Родителям ДОУ
Kard (обсуждение | вклад) |
Kard (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | <p align="center">'''Уважаемые читатели!'''</p> | ||
| + | <p align="center">'''Перед Вами первый выпуск нашей газеты.'''</p> | ||
| + | <p align="center">'''Он адресован родителям, имеющим детей в возрасте 2-3 лет с проблемами в развитии речи.'''</p> | ||
| + | <p align="center">'''Надеемся, что информация, размещенная на страницах газеты, будет Вам не только интересна, но и полезна.'''</p> | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:ГАЗЕТА_ДЛЯ_РОДИТЕЛЕЙ_выпуск_1_(2011).doc|газета для родителей детей раннего возраста:РАСТИ, МАЛЫШ (выпуск № 1; ноябрь, 2011 г.) ]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:ГАЗЕТА_№_2.doc|газета для родителей детей раннего возраста:РАСТИ, МАЛЫШ (выпуск № 2; январь, 2012 г.) ]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:ГАЗЕТА_№3.doc|газета для родителей детей раннего возраста:РАСТИ, МАЛЫШ (выпуск № 3; февраль, 2012 г.) ]] | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | == Родителям детей от 0 до 3-х лет с ОВЗ== | ||
| + | |||
| + | |||
Семьи, воспитывающие детей раннего возраста: | Семьи, воспитывающие детей раннего возраста: | ||
| Строка 7: | Строка 22: | ||
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими: | Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими: | ||
| − | отставание в психическом развитии; | + | - отставание в психическом развитии; |
| − | задержку речевого развитии; | + | - задержку речевого развитии; |
| − | нарушение процесса формирования психических процессов (внимания, восприятия, памяти); | + | - нарушение процесса формирования психических процессов (внимания, восприятия, памяти); |
| − | аутичное поведение. | + | - аутичное поведение. |
Подгрупповые коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими: | Подгрупповые коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими: | ||
| − | нарушения социально-эмоционального развития (группы 1,5 - 2 года и 2 - 3 года); | + | - нарушения социально-эмоционального развития (группы 1,5 - 2 года и 2 - 3 года); |
| − | синдром дефицита внимания с гиперактивностью (группа 2 - 3 года); | + | - синдром дефицита внимания с гиперактивностью (группа 2 - 3 года); |
| − | отставание в двигательно-моторном развитии (дети с синдромом Дауна с рождения до 2 лет); | + | - отставание в двигательно-моторном развитии (дети с синдромом Дауна с рождения до 2 лет); |
| − | задержку развития речи (группа 2 - 3 года). | + | - задержку развития речи (группа 2 - 3 года). |
Обучение родителей специальным приемам работы с ребенком с ОВЗ. | Обучение родителей специальным приемам работы с ребенком с ОВЗ. | ||
Текущая версия на 10:48, 2 марта 2012
Уважаемые читатели!
Перед Вами первый выпуск нашей газеты.
Он адресован родителям, имеющим детей в возрасте 2-3 лет с проблемами в развитии речи.
Надеемся, что информация, размещенная на страницах газеты, будет Вам не только интересна, но и полезна.
газета для родителей детей раннего возраста:РАСТИ, МАЛЫШ (выпуск № 1; ноябрь, 2011 г.)
газета для родителей детей раннего возраста:РАСТИ, МАЛЫШ (выпуск № 2; январь, 2012 г.)
газета для родителей детей раннего возраста:РАСТИ, МАЛЫШ (выпуск № 3; февраль, 2012 г.)
Родителям детей от 0 до 3-х лет с ОВЗ
Семьи, воспитывающие детей раннего возраста:
Комплексная психолого-педагогическая диагностика уровня развития ребенка с двух месяцев до 4 лет.
Составление индивидуальной коррекционной программы развития ребенка раннего возраста.
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими:
- отставание в психическом развитии;
- задержку речевого развитии;
- нарушение процесса формирования психических процессов (внимания, восприятия, памяти);
- аутичное поведение.
Подгрупповые коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими:
- нарушения социально-эмоционального развития (группы 1,5 - 2 года и 2 - 3 года);
- синдром дефицита внимания с гиперактивностью (группа 2 - 3 года);
- отставание в двигательно-моторном развитии (дети с синдромом Дауна с рождения до 2 лет);
- задержку развития речи (группа 2 - 3 года).
Обучение родителей специальным приемам работы с ребенком с ОВЗ.
Консультирование родителей по вопросам развития и воспитания ребенка.
Контроль уровня психомоторного развития ребенка первого года жизни.
Разработка рекомендаций по вопросам развития ребенка с рождения до 1 года.
