Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"
| Строка 38: | Строка 38: | ||
''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.'' | ''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.'' | ||
| − | ''' | + | |
| − | '''III.Проверка домашнего задания.'''''' | + | ''''''III.Проверка домашнего задания.'''''' |
''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю. | ''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю. | ||
| − | '' А сегодня на улице пасмурно и грустно. | + | ''А сегодня на улице пасмурно и грустно. |
''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.'' | ''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.'' | ||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
''стихотворение И. З. Сурикова «Детство». | ''стихотворение И. З. Сурикова «Детство». | ||
| − | (Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg | + | (Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg|left]] |
| Строка 83: | Строка 83: | ||
'''Словарная работа''' | '''Словарная работа''' | ||
| − | (Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg]] | + | (Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg|left|]] |
| − | + | ||
| − | [[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg]] | + | <u>крутая гора</u> – опасный резкий склон; |
| + | |||
| + | [[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg|left|]] <u>кубарем</u> – вертясь стремительно в падении; | ||
| + | |||
| + | <u>качуся</u> – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное); | ||
| Строка 94: | Строка 98: | ||
''- От имени кого ведется рассказ?'' | ''- От имени кого ведется рассказ?'' | ||
| − | '' | + | '' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?'' |
| − | - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?'' | + | |
''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.'' | ''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.'' | ||
| Строка 108: | Строка 111: | ||
''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?'' | ''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?'' | ||
| − | '' | + | |
| − | - Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.'' | + | ''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.'' |
''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?'' | ''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?'' | ||
| − | '' | + | |
| − | - Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)'' | + | ''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)'' |
| − | '' | + | |
| − | - Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?'' | + | ''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?'' |
''«Мне в сугробе горе,'' | ''«Мне в сугробе горе,'' | ||
| − | '' | + | |
| − | А ребятам смех!..»'' | + | ''А ребятам смех!..»'' |
''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.'' | ''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.'' | ||
''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?'' | ''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?'' | ||
| − | '' | + | |
| − | - Что мы слышим в голосе мальчика?'' | + | ''- Что мы слышим в голосе мальчика?'' |
| − | '' | + | |
| − | - Какими словами поэт показывает обиду?'' | + | ''- Какими словами поэт показывает обиду?'' |
| − | '' | + | |
| − | -Какую картину вы себе представили при чтении этой части?'' | + | ''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?'' |
''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?'' | ''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?'' | ||
| Строка 136: | Строка 139: | ||
''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?'' | ''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?'' | ||
| − | '' | + | |
| − | -Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?'' | + | ''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?'' |
| − | '' | + | |
| − | - Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.'' | + | ''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.'' |
''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся'' | ''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся'' | ||
| − | '' | + | |
| − | маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.'' | + | ''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.'' |
''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя'' | ''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя'' | ||
| Строка 158: | Строка 161: | ||
[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]] | [[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]] | ||
| − | '' | + | |
| − | -Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.'' | + | ''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.'' |
''''''6.Творческая работа'''''' | ''''''6.Творческая работа'''''' | ||
''Загадки:'' | ''Загадки:'' | ||
| − | '' | + | |
| − | - Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)'' | + | ''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)'' |
''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).'' | ''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).'' | ||
| Строка 172: | Строка 175: | ||
''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).'' | ''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).'' | ||
| − | '' | + | |
| − | (Дети выполняют творческую работу).'' | + | ''(Дети выполняют творческую работу).'' |
| − | '' | + | |
| − | А сейчас подарите их друг другу.'' | + | ''А сейчас подарите их друг другу.'' |
''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.'' | ''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.'' | ||
''''''VII. Итог урока.'''''' | ''''''VII. Итог урока.'''''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | '' - Какое настроение он у вас вызвал?'' | + | ''Вот и закачивается наш урок.'' |
| + | |||
| + | ''- Какое настроение он у вас вызвал?'' | ||
''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?'' | ''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?'' | ||
| Строка 189: | Строка 192: | ||
''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?'' | ''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?'' | ||
| − | ''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.'' | + | ''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.'' |
| − | '' | + | |
| − | Закончим урок словами И. З. Сурикова'' | + | ''Закончим урок словами И. З. Сурикова'' |
| − | + | «Весело текли вы, детские года. | |
| − | + | Вас не омрачали горе и беда». | |
| − | '''''' | + | ''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!'''''' |
| − | Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!'''''' | + | |
'''''Домашнее задание:'''''' | '''''Домашнее задание:'''''' | ||
| Строка 210: | Строка 212: | ||
| − | [[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство" | + | [[Семинар ДООнка]] Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство" |
''' | ''' | ||
Версия 17:34, 11 февраля 2011
'Тема урока: Иван Суриков «Детство»' Цели урока:'
*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;
*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;
*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.
'Ход урока:'
'I.Организационный момент.'
Итак, друзья, внимание -
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее -
Начнем скорей урок.
'II.Речевая разминка.'
-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.
- Прочитайте запись на доске.
Розовые розы замерзают в морозы. В морозы расцветают морозные розы.
Морозные розы украшают стекло.
Морозным розам в морозы тепло.
- Что вы прочитали? (скороговорку)
-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.
'III.Проверка домашнего задания.'
-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.
А сегодня на улице пасмурно и грустно.
-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.
Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''
и представят его своим одноклассникам.''
IV.Слово учителя об авторе произведения.
- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.
Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,
разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи. Многие его стихи посвящены природе и детям.
Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.
В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''
(Слайд №1).Файл:Портрет И.Сурикова.jpg
'V.Знакомство с произведением
- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю
стихотворение И. З. Сурикова «Детство».
(Слайд №2).'
Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.
VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».
- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.
Словарная работа
(Слайды № №3,4,).крутая гора – опасный резкий склон;
кубарем – вертясь стремительно в падении;качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);
'VI.Анализ содержания.'
(Слайд №5).Файл:IDz 440 Вот моя деревня.jpg
- От имени кого ведется рассказ?
- Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?
- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.
- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?
- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.
- Прочитаем следующие 2 строки.
Что еще можно сказать о мальчике?
- Какие слова говорят, что мальчик смелый?
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.
Что он испытал в самый первый момент после такого падения?
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?
«Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!..»
- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.
- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?
- Что мы слышим в голосе мальчика?
- Какими словами поэт показывает обиду?
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?
- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?
- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.
-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся
маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.
Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков. Выразительно чтение стихотворения.
(Слайды №№6,7,8)
Файл:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
'6.Творческая работа'
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).
(Дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
'VII. Итог урока.'
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
'Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!'
Домашнее задание:'
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.
Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики.
Семинар ДООнка Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"
