Семинар ДООнк Разноуровневый тест по русскому языку(входной).Третий класс./1, 2 варианты/программа "Начальная школа 21 века"
Repbr4 (обсуждение | вклад) |
Repbr4 (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | <div style="background-color:MistyRose">:<U><big>'''Автор:[[Участник: Михеева Наталья Андреевна]]<br> | + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;"><div style="background-color:MistyRose">:<U><big>'''Автор:[[Участник: Михеева Наталья Андреевна]]<br> |
| − | ::[[Участник:ID-z125 Лучики]]</big> | + | ::[[Участник:ID-z125 Лучики]]</big></u> |
| − | : | + | <div style="background-color:LavenderBlush"> |
| + | Входной тест по русскому языку даётся в начале 3 класса, чтобы выявить остаточные знания.Этот тест можно дать в конце 2 класса, как итоговый за год.<br> | ||
| − | |||
| − | 1 вариант | + | <div style="background-color:BlanchedAlmond "><big>'''''1 вариант'''''</big><br> |
| − | I уровень. | + | |
| + | |||
| + | ::'''I уровень.''' | ||
1..Укажи гласные буквы: | 1..Укажи гласные буквы: | ||
| Строка 42: | Строка 44: | ||
| − | I I уровень. | + | ::'''I I уровень.''' |
1. Подчеркни только правильную характеристику звука: | 1. Подчеркни только правильную характеристику звука: | ||
| Строка 91: | Строка 93: | ||
_______________________ _______________________ | _______________________ _______________________ | ||
| − | I I I уровень. | + | ::'''I I I уровень.''' |
1. Выпиши то, что нужно писать слитно: | 1. Выпиши то, что нужно писать слитно: | ||
| Строка 103: | Строка 105: | ||
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| − | + | <div style="background-color:Moccasin"><big>'''''2 вариант'''''</big><br> | |
| − | + | ||
| − | 2 вариант | + | |
| − | I уровень. | + | |
| + | ::'''I уровень.''' | ||
1..Укажи согласные буквы: | 1..Укажи согласные буквы: | ||
1) а 2) б 3) у 4) о 5) м 6) и | 1) а 2) б 3) у 4) о 5) м 6) и | ||
| Строка 139: | Строка 140: | ||
1) печька 2) чаша 3) щявель 4) камыши 5) скворечник 6) чюжой | 1) печька 2) чаша 3) щявель 4) камыши 5) скворечник 6) чюжой | ||
| − | I I уровень. | + | ::'''I I уровень.''' |
1. Подчеркни только правильную характеристику звука: | 1. Подчеркни только правильную характеристику звука: | ||
| Строка 188: | Строка 189: | ||
| − | I I I уровень. | + | ::'''I I I уровень.''' |
1. Выпиши то, что нужно писать раздельно: | 1. Выпиши то, что нужно писать раздельно: | ||
| Строка 199: | Строка 200: | ||
Мышь, мышка, смышленый, мышонок. | Мышь, мышка, смышленый, мышонок. | ||
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]] | ||
Версия 18:47, 25 декабря 2009
Входной тест по русскому языку даётся в начале 3 класса, чтобы выявить остаточные знания.Этот тест можно дать в конце 2 класса, как итоговый за год.
- I уровень.
1..Укажи гласные буквы: 1) а 2) б 3) у 4) о 5) м 6) и
2. Укажи парные глухие согласные: 1) ч 2) ш 3) д 4) с 5) ф 6) р
3. Отметь слово, в котором букв больше, чем звуков: 1) книга 2) юбка 3) мышь 4) снег
4. Укажи количество предложений в тексте: Плачет киска в коридоре у неё большое горе злые люди бедной киске не дают украсть сосиски. 1) 1 2) 2 3) 3
5. Выбери слово, у которого корень совпадает с основой: 1) столбик 2) сокол 3) загадка
6. Отметь слово, в котором первая о- является частью корня: 1) обрисовать 2) осмотреть 3) олень
7. Укажи проверочные слова к слову ТРАВА 1) травинка 2) травник 3) отравит 4) травы
8. Отметь слова, в которых надо вставить Ь: 1) Юроч..ка 2) мышен..ка 3) дол...г
9. Укажи слово, которые надо писать с заглавной буквы: 1) леночка 2) ленточка 3) жираф
10. Подчеркни слова, в которых допущена ошибка: 1) листочьки 2) речка 3) рощя 4) чудеса 5) камышы 6) жизнь
- I I уровень.
1. Подчеркни только правильную характеристику звука: [б] – согласный, звонкий парный, твёрдый непарный; [б] – согласный, звонкий непарный, твёрдый парный; [б] – согласный, звонкий парный, твёрдый парный.
2.Запиши при помощи транскрипции [ ] :
- 1-й звук в слове мяч [ ] ;
- 2-й звук в слове лето [ ] ;
- 3-й звук в слове ряд [ ].
3. Запиши два проверочных слова к слову зима:
___________________________________
4. Запиши вопросительное предложение.
_______________________________________________________________________________
5.Выдели окончания в словах: ветка , о грибах , к реке , под сосной , о солнце , дом .
6. Подчеркни слова, в которых надо проверить согласную и рядом запиши проверочное слово: кран-__________; арбуз-___________; дети-_____________; мышь-____________.
7. Подбери и запиши однокоренные слова, называя профессию человека:
хоккейный-________________________; пожарный-_________________________.
8. Вставь букву и подбери проверочные слова :
перево_ка-________________________;
гр_знуля-_________________________;
вр_дить-__________________________.
9. Замени словосочетание одним словом с нужным суффиксом и запиши.
Тот, кто любит шутить-__________________________________.
10. Запиши слова в два столбика: в первый - однокоренные слова, во второй-формы одного слова. Роза, розовый, розочка, розами.
Однокоренные слова Формы слова _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
- I I I уровень.
1. Выпиши то, что нужно писать слитно:
(У)окна, (за)брать, (до)говор, (на)рисовать, (с)горы, (в)музей. ____________________________________________________________________
2. Какое слово лишнее? Запиши почему.
Вода, водяной, водитель, водица.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- I уровень.
1..Укажи согласные буквы: 1) а 2) б 3) у 4) о 5) м 6) и
2. Укажи парные звонкие согласные: 1) ч 2) ш 3) д 4)г 5) ф 6) р
3. Отметь слово, в котором букв меньше, чем звуков: 1) книга 2) юбка 3) мышь 4)снег
4. Укажи количество предложений в тексте: Вёз корабль карамель наскочил корабль на мель тут матросы две недели карамель на мели ели. 1) 1 2) 2 3) 3
5. Выбери слово, у которого корень совпадает с основой: 1) цветик 2) овраг 3) конфета
6. Отметь слово, в котором о- является частью корня: 1) осёл 2) осилить 3) осмотр
7. Укажи проверочные слова к слову звери 1) звериный 2) озверел 3) зверь 4) зверствует
8. Отметь слово, в котором не надо вставить Ь: 1) дол..ка 4) в...юга 3) девоч..ка
9. Укажи слова, которые надо писать с заглавной буквы: 1) улица 2)коза 3) самара
10. Подчеркни слова, в которых допущена ошибка: 1) печька 2) чаша 3) щявель 4) камыши 5) скворечник 6) чюжой
- I I уровень.
1. Подчеркни только правильную характеристику звука: [з'] – согласный, звонкий парный, твёрдый непарный; [з'] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный. [з'] – согласный, звонкий парный, мягкий парный;
2.Запиши при помощи транскрипции [ ] :
- 1-й звук в слове речь [ ] ;
- 2-й звук в слове весна [ ] ;
- 3-й звук в слове столб [ ].
3. Запиши два проверочных слова к слову вода: ___________________________________
4. Запиши восклицательное предложение. ________________________________________________________
5.Выдели окончания в словах: сетка , о числах , к морю , под елью , о счастье , стол .
6. Подчеркни слова, в которых надо проверить согласную и рядом запиши проверочное слово: дом-_________; шалаш-__________; степи-_________; рак-____________.
7. Подбери и запиши однокоренные слова, называя профессию человека:
морской-_____________________; футбольный-____________________.
8. Вставь букву и подбери проверочные слова : стр_лять-____________; д_лёкий-____________; хв_лить-_____________.
9. Замени словосочетание одним словом с нужным суффиксом и запиши.
Музыкант, играющий на трубе-_________________________.
10. Запиши слова в два столбика : в первый - однокоренные слова, во второй-формы одного слова. Цвет, цветной, цветы, цветочки.
Однокоренные слова Формы слова _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
- I I I уровень.
1. Выпиши то, что нужно писать раздельно: (У)окна, (за)брать, (до)говор, (на)рисовать, (с)горы, (в)музей.
____________________________________________________________________
2. Какое слово лишнее? Запиши почему.
Мышь, мышка, смышленый, мышонок.
