (Слайд10) Рассказ ученика о драконе.
( Древним людям грозовая туча казалась драконом. Поэтому его и представляли чудовищем с крыльями. Думали, что он живёт в горах и в пещерах.)
1.Работа с пословицами. (Слайд 11)
Не говори: «ГОП», пока не перепрыгнешь.
2. Работа по учебнику стр.123 Текст о грибах.
3. Ребусы. 4. Работа в тетрадях. Напечатать слова.
Дети встают и шагают на месте. Проговаривают слова. Возвращаются в школу.
Я иду и ты идёшь раз ,два, три и раз, два, три
Я пою и ты поёшь раз ,два, три и раз, два, три
Мы идём и мы поём раз ,два, три и раз, два, три
Очень дружно мы живём раз ,два, три и раз, два, три
7.Итог урока. Рефлексия. Учитель встречает детей .( Слайд 12)
-Понравилось ли вам путешествие? - Что вам запомнилось интересного? -Какое у вас настроение? Учитель знакомит детей с художественной литературой. На полочках выставка книг. Приглашает детей записаться в библиотеку.
Урок цели достиг.
