Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"

Тема урока. Путешествие в страну «Орфографию».

Цели урока:

• 1.Обобщить и закрепить знания по изученным орфограммам(правописание безударных гласных в корне слова и парных согласных в конце слова). • 2.Развивать устную речь, мышление внимание. • 3.Воспитывать чувство коллективизма ,умение работать в команде, эстетические чувства.

Ход урока:

1.Орг.момент. -Сегодня мы отправляемся в путешествие по островам Океана Орфографических знаний. Во время путешествия мы встретимся с законами орфографии и постараемся доказать знания этих законов. Итак, в путь! 2.Подготовка к плаванию. Определение темы урока. -Сами определим тему нашего урока. На слайде задание. Что вы заметили? Теперь попробуем сформулировать тему нашего урока .Правильно, это безударные гласные и парные согласные. Значит, чем мы будем заниматься на уроке?(дети отвечают, учитель четко называет тему и цели урока).

-Теперь нам нужно определить, на чем мы отправимся в наше путешествие. На экране спряталось слово, нам нужно его расшифровать.

3.Минутка чистописания. Знакомство с фразеологизмами.

Молодцы! А теперь нам нужен трап, чтобы подняться на парусник. Буквы для трапа мы пропишем в тетрадях .Посмотрите на экран ,прочитайте эти предложения.

-Итак, что это за предложения? Какой смысл в них прячется? Как их называют?(выступают два ученика, которые готовили заранее определения этих фразеологизмов ,учитель показывает словарь фразеологизмов и коротко поясняет ,как им пользоваться).Дети обращают внимание на парные согласные и прописывают их в тетрадях. Пока прописывают, на экране парусник, и звучит инструментальная музыка.

4.Словарная работа. Остров «Словарик».

-Мы на острове. Нам нужна чистая вода в дорогу. Но кто-то засорил колодец. И нужно его очистить(провести воспитательную беседу).На экране слова с ошибками. Выходит ученик и исправляет ошибки. Все дружно проверяют. Ученик получает награждение-банан.

-Запись словарного слова. И составление предложения с ним. Запись на доске и в тетрадях. Работает еще один ученик. Поощрение-банан.

5.Самостоятельная работа. Пролив Безударных гласных.

-На экране записаны слова с безударными гласными в корне слова. Ваша задача записать проверочные к ним слова .Затем проверить правильность и оценить себя на полях кружочком.(закрашенный -без ошибок, половина- если 2-3 ошибки и пустой- если больше 3 ошибок).Появляется следующий слайд. Дети оценивают себя. Учитель выясняет, сколько полных кружков ,пустых и т.д.Хором повторяют правило.

6.Остров безударных гласных.

А)-Записывают слова и вставляют пропущенные буквы. У доски ученик. Повторяют правило.

Б)Работают по вариантам.1 вариант списывает слова с безударными гласными,2 вариант-с парными согласными.

В)На слайде- пословицы. Вставляют пропущенные согласные. Вспоминают правило. Объясняют значения пословиц.

7.Физминутка.С музыкой.

8.Остров парных согласных.

Соберем кокосы для местных жителей. Вставим пропущенные буквы и подберем к ним синонимы.

9.Итоги урока.

А) Разноуровневые задания.

Б)Чему мы научились.