Обсуждение:Семинар ДООнк Конспект урока "Одушевленные и неодушевленные имена существительные." 2 класс

Учитель использовал при подготовке к уроку мультимедийные технологии обучения. Содержание урока, а также методы и приёмы, использованные учителем, соответствуют поставленной цели - познакомить учащихся с понятием одушевлённости-неодушевлённости имён существительных. Задания, предлагаемые учащимся, способствуют решению задач, обозначенных автором статьи. Учитель во время каждого этапа урока (организационный момент, минутка чистописания, постановка темы и т.д.) задаёт ясные и чёткие вопросы: кто это? что это? Дети 2 класса правильно и быстро на них отвечают. Но при выполнении такого рода заданий учебная активность и самостоятельность мышления учащихся довольно низкая. Думаю, что имеет смысл формулировать вопросы или систему вопросов таким образом, чтобы не только учитель, но и дети учились ставить правильно вопросы к словам, называющим предметы. Например, при демонстрации слайда 1 можно спросить детей: "А кто сможет правильно поставить вопрос к слову-отгадке (медведь)?" Можно было создать провокационную ситуацию, когда учитель специально допускает ошибку, задавая к одушевлённому существительному вопрос не кто это?, а что это? Дети замечают "ловушку", и тогда разворачивается дискуссия, в результате которой учащиеся смогут сами сформулировать учебную задачу. В пункте III Постановка темы и цели урока (слайд 4) детям предлагается задание: выпишите слова в 2 столбика по общему признаку. А по какому? Ведь основание классификации тоже может быть различно, и на противопоставлении разных точек зрения учащихся по результатам выполнения данного задания, можно повысить уровень активности и внимания учащихся на уроке. С уважением,--Груздева Ольга Владимировна 13:34, 23 марта 2009 (SAMT) z022.

Учитель использует на уроке технические средства, создаёт презентацию. Хороший настрой на урок. При проведении минутки чистописания используются загадки. Самостоятельная работа проверяется с помощью компьютера. Помогает ребятам на уроке сказочный персонаж – Мишутка, который появляется на мониторе. Он задаёт вопросы, проверяет выполнение заданий. Это очень хорошо привлекает учащихся к выполнению заданий, делает их более сосредоточенными. Упражнения разнообразные, познавательные.

z008--Николенко Людмила 05:50, 24 марта 2009 (SAMT)