Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 63 промежуточные версии 1 участника)
Строка 4: Строка 4:
 
<span style="color:#008000">[[Изображение:CHOA.jpg|thumb|на уроке биологии]]</span>
 
<span style="color:#008000">[[Изображение:CHOA.jpg|thumb|на уроке биологии]]</span>
  
===<p align=center><font color=#008000><big>Чигвинцева Ольга Анатольевна</big></font></p>===
+
===<p align=center><font color=#008000><big>''Чигвинцева Ольга Анатольевна''</big></font></p>===
  
 
'''Город:''' Тольятти, Самарская область  
 
'''Город:''' Тольятти, Самарская область  
Строка 14: Строка 14:
 
'''Электронная почта: ''' bioliga@mail.ru
 
'''Электронная почта: ''' bioliga@mail.ru
  
'''Область профессиональных интересов:''' применение информационных технологий на уроках биологии по программе УМК "Сферы", во внеурочной деятельности.  
+
'''Область профессиональных интересов:'''  
 +
применение технологии гарантированного обучения академика Вадима Макариевича Монахова на уроках биологии [http://www.ctm-tlt.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=121&Itemid=127]применение информационных технологий на уроках биологии по программе УМК "Сферы", во внеурочной деятельности.  
  
Руководитель школьного экологического объединения "Зеленый десант".
+
'''Обмен опытом''' - участник [[Педагогические чтения (предметные секции)|педагогических чтений]] «От компетентного учителя к компетентному ученику», статья [[Использование в учебной деятельности УМК Сфера]]
 +
 
 +
== '''Мой вклад в развитие экологического образования''' ==
  
'''Мой вклад в развитие экологического образования'''
 
  
 
#Диплом II степени Всероссийского открытого конкурса "Педагогические инновации - 2008 г.[[http://www.detirossii.ru/12027.php]]
 
#Диплом II степени Всероссийского открытого конкурса "Педагогические инновации - 2008 г.[[http://www.detirossii.ru/12027.php]]
#Диплом III степени Всероссийского конкурса педагогического мастерства "Мой лучший урок"(2007 г);
+
#Диплом III степени Всероссийского конкурса педагогического мастерства "Мой лучший урок"(2007 г)[[http://www.openclass.ru/news/54566]];
#Диплом II степени городского конкурса "Авторские учебно-методические материалы", номинация "Методические пособия" (2007 г);
+
#Диплом II степени городского конкурса "Авторские учебно-методические материалы", номинация "Методические пособия" (2007 г)[[http://cir.tgl.ru/content/rc/109]]
#Диплом I степени городского конкурса "Авторские учебно-методические материалы", номинация "Сценарий" (2005 г);
+
#Диплом I степени городского конкурса "Авторские учебно-методические материалы", номинация "Сценарий" (2005 г)[[http://cir.tgl.ru/content/rc/109]]
 
#Проведение мастер-классов эколого-биологической направленности в рамках выездной загородной экологической школы (2008,2009 гг);
 
#Проведение мастер-классов эколого-биологической направленности в рамках выездной загородной экологической школы (2008,2009 гг);
#Сертификат за участие в работе круглого стола "Экологические и социальные проблемы Тольяттинской агломерации" (2010 г);
+
#Сертификат за участие в работе круглого стола "Экологические и социальные проблемы Тольяттинской агломерации" (октябрь 2010 г);
 
#Автор программы по предпрофильной подготовке "Промышленная экология".
 
#Автор программы по предпрофильной подготовке "Промышленная экология".
  
'''Достижения учеников'''
 
  
#Диплом лауреата регионального этапа VII Всероссийского конкурса "Человек на Земле", номинация "Проблемы природных экосистем" (2008 г);
+
== '''Достижения учеников''' ==
#Диплом 2 степени в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века", номинация "Антропогенной воздействие на биосферу" (2006 г);
+
 
#Диплом 2 степени в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века", номинация "Реферативная работа" (2008 г);
+
 
#Грамота лауреата конкурса экологических исследовательских и прикладных проетов старшеклассников в 2008 г.;
+
#Диплом лауреата регионального этапа VII Всероссийского конкурса "Человек на Земле", номинация "Проблемы природных экосистем" (2008 г)[[http://cir.tgl.ru/]];
#Грамота института экологии Волжского бассейна РАН за активное участие в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века";
+
#Диплом 2 степени в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века", номинация "Антропогенной воздействие на биосферу" (2006 г)[[http://cir.tgl.ru/content/rc/127]];
#Диплом Департамента образования мэрии г.о.Тольятти за победу в городском конкурсе "Наш Тольятти", номинация "Социально-экологическая реклама"(2009 г);
+
#Диплом 2 степени в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века", номинация "Реферативная работа" (2008 г)[[http://cir.tgl.ru/content/rc/127]];;
#Грамота Департамента образования мэрии г.о.Тольятти за участие в городской акции "Тольятти - чистый город";
+
#Грамота лауреата СоЭС в конкурсе экологических исследовательских и прикладных проетов старшеклассников в 2008 г.[[http://www.seu.ru/seu-news/97.htm]];
#Благодарственное письмо мэрии г.о.Тольятти за участие в организации и проведении регионального Экологического карнавала;
+
#Грамота института экологии Волжского бассейна РАН за активное участие в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века"[http://www.ievbran.ru/1/index.html]];
 +
#Диплом Департамента образования мэрии г.о.Тольятти за победу в городском конкурсе "Наш Тольятти", номинация "Социально-экологическая реклама"(2009 г)[[http://www.do.tgl.ru/]];
 +
#Грамота Департамента образования мэрии г.о.Тольятти за участие в городской акции "Тольятти - чистый город"[[http://www.do.tgl.ru/]];
 +
#Благодарственное письмо мэрии г.о.Тольятти за участие в организации и проведении регионального Экологического карнавала[[http://www.tgl.ru/]];
 
#Свидетельство участников выездного экологического семинара (2007,2008,2009 гг).
 
#Свидетельство участников выездного экологического семинара (2007,2008,2009 гг).
  
 
'''Мои увлечения:''' путешествия, работа на даче, йога.
 
'''Мои увлечения:''' путешествия, работа на даче, йога.
  
'''Мой вклад в Интернет:''' : активный пользователь, осваиваю дистанционное обучение, участие в дистанционных проектах.
 
  
'''Мой настрой на участие в конкурсе''' хочу '''научиться''' свободно размещать  информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;  
+
== '''Мой вклад в Интернет:''' : ==
 +
 +
Участник дистанционного методического семинара проекта экоград 2010:
 +
*Классные инструменты на уроках биологии и экологии [http://classtools.net/widgets/quiz_3/gPACB.htm 1] [http://classtools.net/widgets/quiz_3/bmQMb.htm 2]
 +
*[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=255948 Комикс "Кроха Сын к Отцу пришел..."]
 +
*Руководитель команды  [[ID68 Фикус]]
 +
*Руководитель команды дистанционного проекта Profi-Quest 2009 [[Участник:Ростки P097]], разработка мероприятия [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_Profi-Quest_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8F_%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%B0]
 +
*Мой блог для учеников и родителей [http://interaktiv1.blogspot.com/]Интерактив1
 +
 
 +
== '''Мой проект в ТолВИКИ:''' ==
 +
 
 +
"Акулы-людоеды"
 +
 
 +
== Визитка ==
 +
[http://docme.ru/rt9 Визитка]
 +
 
 +
 
 +
== Исследование учащихся ==
 +
 
 +
 
 +
[[Исследование учащихся по теме "Опасность акул"]]
 +
 
 +
== Презентация учителя ==
 +
 
 +
[http://docme.ru/Jt9 презентация учителя]
 +
 
 +
== '''Мой настрой на участие в конкурсе:''' ==
 +
*''надеюсь''  '''научиться''' свободно размещать  информацию в сети Интернет,использовать различные сетевые сервисы;  
  
 
<p align=center><font color=#008000><big>Человек, который слишком стар, чтобы учиться, по всей вероятности, всегда был слишком стар, чтобы учиться.
 
<p align=center><font color=#008000><big>Человек, который слишком стар, чтобы учиться, по всей вероятности, всегда был слишком стар, чтобы учиться.
Строка 50: Строка 80:
  
 
'''Мое отношение к экологическим проблемам'''
 
'''Мое отношение к экологическим проблемам'''
 +
 +
#Руководитель школьного экологического объединения "Зеленый десант".
 +
#Член волонтерского объединения "Мусора.Больше.Нет"[[http://musora.bolshe.net/]]
  
 
Взаимоотношение человека с природой - актуальный вопрос - отмечается экологическое неблагополучие в состоянии природных ресурсов, ухудшение воды, воздуха и земли, которое происходит в результате интенсивной деятельности человека, что неблагоприятно влияет как на взрослый, так и на детский организм. Проблема - в низком уровне экологической культуры с детства. Решение проблемы связано с воспитанием и образованием людей. Идея приобщения человека к природе имеет глубокие корни: Жан-Жак Руссо, Я. А. Коменский - выделили источник познания через природу - средство развития ума, чувств и воли. К.Д. Ушинский также в своих трудах обращал внимание на всестороннее развитие ребенка и воспитание детей средствами природы.
 
Взаимоотношение человека с природой - актуальный вопрос - отмечается экологическое неблагополучие в состоянии природных ресурсов, ухудшение воды, воздуха и земли, которое происходит в результате интенсивной деятельности человека, что неблагоприятно влияет как на взрослый, так и на детский организм. Проблема - в низком уровне экологической культуры с детства. Решение проблемы связано с воспитанием и образованием людей. Идея приобщения человека к природе имеет глубокие корни: Жан-Жак Руссо, Я. А. Коменский - выделили источник познания через природу - средство развития ума, чувств и воли. К.Д. Ушинский также в своих трудах обращал внимание на всестороннее развитие ребенка и воспитание детей средствами природы.
Строка 63: Строка 96:
 
выполнению  подрастающее  поколение  подготавливается  всем  содержанием  и
 
выполнению  подрастающее  поколение  подготавливается  всем  содержанием  и
 
формами нашей жизни, особенно условиями  единого  учебно  –  воспитательного
 
формами нашей жизни, особенно условиями  единого  учебно  –  воспитательного
процесса школы. Полноценный  эффект  будет  достигнут,  когда  экологическое
+
процесса школы. Полноценный  эффект  будет  достигнут,  когда  экологическое сознание  и  поведение  станут  составной  частью  общей  культуры  молодого человека.
сознание  и  поведение  станут  составной  частью  общей  культуры  молодого человека.
+
 
 +
[[Изображение:Свинья_и_цветок.gif|center]]
 +
 
 +
 
 +
 
  
  
  
 +
[[Категория:Проект Экоград 2010]]
  
 +
[[Категория:Электронное портфолио]]
  
 +
[[Категория:Тренинги]]
  
 +
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
  
  [[Категория:Проект Экоград 2010]].
+
  [[Категория:Педагогика и психология]]

Текущая версия на 13:04, 2 ноября 2011

на уроке биологии

Содержание

Чигвинцева Ольга Анатольевна

Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МОУ сш №59

Должность: учитель биологии

Электронная почта: bioliga@mail.ru

Область профессиональных интересов: применение технологии гарантированного обучения академика Вадима Макариевича Монахова на уроках биологии [1]применение информационных технологий на уроках биологии по программе УМК "Сферы", во внеурочной деятельности.

Обмен опытом - участник педагогических чтений «От компетентного учителя к компетентному ученику», статья Использование в учебной деятельности УМК Сфера

Мой вклад в развитие экологического образования

  1. Диплом II степени Всероссийского открытого конкурса "Педагогические инновации - 2008 г.[[2]]
  2. Диплом III степени Всероссийского конкурса педагогического мастерства "Мой лучший урок"(2007 г)[[3]];
  3. Диплом II степени городского конкурса "Авторские учебно-методические материалы", номинация "Методические пособия" (2007 г)[[4]]
  4. Диплом I степени городского конкурса "Авторские учебно-методические материалы", номинация "Сценарий" (2005 г)[[5]]
  5. Проведение мастер-классов эколого-биологической направленности в рамках выездной загородной экологической школы (2008,2009 гг);
  6. Сертификат за участие в работе круглого стола "Экологические и социальные проблемы Тольяттинской агломерации" (октябрь 2010 г);
  7. Автор программы по предпрофильной подготовке "Промышленная экология".


Достижения учеников

  1. Диплом лауреата регионального этапа VII Всероссийского конкурса "Человек на Земле", номинация "Проблемы природных экосистем" (2008 г)[[6]];
  2. Диплом 2 степени в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века", номинация "Антропогенной воздействие на биосферу" (2006 г)[[7]];
  3. Диплом 2 степени в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века", номинация "Реферативная работа" (2008 г)[[8]];;
  4. Грамота лауреата СоЭС в конкурсе экологических исследовательских и прикладных проетов старшеклассников в 2008 г.[[9]];
  5. Грамота института экологии Волжского бассейна РАН за активное участие в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века"[10]];
  6. Диплом Департамента образования мэрии г.о.Тольятти за победу в городском конкурсе "Наш Тольятти", номинация "Социально-экологическая реклама"(2009 г)[[11]];
  7. Грамота Департамента образования мэрии г.о.Тольятти за участие в городской акции "Тольятти - чистый город"[[12]];
  8. Благодарственное письмо мэрии г.о.Тольятти за участие в организации и проведении регионального Экологического карнавала[[13]];
  9. Свидетельство участников выездного экологического семинара (2007,2008,2009 гг).

Мои увлечения: путешествия, работа на даче, йога.


Мой вклад в Интернет: :

Участник дистанционного методического семинара проекта экоград 2010:

Мой проект в ТолВИКИ:

"Акулы-людоеды"

Визитка

Визитка


Исследование учащихся

Исследование учащихся по теме "Опасность акул"

Презентация учителя

презентация учителя

Мой настрой на участие в конкурсе:

  • надеюсь научиться свободно размещать информацию в сети Интернет,использовать различные сетевые сервисы;

Человек, который слишком стар, чтобы учиться, по всей вероятности, всегда был слишком стар, чтобы учиться. (Генри Хаскинс)

Мое отношение к экологическим проблемам

  1. Руководитель школьного экологического объединения "Зеленый десант".
  2. Член волонтерского объединения "Мусора.Больше.Нет"[[16]]

Взаимоотношение человека с природой - актуальный вопрос - отмечается экологическое неблагополучие в состоянии природных ресурсов, ухудшение воды, воздуха и земли, которое происходит в результате интенсивной деятельности человека, что неблагоприятно влияет как на взрослый, так и на детский организм. Проблема - в низком уровне экологической культуры с детства. Решение проблемы связано с воспитанием и образованием людей. Идея приобщения человека к природе имеет глубокие корни: Жан-Жак Руссо, Я. А. Коменский - выделили источник познания через природу - средство развития ума, чувств и воли. К.Д. Ушинский также в своих трудах обращал внимание на всестороннее развитие ребенка и воспитание детей средствами природы. К тому же, сейчас наша страна переживает эпоху социально-культурного кризиса. Выход из этого кризиса и пути созидания надо искать, прежде всего, в торжестве вечных ценностей, в глубинных возможностях человека, в духовном поиске каждого и личной ответственности за всё происходящее в городе, и в стране в целом. Спасти страну может лишь такое поколение, которое получит широкое и целостное развитие, умение самостоятельно мыслить и критически оценивать происходящее, принимать обоснованные решения и осуществлять жизнедеятельность на основе духовного мировоззрения. Всё вышесказанное играет немалую роль в экологическом образовании детей. Общеизвестное выражение: «Изменяя себя, изменяешь мир», подтверждает это. И воспитание экологической культуры должно начинаться не с обучения основам экологии, как науки, а с воспитания личной культуры в каждом человеке. Для осуществления стоящих перед нашей страной задач по превращению каждого ее уголка в цветущий край необходимо своевременно формировать экологическую культуру, эстетические отношения к природе, развивать любовь к ней и нести ответственность за ее состояние. Природа не может защищать себя от варварского, корыстного, равнодушно – пассивного отношения к ней, от враждебных ее действий человека и вмешательства в ход естественных процессов, вызывающих гибель многих растений и животных. В нравственном обществе сформулирован закон об охране природы, который должен выполняться каждым гражданином страны. К его выполнению подрастающее поколение подготавливается всем содержанием и формами нашей жизни, особенно условиями единого учебно – воспитательного процесса школы. Полноценный эффект будет достигнут, когда экологическое сознание и поведение станут составной частью общей культуры молодого человека.

Свинья и цветок.gif
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/