Семинар ДООнк Урок окружающего мира в 1 классе "Когда жили динозавры"
Строка 4: | Строка 4: | ||
<big>'''УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В 1 КЛАССЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.</big>''' | <big>'''УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В 1 КЛАССЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.</big>''' | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | '''ТЕМА:''' Когда жили динозавры.<br> | |
− | + | '''ЦЕЛЬ:''' Формирование у детей представлений о вымерших животных - динозаврах.<br> | |
− | *Аудиозапись с голосами птиц | + | '''ЗАДАЧИ:''' |
− | *Индивидуальные таблички для игры "Верите ли вы?" | + | |
+ | '''ОБОРУДОВАНИЕ:''' | ||
+ | |||
+ | *Аудиозапись с голосами птиц. | ||
+ | *Картинки с изображением птиц. | ||
+ | *Кроссворд. | ||
+ | *Индивидуальные таблички для игры "Верите ли вы?". | ||
+ | *Презентация Power Point "Когда жили динозавры". | ||
+ | *Мультимедийная панорама из электронного пособия "Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия". | ||
+ | *Проектор, ноутбук. | ||
*Рисунки динозавров для каждого учащегося. | *Рисунки динозавров для каждого учащегося. | ||
− | |||
− | |||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| '''<big>I. Повторение пройденного. Актуализация знаний. (Стадия вызова)</big>'''<br> | | '''<big>I. Повторение пройденного. Актуализация знаний. (Стадия вызова)</big>'''<br> | ||
Строка 37: | Строка 41: | ||
№6 что динозавры жили 1000 лет назад?<br> | №6 что динозавры жили 1000 лет назад?<br> | ||
– Спасибо. Отложите таблички, мы к ним вернёмся в конце урока.<br> | – Спасибо. Отложите таблички, мы к ним вернёмся в конце урока.<br> | ||
− | + | ||
|.<br> | |.<br> | ||
.<br> | .<br> | ||
Строка 46: | Строка 50: | ||
.<br> | .<br> | ||
Слайд №2 | Слайд №2 | ||
+ | |- | ||
+ | |'''II.Физкультминутка.'''<br> | ||
|- | |- | ||
− | |'''<big> | + | |'''<big>III.Объяснение новой темы. (Стадия осмысления)</big>'''<br> |
– Откройте учебники на стр. 14. Прочитайте ещё раз тему урока.<br> | – Откройте учебники на стр. 14. Прочитайте ещё раз тему урока.<br> | ||
'''Лекция учителя'''<br> | '''Лекция учителя'''<br> | ||
– А теперь совершим небольшое путешествие в прошлое. <br> | – А теперь совершим небольшое путешествие в прошлое. <br> | ||
− | – Давным-давно на планете Земля был жаркий и влажный климат. Нашу планету покрывали густые леса, обширные болота. Деревья были огромных размеров, произрастало много папоротников высотою с деревья Людей тогда | + | – Давным-давно на планете Земля был жаркий и влажный климат. Нашу планету покрывали густые леса, обширные болота. Деревья были огромных размеров, произрастало много папоротников высотою с деревья Людей тогда еще не было. Землю населяли огромные пресмыкающиеся – динозавры. Это их общее название. В переводе с греческого языка «динозавр» – ужасная ящерица. Они жили от 200 до 65 миллионов лет назад. Посмотрите ребята, какие это огромные числа, в которых 9-8 цифр, и для сравнения в скобочках указано число 1000.То есть они жили очень давно. Намного больше, чем 1000 лет ) |
− | В разное время жили разные динозавры. Они различались размерами. Некоторые из них были большие и весили больше чем 20 слонов. Высотою они были как несколько этажный дом. Некоторые были маленькие: размером с курицу. Тут | + | В разное время жили разные динозавры. Они различались размерами. Некоторые из них были большие и весили больше чем 20 слонов. Высотою они были как несколько этажный дом. Некоторые были маленькие: размером с курицу. Тут изображен динозавр на фоне черепа (костей головы) большого динозавра.<br> |
Посмотрите в учебнике на изображение динозавров. Самый большой из них - брахиозавр, чуть меньше него - тираннозавр. Что в переводе означает царь ящериц. А внизу бегают за насекомыми компсогнаты, очень маленькие по размеру динозавры.<br> | Посмотрите в учебнике на изображение динозавров. Самый большой из них - брахиозавр, чуть меньше него - тираннозавр. Что в переводе означает царь ящериц. А внизу бегают за насекомыми компсогнаты, очень маленькие по размеру динозавры.<br> | ||
Обитали динозавры в разных местах. Какие-то на суше. Какие-то в воде, т.е. умели плавать, а некоторые в небе, т.е. умели летать.<br> | Обитали динозавры в разных местах. Какие-то на суше. Какие-то в воде, т.е. умели плавать, а некоторые в небе, т.е. умели летать.<br> | ||
Чем же питались эти существа? Посмотрите на стр. 15 учебника. Здесь изображены 2 головы. Прочитайте вопрос в учебнике. Почему? ''(Прослушать версии детей)'' Действительно, у динозавров, которые питались растениями, были мелкие зубы, длинные шеи, чтобы доставать до самых верхних веток деревьев. У хищников же зубы были острые, и их было много. Хищники поедали других динозавров, которые были растительноядными.<br> | Чем же питались эти существа? Посмотрите на стр. 15 учебника. Здесь изображены 2 головы. Прочитайте вопрос в учебнике. Почему? ''(Прослушать версии детей)'' Действительно, у динозавров, которые питались растениями, были мелкие зубы, длинные шеи, чтобы доставать до самых верхних веток деревьев. У хищников же зубы были острые, и их было много. Хищники поедали других динозавров, которые были растительноядными.<br> | ||
Защищались эти ящеры от врагов разными способами. Некоторые хорошо бегали. У некоторых был панцирь с шипами, или рога, или шипы на хвосте. | Защищались эти ящеры от врагов разными способами. Некоторые хорошо бегали. У некоторых был панцирь с шипами, или рога, или шипы на хвосте. | ||
− | Как же появлялись динозавры? Они вылуплялись из яиц, которые самка динозавра откладывала и зарывала в песок. Тут вы видите сохранившиеся под | + | Как же появлялись динозавры? Они вылуплялись из яиц, которые самка динозавра откладывала и зарывала в песок. Тут вы видите сохранившиеся под землей скорлупу мелких динозавров. А чтобы понять, какие были яйца у самых больших экземпляров, ученые воссоздали их из пластика, чтобы мы могли увидеть и сравнить размеры.<br> |
− | Просуществовав на земле около 130 млн лет эти странные существа вымерли. | + | Просуществовав на земле около 130 млн лет эти странные существа вымерли. Ученые до сих пор точно не знают почему. Одна из версий такая. <br> |
На Землю упал огромный метеорит. На планете Земля изменился климат. Стало холодно, исчезли многие растения, растительноядным стало нечего есть, а за ними погибли и хищники. <br> | На Землю упал огромный метеорит. На планете Земля изменился климат. Стало холодно, исчезли многие растения, растительноядным стало нечего есть, а за ними погибли и хищники. <br> | ||
− | А если динозавры вымерли, откуда же учёные узнали о них? Прочитайте в учебнике под картинками. Да, | + | А если динозавры вымерли, откуда же учёные узнали о них? Прочитайте в учебнике под картинками. Да, ученые, которых называют палеонтологи раскапывают пласты земли и находят останки. Это окаменевшие отпечатки или кости динозавров. Они их изучают, воссоздают их внешность. Затем эти находки помещают в музеях.<br> |
− | А хотите ли вы узнать | + | А хотите ли вы узнать еще что-то о динозаврах? Вы можете прочитать о них в книгах, энциклопедиях, найти интересную информацию в Интернете. <br> |
Прослушивание и просмотр мультимедийной панорамы из электронного пособия «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».<br> | Прослушивание и просмотр мультимедийной панорамы из электронного пособия «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».<br> | ||
Версия 19:03, 3 февраля 2011
Участник:Аряпова Халима Хамзаевна
УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В 1 КЛАССЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
ТЕМА: Когда жили динозавры.
ЦЕЛЬ: Формирование у детей представлений о вымерших животных - динозаврах.
ЗАДАЧИ:
ОБОРУДОВАНИЕ:
- Аудиозапись с голосами птиц.
- Картинки с изображением птиц.
- Кроссворд.
- Индивидуальные таблички для игры "Верите ли вы?".
- Презентация Power Point "Когда жили динозавры".
- Мультимедийная панорама из электронного пособия "Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия".
- Проектор, ноутбук.
- Рисунки динозавров для каждого учащегося.
I. Повторение пройденного. Актуализация знаний. (Стадия вызова) – Ребята, любите ли вы тайны и загадки? (Ответы детей) Сегодня мы с вами будем разгадывать некоторые из них. |
. . |
II.Физкультминутка. | |
III.Объяснение новой темы. (Стадия осмысления) – Откройте учебники на стр. 14. Прочитайте ещё раз тему урока. |
Слайд№
Слайд№ Слайд№ Слайд№ Слайд№ Слайд№ Слайд№ Слайд№ Слайд№ Слайд№ |