Урок "Что такое культура речи ?"
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Автор:[[Участник:Татьяна Ризаева |Ризаева Т.Г.]] | Автор:[[Участник:Татьяна Ризаева |Ризаева Т.Г.]] | ||
| + | Тема: «Что такое культура речи ?» | ||
| + | Цели :1.познакомить с предметом ,целями ,задачами учебной дисциплины ,с требованиями ,компетенциями ,которые необходимо формировать ,с формой обучения –предметным портфолио ,с формами текущего и рубежного контроля по дисциплине ; | ||
| + | 2.раскрыть понятие «культура речи».развести понятия ,заложенные в названии учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»; | ||
| + | 3.развивать логическое и ассоциативное мышление, учить видеть проблему «панорамно»; | ||
| + | 4.воспитывать стремление к нормированной речи, любовь к родному русскому языку,а значит, воспитывать патриотические чувства. | ||
| + | Метод: комбинированный – интерактивный, лекция с элементами эротематический и карнавальных диалогов. | ||
| + | Форма урока :предметный портфолио. | ||
| + | Тип урока: вводный урок. | ||
| + | Оборудование: название урока, эпиграф к уроку –на плакатах ;цветные мелки | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Умен ты или глуп, | ||
| + | Велик ты или мал, | ||
| + | Не знаем мы, пока | ||
| + | Ты слова не сказал. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Саади. | ||
| + | . | ||
| + | |||
| + | Ход урока | ||
| + | |||
| + | 1.Организационный момент. Приветствие. Знакомство с требованиями к занятиям,с предметом и задачами учебной дисциплины, с гос .стандартами, формой обучения –предметным портфолио, формами текущего и рубежного контроля по дисциплине | ||
| + | 2.Вводное слово Уважаемые студенты!. Мы начинаем знакомство с новой учебной дисциплиной «Русский язык и культура речи» ,первая часть названия его вам хорошо знакома. В средней школе и на 1 курсе вы изучали дисциплину «Русский язык» и фрагментарно знакомились с элементами культуры речи. Сейчас же основной акцент мы перенесем на культуру речи ,где будем знакомится с языковыми нормами ,а законы русского языка станут основой формирования норм речи. | ||
| + | 3.Новая тема.1)Что такое культура речи ? –Карнавальные диалоги(мозговой штурм). | ||
| + | 2)Коррекция –запись определений: | ||
| + | Культура речи - это степень соответствия речи нормам литературного языка. | ||
| + | Культура речи – это нормативность речи ,ее соответствие требованиям ,предъявляемым к языку в данном языковом коллективе в определенный исторический период ;соблюдение норм произношения, ударения, словоупотребления ,формообразования , построения словосочетаний и предложений. | ||
| + | Культура речи –это раздел филологической науки ,изучающей речевую жизнь общества в определенную эпоху и устанавливающей на научной основе правила пользования языком как средством общения. | ||
| + | 3)Обсуждение записанных определений ,коррекция преподавателя.4)Чтение и обсуждение смысла эпиграфа –см. Презентацию. | ||
| + | 5)Сообщение преподавателя на тему «2007 год –год русского языка. Язык ,который нас | ||
| + | доведет .Экология языка. Употребление нормативной и ненормативной лексики.» | ||
| + | :6)Составление кластера (графического конспекта ).Раздел «Я знаю» -см.Презентацию. | ||
| + | 7)Работа с разделом предметного портфолио « Я умею» -сначала карнавальные и эротематические диалоги ,затем см. Презентацию. | ||
| + | 8)Работа с разделом предметного портфолио «Хочу узнать» по известной схеме с представлением Презентации. | ||
| + | 9)Синтез темы – сочинение сенквейна см.Потрфолио | ||
| + | 4.Домашнее задание: Заполнить первый лист .предметного портфолио Тема № 1 «Культура речи» по аналогии с образцом ,представленным в Презентации.Презентация. | ||
| + | 5.Творческая работа :Сочинение «Как я понимаю смысл эпиграфа» (рассуждения ,подкрепленные фактическими примерами). | ||
| + | Урок окончен. | ||
| + | Примечание: урок проводится в коллежде Пара длится 1,5 часа . | ||
[[Категория:Методическая копилка]] | [[Категория:Методическая копилка]] | ||
Версия 15:06, 13 декабря 2007
Тема урока : "Что такое культура речи ?"
Автор:Ризаева Т.Г. Тема: «Что такое культура речи ?» Цели :1.познакомить с предметом ,целями ,задачами учебной дисциплины ,с требованиями ,компетенциями ,которые необходимо формировать ,с формой обучения –предметным портфолио ,с формами текущего и рубежного контроля по дисциплине ; 2.раскрыть понятие «культура речи».развести понятия ,заложенные в названии учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»; 3.развивать логическое и ассоциативное мышление, учить видеть проблему «панорамно»; 4.воспитывать стремление к нормированной речи, любовь к родному русскому языку,а значит, воспитывать патриотические чувства. Метод: комбинированный – интерактивный, лекция с элементами эротематический и карнавальных диалогов. Форма урока :предметный портфолио. Тип урока: вводный урок. Оборудование: название урока, эпиграф к уроку –на плакатах ;цветные мелки
Умен ты или глуп,
Велик ты или мал, Не знаем мы, пока Ты слова не сказал.
Саади.
.
Ход урока
1.Организационный момент. Приветствие. Знакомство с требованиями к занятиям,с предметом и задачами учебной дисциплины, с гос .стандартами, формой обучения –предметным портфолио, формами текущего и рубежного контроля по дисциплине 2.Вводное слово Уважаемые студенты!. Мы начинаем знакомство с новой учебной дисциплиной «Русский язык и культура речи» ,первая часть названия его вам хорошо знакома. В средней школе и на 1 курсе вы изучали дисциплину «Русский язык» и фрагментарно знакомились с элементами культуры речи. Сейчас же основной акцент мы перенесем на культуру речи ,где будем знакомится с языковыми нормами ,а законы русского языка станут основой формирования норм речи. 3.Новая тема.1)Что такое культура речи ? –Карнавальные диалоги(мозговой штурм). 2)Коррекция –запись определений: Культура речи - это степень соответствия речи нормам литературного языка. Культура речи – это нормативность речи ,ее соответствие требованиям ,предъявляемым к языку в данном языковом коллективе в определенный исторический период ;соблюдение норм произношения, ударения, словоупотребления ,формообразования , построения словосочетаний и предложений. Культура речи –это раздел филологической науки ,изучающей речевую жизнь общества в определенную эпоху и устанавливающей на научной основе правила пользования языком как средством общения. 3)Обсуждение записанных определений ,коррекция преподавателя.4)Чтение и обсуждение смысла эпиграфа –см. Презентацию. 5)Сообщение преподавателя на тему «2007 год –год русского языка. Язык ,который нас
доведет .Экология языка. Употребление нормативной и ненормативной лексики.»
- 6)Составление кластера (графического конспекта ).Раздел «Я знаю» -см.Презентацию.
7)Работа с разделом предметного портфолио « Я умею» -сначала карнавальные и эротематические диалоги ,затем см. Презентацию. 8)Работа с разделом предметного портфолио «Хочу узнать» по известной схеме с представлением Презентации. 9)Синтез темы – сочинение сенквейна см.Потрфолио 4.Домашнее задание: Заполнить первый лист .предметного портфолио Тема № 1 «Культура речи» по аналогии с образцом ,представленным в Презентации.Презентация. 5.Творческая работа :Сочинение «Как я понимаю смысл эпиграфа» (рассуждения ,подкрепленные фактическими примерами). Урок окончен. Примечание: урок проводится в коллежде Пара длится 1,5 часа .
