Просмотр

Бакшаева Эльвира  z027
 

'''Цель:''' развитие умения правильно писать и проверять написание безударных падежных окончаний имён    существительных в Р., Д. и П.п.
 
'''Задачи:'''- совершенствовать каллиграфических навыков, орфографическую зоркость учащихся;

-упражнять учащихся в различных видах грамматического разбора;

- воспитывать интерес учащихся к русскому языку.


'''I.Организация класса.'''

'''II.Сообщение темы и цели урока.'''
Сегодня на уроке русского языка мы будем упражняться в правописании безударных падежных    окончаний имён существительных в Р., Д. и П.п.
Продолжим работу над совершенствованием каллиграфических навыков, над различными  видами грамматического разбора.
Мы сегодня прикоснёмся к содержанию таких слов как совесть, честность, доброта, раскрывающих ту или иную сторону нашей души.

'''III.Эпиграф:'''

''  «Учите русский – годы к ряду,

''С душой, с усердием, с умом!''

''Вас ждёт великая награда''

''И та награда в нём самом».''

Сабир Абдулла

- Как вы его понимаете?

- О какой награде говорит автор?

(Будем писать грамотно, научимся правильно и красиво говорить, будем развивать речь, всё это необходимо нам для жизни)


'''IV.Чистописание.'''


Работа со словарём.
Открыть словари на букву «с», выписать из словаря по одному существительному каждого склонения и записать их в Р., Д. и П. падежах, можно использовать предлоги.

Проверка (один выполняет работу на индивидуальной доске).

  
Учащиеся называют имена существительные 1,2,3 склонения, рассказывают правила, о том, какие имена существительные относятся к 1,2 и 3 склонению, приводят примеры.
 
Затем один ученик ставит свои существительные в Р.п., второй в Д.п., третий – П.п.
 
-Почему мы касаемся именно этих падежей Р., Д. и П.? (допускаем ошибки).

-Так что же нужно знать, чтобы правильно написать безударное окончание существительного? (сколение, падеж, выполнить правило).

'''V.Самостоятельная работа.'''

Ворон… где-то бог послал кусочек сыру.

Лисица видит сыр.

Лисицу сыр пленил.

От радост… в зобу дыханье спёрло.

I в - 1,2-е предложение
Вставить окончания, определить 
падеж выделенных существительных

II в – 3, 4-е предложение


Проверка.

'''VI.Словарь:'''

''Совесть.''

На дом вам было задано задание подготовить пословицы о совести. Дети читают пословицы.

- А как вы думаете, совесть это хорошее или плохое качество человеческой души?

- А какие чувства присущи человеку? (радость, печаль, обида, жалость, зависть, стыд, гордость, совесть).
- Как проявляется это чувство в человеке?

- А какие слова вызывают чувства, противоположные слову радость? (печаль, тоска, горе, скорбь).

- А как вы понимаете такое чувство, как стыд? (чувство смущения, раскаяния от сознания совершённого поступка).

Чтение отрывка из рассказа «Совесть» А.Гайдара.

Запись предложения на доске, разбор по членам, определение падежей:

''Сердце Нины грызла беспощадная совесть.''

'''VII.Вопросы без ответа вслух.'''

Дети мысленно отвечают на вопросы:

Случалось ли вам испытывать угрызения совести?

Было ли вам стыдно за свои поступки или поступки друзей?

Всегда ли в этом случае вы поступали по совести?

'''VIII.Определения ассоциативных связей слов.'''

'''Хитрость Жестокость Искренность Честность Скромность'''                     

'''Совесть'''          

'''Справедливость Доброта Благородство Лживость Достоинство'''

- Перед вами слова, которые обозначают то или иное качество человеческой души.

- Как вы думаете, с какими из этих слов могло бы сочетаться слово совесть.  Давайте определим 

склонение этих существительных.

- А теперь попробуйте записать свои высказывания.

'''IX.Работа с учеником.'''

Упражнение 236.

X'''.Упражнение в составлении устойчивых словосочетаний и их запись. Самостоятельная работа.
'''
На доске запись:

'''На совесть'''                  

Поступить вопреки своим убеждениям...(поступить против совести) Р.п.

'''Против совести  '''            

Жить честно, справедливо... (жить по совести) Д.п.

'''Со спокойной совестью'''       

Делать что-либо добросовестно... (делать на совесть) В.п.

'''По совести  '''               

Жить спокойно, не испытывая угрызения совести… (жить со спокойной совестью)Т.п.

'''Итог урока.'''

- Чему учились на уроке? (писать безударные падежные окончания существительных).

- Что узнали на уроке? (узнали о содержании слов совесть, честность, доброта).

'''Домашнее задание.'''

Написать сочинение – миниатюру на тему «Что такое совесть?»

[[Категория:Проект Нескучная зима 2008-2009]].