Смысл сложения. Выражение. Равенство
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы учебной темы) |
Хомяк (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 29 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
= Автор проекта = | = Автор проекта = | ||
Мочалкина Анастасия | Мочалкина Анастасия | ||
| + | |||
| + | = Требования к содержанию и организации проведения учебного проекта = | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1uJEUDUgVIfUUpR-q1u1trOi0rMwHIPmpZr-TQMg6P3M Ссылка] | ||
| + | |||
| + | = Планирование содержания учебного проекта и этапов его проведения = | ||
| + | Лист планирования содержания учебного проекта и этапов его проведения [https://docs.google.com/document/pub?id=1oJ-b7xLun7c3bPjAwcebfoTeJpLMRgH94APgQwk16r0 ссылка] | ||
| + | |||
| + | = Творческое название = | ||
| + | Считаем вместе с Карлсоном | ||
| + | |||
= Краткая аннотация проекта = | = Краткая аннотация проекта = | ||
В рамках изучения тем “коммутативное и ассоциативное сложение” в начальной школе, изучается сложение, выражение и равенство. | В рамках изучения тем “коммутативное и ассоциативное сложение” в начальной школе, изучается сложение, выражение и равенство. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
= Основополагающий вопрос = | = Основополагающий вопрос = | ||
Шел Карлсон домой по лесу, | Шел Карлсон домой по лесу, | ||
| + | |||
Увидел на пенечке торт. | Увидел на пенечке торт. | ||
| + | |||
Позвал зверей- своих друзей. | Позвал зверей- своих друзей. | ||
| + | |||
Порезал торт на 7 частей. | Порезал торт на 7 частей. | ||
| + | |||
Кусочек белочке отдал, | Кусочек белочке отдал, | ||
| + | |||
И два детишкам передал. | И два детишкам передал. | ||
| + | |||
Один лисе, один себе | Один лисе, один себе | ||
| + | |||
Сколько кусочков на пеньке? | Сколько кусочков на пеньке? | ||
| + | |||
| + | = Проблемный вопрос = | ||
| + | Что бы правильно сложить | ||
| + | |||
| + | Математику учить | ||
| + | |||
| + | Нужно сразу! | ||
| + | |||
| + | 2+2 = | ||
| + | |||
| + | Это в школе проходили, | ||
| + | |||
| + | 3+3 конечно | ||
| + | |||
| + | Это знает каждый здесь? | ||
= Вопросы учебной темы = | = Вопросы учебной темы = | ||
| Строка 28: | Строка 52: | ||
Где нам может это пригодиться? | Где нам может это пригодиться? | ||
| + | |||
| + | = Планирование презентации проекта = | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1QH6k9yaRGTjHZqqIGuMjH9-UiZtfzNVEAOVEI8h3tXk Лист планирования презентации проекта] | ||
= Презентация учителя = | = Презентация учителя = | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/view?id=ddd748gq_21dg6jbfdx Презентация] | |
| + | |||
| + | = Визитная карточка проекта = | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1j72EPaisdxaiAYzO5AvtUBRRsmAPhTVPZwS8KOyDs4Q Ссылка] | ||
= Презентация учащегося = | = Презентация учащегося = | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1DVwWNuZaO7xkDv9DAIAusv0e0WHtPF84Gd0IJeexvMs Планирование содержания презентации учащегося] | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=ddd748gq_8gxmq23rw Пример продукта проектной деятельности учащегося] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1RpOIGKDkh99G7_mOmJB7E3juk4cuHF4lCILoid6AmMs Критерии оценки презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1hgJUPmx4yXJBG8iLB5DzjS2cPAl0aSjH4aZ093avK_E Лист контроля презентации учащегося] | ||
= Самопроверка знаний = | = Самопроверка знаний = | ||
| − | + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/pub?hl=ru&hl=ru&key=0ArFYGF8U8SyMdFhYSzBiRFdTc1pUSVh0Qzg5ZWhFUWc&output=html Тест] | |
| − | + | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=10jXXBgilSG4Ov_M55UKN6xeCEoaWpGP0fZH3TydUR60 Карточки] | ||
| + | |||
| + | = Веб-сайт = | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=10ms8Qz9itA7PpCDNH9xv26asNSCuQ0NlJTLDF3H3-Eg Лист оценивания веб-сайтов ] | ||
| + | [https://sites.google.com/site/smyslslozenia/home Сайт проекта] | ||
| + | |||
| + | = Аннотации проекта = | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=192nuAq0WCt9LRPCKvaU0oCI2wO0zciwQSFIBq41Edtc Ссылка] | ||
| + | |||
| + | = Учёт материалов к проекту = | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1tEbo-1CXlmIV4DCW3F_cDE3tcM8i_rWBvgBz9bcym9E Лист учёта материалов к проекту] | ||
| + | |||
| + | = План работы по проекту в школе = | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=11stn7a-ddAIywUlXrgP_Jd1r2y2kxOkUEpz-Sef1dPU Ссылка] | ||
| + | |||
| + | = Оценочная таблица проекта = | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=13fCHvNxRvhpZ8b_b_MRBC7_uGtk_AJtkRNLUgRtua9w Ссылка] | ||
| + | [[Категория:ТГУ]] | ||
| + | [[Категория:TEO2]] | ||
Текущая версия на 00:30, 26 мая 2011
Автор проекта
Мочалкина Анастасия
Требования к содержанию и организации проведения учебного проекта
Планирование содержания учебного проекта и этапов его проведения
Лист планирования содержания учебного проекта и этапов его проведения ссылка
Творческое название
Считаем вместе с Карлсоном
Краткая аннотация проекта
В рамках изучения тем “коммутативное и ассоциативное сложение” в начальной школе, изучается сложение, выражение и равенство.
Основополагающий вопрос
Шел Карлсон домой по лесу,
Увидел на пенечке торт.
Позвал зверей- своих друзей.
Порезал торт на 7 частей.
Кусочек белочке отдал,
И два детишкам передал.
Один лисе, один себе
Сколько кусочков на пеньке?
Проблемный вопрос
Что бы правильно сложить
Математику учить
Нужно сразу!
2+2 =
Это в школе проходили,
3+3 конечно
Это знает каждый здесь?
Вопросы учебной темы
Для чего нам нужно уметь складывать?
Где нам может это пригодиться?
Планирование презентации проекта
Лист планирования презентации проекта
Презентация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учащегося
Планирование содержания презентации учащегося
Пример продукта проектной деятельности учащегося
Лист контроля презентации учащегося
Самопроверка знаний
Веб-сайт
Лист оценивания веб-сайтов
Аннотации проекта
Учёт материалов к проекту
Лист учёта материалов к проекту
