Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz104 Звёздочки

В нашей команде много ребят, для которых исследования и эксперименты - любимое дело, поэтому мы с огромным желанием приступили к выполнению заданий обучающего тура по окружающему миру. Сразу началась интересная и увлекательная работа. Решили, что на первом этапе-обучающем будут участвовать две мини-команды (по 5 человек). Каждый день в течение недели после уроков мы собирались командами вместе и обсуждали вопросы обучающего тура, делились опытом и информацией, которую находили в энциклопедиях и интернете с помощью родителей, учились выслушивать чужую точку зрения, выражать своё отношение к услышанному. Такая работа нас многому научила. Например: мы учились отстаивать точку зрения своей команды, если она не менялась в процессе нашего диалога с другими командами, и выслушивать чужую. Хотя случалось, что мнение команды менялось, потому что другие ребята были более убудительными. Они смогли ясно и просто объяснить ход своих мыслей, и всё становилось понятным.

В первый день мы придумали названия своим командам "Сосулька" и "Волна", познакомились подробно с заданиями обучающего тура и посмотрели фильм. В результате мы решили разделить обязанности между участниками каждой команды и выполнить задания дома, провести опыты и исследования с помощью наших родителей, попробовать поставить фокусы, придумать или найти другие фокусы с водой. Когда ребята были готовы поделиться своими поисками и исследованиями, мы провели "круглый стол" на тему "Чудесная вода". Каждая команда поделилась своими находками.

В первом задании неожиданно для всех нас оказалось то, что молекулы воды содержаться даже в межзвёздном пространстве. Мы даже и представить себе не могли, что вода окружает нас практически всюду.

Конечно, на уроках окружающего мира мы говорили о воде. Узнали, что вода в природе существует в трёх состояниях. Каждая команда решила исследовать свойства одного состояния воды. Команда "Волна" обсуждала внутри своей группы жидкое состояние воды, а команда "Сосулька" - твёрдое. Когда мы рассказывали друг другу о своих исследованиях, то завязалась дискуссия между командами о форме снега. Белла убеждала нас, что снег не имеет формы, а Настя, Данил и Саша были не согласны. Илья предложил ппоискать ответ в книге на этот вопрос. Ответ был найден. Мы вспомнили, что снег состоит из снежинок, а каждая снежинка имеет определённую флрму, несмотря на всё многообразие снежинок, лучиков у каждой снежинки всего 6. Таким образом мы разрешили наш спор и убедились в том, что снег всё таки имеет форму. Газообразное состояние воды - это пар, поэтому обсуждать свойства было легко. На данном этапе разногласий у нас не возникало.

Третье задание для нас оказалось самым удивительным, потому что те факты, которые мы нашли, нас очень поразили. Возникло много вопросов: почему у одних людей в организме воды содержится больше, а у других наоборот? Отчего же это зависит. Артём оказался самым внимательным исследователем в команде "Сосульки". Он нам подробно объяснил. Поэтому ответы на наши вопросы были найдены. Обе команды дружно перешли к обсуждению следующего вопроса.

Самый оживлённый момент нашего "круглого стола", потому что каждый ученик нашёл не одну, а несколько пословиц и поговорок. Мы устроили небольшую перекличку между командами, а когда подсчитали все пословицы и поговорки, которые прозвучали, то их оказалось 40 штук. В течение игры мы не только называли пословицы и поговорки, но и пытались выяснить их смысл. Разбор смысла пословиц обогатил наш жизненный опыт, пригодилось наше умение работать с Толковым словарём, так как в пословицах и поговорках употребляется очень часто старинные слова. Больше всего нас заинтересовала пословица: Где много воды, там и черпают.

На этом мы решили сделать перерыв в заседании нашего "круглого стола" и продолжить на следующий день, так как предстояла самая интересная часть обучающего тура. Здесь ребята выбирали опыты по интересам и проводили их дома, а на следующий день педставляли свои отчёты и результаты.

Опыт "Вода - универсальный растворитель" никого не оставил равнодушным. Этот опыт проводили Савва, Соня и Саша. Савва и Соня попытались растворить в воде не только сахар и соль, но и манку, которая к сожалению не растворилась, а лишь только осела на дно кружки. Данил попробовал растворить в воде муку. Получилось что-то странное. Мука не совсем растворилась, а окрасила воду в белый цвет, раствор стал вязким. Через некоторое время вязкое "вещество" осело на дно стакана. Несмотря на неудачные опыты с мукой и манкой, мы пришли к выводу, что вода - это великий растворитель, потому что даже муку и манку невозможно было после опытов превести в первоначальный вид. Результаты своих опытов ребята представили в виде таблицы.

Все мы знаем, что растворённые в воде газы - это газосодержащие напитки. В процессе выполнения задания Белла назвала очень много вкусных названий лимонадов, даже захотелось пить. А Саша рассказала, как они с мамой отдыхали в санатории и пили природную минеральную воду и кислородный коктель. Это такой вкусный и полезный напиток.

На наш взгляд это самый интересный опыт. Саша, Данил и Ольга выполняли его дома и свои результаты записали в виде диаграммы с помощью родителей. В классе мы внимательно изучили каждую диаграмму, соединили их между собой и вот, что у нас получилось. все ребята были удивлены, что при замерзании объём воды увеличился. Хорошо, что мы не налили воды в бутылку доверху.

На наш взгляд, это самый трудоемкий опыт, поэтому все ребята доверили его исполнить Насте, Артёмию и Саше. Результаты опыта поразили не только нас, но и наших родителей. Настя вместе с мамой повторили этот опыт ещё раз и результат оказался тот же. Чтобы было убедительнее Настя принесла фотографии. Получился небольшой фотоотчёт о проделанном опыте.

Это так интересно!

Опыт с сахаром мы решили поставить в классе. Принесли всё необходимое: сахар, сироп, воду, тарелку. В результате получилось целое шоу. Башню, которая моментально меняла цвет захотелось сразу съесть, но мы не стали рисковать. Этому опыту Илья придумал название "Сладкая фантазия". Наверное все ребята нафантозировали, какая вкуснота получилась.

Илья, Белла и Саша тоже очень много фантазировали, когда ставили последний опыт. Ведь, чтобы проверить, в каких условиях быстрее высохнет бельё, нужно было организовать постоянную смену погоду. "Как организовать в квартире ветер, если на улице ветра нет. Эврика! Это же вентилятор." - поделился с нами своим опытом Артём. Солнце заменила Белла лампой. Хорошо, что за морозом ребятам бегать не пришлось. На улице всё таки зима. После проведения опыта, ребята поделились результатами в классе. И бое команды составили рейтинговый список победителей, в котором на первом месте оказалось тёплое проветриваемое помещение.

И наконец, наше двухдневное заседание "круглого стола" завершилось интереснейшим представлением фокусников и иллюзионистов. Все ребята попробовали показать предложенные фокусы, Илья даже удивил родителей своими умениями, а вот Ольга и Белла решили показать фокусы, которые нашли сами и научились их делать дома. Их мы нашли в книге "Фокусы или секрет простых чудес", автором которой является известный фокусник Амаяк Акопян.

Ольга не только показала нам свой фокус, но раскрыла секрет этого фокуса и сделала подробные фотографии. Так что мы его тоже можем повторить. Вот он:Для фокуса Вам понадобятся вода, стакан, лист бумаги (можно тетрадный).

Налейте полный стакан воды. Сверху положите лист бумаги, накрыв лист ладонью. Быстро переверните стакан вверх дном, ладонь уберите. Вода останется в стакане.

Наша работа и обсуждения на этом не закончились, а наоборот вызвали ещё больший интерес к такому простому и в то же время загадочному вещесту -к воде. Мы обязательно будем относиться внимательнее к воде, беречь её, не тратить понапрасну. Не зря всё таки говорят - вода это жизнь. Она не только несёт в себе жизнь, но и очень загадочна, привлекательна и прекрасна. В заключении нашей работы мы решили составить фотопрезентацию на тему "Красота воды", которую назвали "Мелодия воды".