Семинар ДОПИNG 09-10 Разработка медиаурока по теме "Хранение информации"
| Строка 42: | Строка 42: | ||
<td> ''Приветствует учащихся. Озвучивает тему , цели и задачи урока'' </td> | <td> ''Приветствует учащихся. Озвучивает тему , цели и задачи урока'' </td> | ||
<td>''Слушают учителя, записывают тему урока в тетрадь'' </td> | <td>''Слушают учителя, записывают тему урока в тетрадь'' </td> | ||
| + | </tr> | ||
| + | <tr> | ||
| + | <td>'''II. Актуализация опорных знаний | ||
| + | 5-7 мин'''</td> | ||
| + | <td>Повторение понятия информации, видов информации</td> | ||
| + | <td>Слайд 2 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Слайд 3 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Слайд 4 | ||
| + | </td> | ||
| + | <td>''Озвучивает задание'': разгадать ребусы. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ''Задает вопросы :''1. Какое отношение имеют эти понятия к нашему уроку? | ||
| + | 2. Что вы знаете про информацию? | ||
| + | 3. С какими видами информации работает человек? | ||
| + | 4. С какими видами информации работает компьютер? | ||
| + | (по ходу называния правильных ответов учитель по щелчку последовательно показывает их на слайде) | ||
| + | </td> | ||
| + | <td> | ||
| + | ''Разгадывают ребусы ,получают слова'' «Информатика», «Компьютер» , «Информация» | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ''Отвечают на вопросы учителя'' | ||
| + | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Версия 14:43, 30 января 2010
Разработка медиаурока по ИКТ для 5-го класса
Тема урока: «Действия с информацией. Хранение информации»
Цель: Обучающая: формирование представления об информации и об информационных процессах, общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией;
Развивающая: развитие логического мышления учащихся и способностей к абстрактному анализу, расширение кругозора учащихся;
Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся;
Задачи:
1. познакомить учащихся с информационными процессами, видами памяти;
2. раскрыть суть информационного процесса хранения информации;
3. научить различать память внешнюю и внутреннюю, отдельного человека и человечества;
Оборудование: ПК ученика (8), ПК учителя, мультимедиапроектор, экран, ПО «Мир информатики 3-4 год обучения», презентация « Информационные процессы», CD-диск «Учимся мыслить логически»
Тип урока: изучение нового материала
Конспект урока:
| Этап урока | Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
| I. Организационный момент 1-2 мин | Вводная часть урока | Слайд 1 | Приветствует учащихся. Озвучивает тему , цели и задачи урока | Слушают учителя, записывают тему урока в тетрадь |
| II. Актуализация опорных знаний 5-7 мин | Повторение понятия информации, видов информации | Слайд 2
|
Озвучивает задание: разгадать ребусы.
Задает вопросы :1. Какое отношение имеют эти понятия к нашему уроку? 2. Что вы знаете про информацию? 3. С какими видами информации работает человек? 4. С какими видами информации работает компьютер? (по ходу называния правильных ответов учитель по щелчку последовательно показывает их на слайде) |
Разгадывают ребусы ,получают слова «Информатика», «Компьютер» , «Информация»
Отвечают на вопросы учителя |
