Семинар ДООнк Конспект урока "Одушевленные и неодушевленные имена существительные." 2 класс

Текущая версия на 21:08, 22 марта 2009

Автор Участник конкурса:Архипова Людмила Викторовна

Тема: Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Цель: познакомить учащихся с понятиями одушевленные имена существительные и неодушевленные.

Задачи:

1. формирование умения отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что?

2. способствовать развитию умения находить имена существительные в тексте, классифицировать их на одушевленные и неодушевленные;

3. создание условий для выработки навыков грамотного письма и развития фонематического слуха.

Оборудование:

1. Учебник "Русский язык 2 класс" Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова., М.: Просвещение.

2. Мультимедийный проектор.

3. Презентация "Одушевленные и неодушевленные имена существительные."

Ход урока.

I. Организационный момент.

Парта — это не кровать,

И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно,

И веди себя достойно.

На уроках не болтай,

Как говорящий попугай.

Ответить хочешь — не шуми,

А только руку подними.

- Ребята, посмотрите на монитор, прочитайте загадку.

Зимой спит, летом ульи ворошит.

-Кто это? Слайд 1

-Медведь.

- Ребята, Медведь должен зимой спать, но он не может уснуть, мы поможем ему?

- Будем работать активно, писать красиво!

II. Минутка чистописания.

Скатерть бела всю землю одела.

-Что это?

- Снег. Слайд 2

- Какой звук слышим в начале слова?

- Звук [c]

- На следующей строчке прописываем

Сс, снег. Слайд 3

III. Постановка темы и цели урока.

На мониторе появляются слова:

Комар, муравей, брюки, бабочка, перчатки, рубашка, жук, платье. Слайд 4

- Выпишите слова в 2 столбика по общему признаку.

- Сверим с работой компьютера.

- Читаем слова 1 столбика. На какой вопрос они отвечают?

- Как мы можем назвать эти слова?

- Насекомые.

- Читаем слова 2 столбика. На какой вопрос они отвечают? Слайд 5

- Как мы можем назвать эти слова?

- Одежда.

- Как называется часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что?

- Имя существительное.

Слайд 6

-Сегодня на уроке мы будем классифицировать имена существительные на 2 группы: одушевленные и неодушевленные.

IV. Работа по теме урока.

1. Картинный диктант.

Девочка, заяц, карандаш, корова, мальчик, машина, морковь, тетрадь. Слайд 7

- Запишите слова-названия, распределив в 2 столбика: кто? что?

- Как называется группа слов, которая отвечает на вопрос кто? вопрос что?

2. Упр.7 с.7. (по заданию)

ФИЗМИНУТКА

(МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА)

- Ребята, Мишутка устал и хочет немного подвигаться. Давайте покажем ему танец «Паровозик». Слайд 8-звучит «MINI»

3. Упр. 9

- Какие буквы вы вставите? Можно ли проверить их написание? Как мы называем такие слова?

Доп. задание: подчеркнуть главные члены предложения.

V. Итог урока.

На мониторе Мишутка задает вопросы: Слайд 9

• Что нового узнали? • Что обозначают имена существительные признак предмета, предмет или действие предмета?

• На какой вопрос отвечают одушевленные имена существительные?

• На какой вопрос отвечают неодушевленные имена существительные?

Домашнее задание.

Упр.10 на с. 8

На мониторе Мишутка. Слайд 10

-Ребята, спасибо за помощь!

До новых встреч!

Дистанционный методический семинар ДООнк 2009