Семинар ДОПИNG 09-10 Разработка медиаурока по теме "Хранение информации"
| Строка 92: | Строка 92: | ||
<td>Вводится понятие информационного процесса, приводятся примеры действий с информацией</td> | <td>Вводится понятие информационного процесса, приводятся примеры действий с информацией</td> | ||
<td> | <td> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 134: | Строка 129: | ||
| − | ''Делает вывод'': окружающий мир – мир информации, которую человек ежедневно использует в своей деятельности. | + | ''Делает вывод'': окружающий мир – мир информации, |
| − | ''Задает вопросы'': Как вы думаете, когда вы смотрите кинофильм или слушаете объяснение учителя, какое действие с информацией происходит? | + | которую человек ежедневно использует в своей деятельности. |
| + | ''Задает вопросы'': Как вы думаете, когда вы смотрите кинофильм | ||
| + | или слушаете объяснение учителя, какое действие с информацией происходит? | ||
| − | А для чего человек записывает информацию в записную книжку или на видеокассету? | + | А для чего человек записывает информацию в записную книжку |
| + | или на видеокассету? | ||
| − | А когда вы решаете задачи по математике или переводите слова с иностранного языка на русский? | + | А когда вы решаете задачи по математике или переводите |
| + | слова с иностранного языка на русский? | ||
| − | А также человек передает информацию с помощью языка устной речи, письменности, искусства. | + | А также человек передает информацию с помощью языка устной |
| − | Итак, сейчас внимательно посмотрите видеоматериал и потом скажите, какие бывают действия с информацией | + | речи, письменности, искусства. |
| + | Итак, сейчас внимательно посмотрите видеоматериал и потом | ||
| + | скажите, какие бывают действия с информацией | ||
</td> | </td> | ||
| − | <td>''Отвечают:'' от других людей, из газет, книг, природы, телевидения, т.е. из окружающего нас мира. | + | <td>''Отвечают:'' от других людей, из газет, книг, природы, |
| + | телевидения, т.е. из окружающего нас мира. | ||
| Строка 154: | Строка 156: | ||
| − | ''Слушают и отвечают'': человек принимает информацию или получение информации | + | ''Слушают и отвечают'': человек принимает информацию |
| + | или получение информации | ||
Чтобы запомнить и сохранить. | Чтобы запомнить и сохранить. | ||
| Строка 170: | Строка 173: | ||
| − | После просмотра видеоматериала называют действия с информацией и записывают в тетрадь: | + | После просмотра видеоматериала называют действия с |
| + | информацией и записывают в тетрадь: | ||
Хранение, обработка, передача, получение | Хранение, обработка, передача, получение | ||
</td> | </td> | ||
Версия 14:54, 30 января 2010
Разработка медиаурока по ИКТ для 5-го класса
Тема урока: «Действия с информацией. Хранение информации»
Цель: Обучающая: формирование представления об информации и об информационных процессах, общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией;
Развивающая: развитие логического мышления учащихся и способностей к абстрактному анализу, расширение кругозора учащихся;
Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся;
Задачи:
1. познакомить учащихся с информационными процессами, видами памяти;
2. раскрыть суть информационного процесса хранения информации;
3. научить различать память внешнюю и внутреннюю, отдельного человека и человечества;
Оборудование: ПК ученика (8), ПК учителя, мультимедиапроектор, экран, ПО «Мир информатики 3-4 год обучения», презентация « Информационные процессы», CD-диск «Учимся мыслить логически»
Тип урока: изучение нового материала
Конспект урока:
| Этап урока | Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
| I. Организационный момент 1-2 мин | Вводная часть урока | Слайд 1 | Приветствует учащихся. Озвучивает тему , цели и задачи урока | Слушают учителя, записывают тему урока в тетрадь |
| II. Актуализация опорных знаний 5-7 мин | Повторение понятия информации, видов информации | Слайд 2
|
Озвучивает задание: разгадать ребусы.
Задает вопросы : 1. Какое отношение имеют эти понятия к нашему уроку? 2. Что вы знаете про информацию? 3. С какими видами информации работает человек? 4. С какими видами информации работает компьютер? (по ходу называния правильных ответов учитель по щелчку последовательно показывает их на слайде) |
Разгадывают ребусы ,получают слова «Информатика», «Компьютер» , «Информация»
Отвечают на вопросы учителя |
| III. Объяснение нового материала 15 мин | Вводится понятие информационного процесса, приводятся примеры действий с информацией |
Слайд 5 ПО Мир информатики 4 год обучения «Информационные процессы» |
Задает вопрос: ребята, как вы думаете, откуда человек получает информацию?
Делает вывод: окружающий мир – мир информации, которую человек ежедневно использует в своей деятельности. Задает вопросы: Как вы думаете, когда вы смотрите кинофильм или слушаете объяснение учителя, какое действие с информацией происходит?
или на видеокассету? А когда вы решаете задачи по математике или переводите слова с иностранного языка на русский? А также человек передает информацию с помощью языка устной речи, письменности, искусства. Итак, сейчас внимательно посмотрите видеоматериал и потом скажите, какие бывают действия с информацией |
Отвечают: от других людей, из газет, книг, природы,
телевидения, т.е. из окружающего нас мира.
Чтобы запомнить и сохранить.
Человек преобразует информацию или обрабатывает.
После просмотра видеоматериала называют действия с информацией и записывают в тетрадь: Хранение, обработка, передача, получение |
