Участник конкурса:Дорошенко Надежда

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 35 промежуточных версий 6 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
  
[[Изображение:Дорошенко Н.С..jpg|thumb|Фото участника]]  
+
[[Изображение:Дорошенко Н.С..jpg|thumb|Дорошенко
 +
Надежда Сергеевна]]  
  
 
'''ФИО:''' Дорошенко Надежда Сергеевна
 
'''ФИО:''' Дорошенко Надежда Сергеевна
  
 +
'''Город:''' Тольятти
  
'''Город Тольятти'''
+
'''Место работы:''' МБУ СОШ  №16
 
+
 
+
'''Место работы:''' МОУ средняя школа №16
+
 
+
  
 
'''Должность:''' учитель русского языка и литературы
 
'''Должность:''' учитель русского языка и литературы
  
 +
'''Электронная почта: ''' obras1960@mail.ru
  
'''Электронная почта: '''
+
'''Мой сайт''' http://doroshenkons.jimdo.com/
  
  
Строка 25: Строка 24:
  
  
'''Мой вклад в Интернет:'''  
+
'''Мой вклад в Интернет:''' [[Использование интерактивной доски в процессе обучения русскому языку]]
  
  
Строка 32: Строка 31:
  
 
* '''''Аннотация конкурсной работы........''''' Предметной областью представляемой работы является школьный курс «Литература».  
 
* '''''Аннотация конкурсной работы........''''' Предметной областью представляемой работы является школьный курс «Литература».  
 +
 
Тема урока:
 
Тема урока:
 
Портрет в художественном произведении.  (В мастерской художника слова.) (2 часа)
 
Портрет в художественном произведении.  (В мастерской художника слова.) (2 часа)
 +
 
Возраст (класс) учащихся – 7 класс.
 
Возраст (класс) учащихся – 7 класс.
Целью урока: обобщить и расширить  знания учащихся о теоретическом понятии «портрет».
+
 
 +
Цель урока: обобщить и расширить  знания учащихся о теоретическом понятии «портрет».
 +
 
 
В рамках поставленной цели урока решаются следующие задачи:  
 
В рамках поставленной цели урока решаются следующие задачи:  
 +
 
1. Повторение ранее изученных теоретических сведений о портрете литературного героя.
 
1. Повторение ранее изученных теоретических сведений о портрете литературного героя.
 +
 
2. Формирование умения определять специфику создания портрета персонажей в произведениях различной родовой принадлежности.
 
2. Формирование умения определять специфику создания портрета персонажей в произведениях различной родовой принадлежности.
3. Формирование навыка выделять элементы портретных характеристик в произведении и составлять под руководством учителя портретную характеристику персонажа.
+
 
 +
3. Отработка  навыка выделять элементы портретных характеристик в произведении и составлять портретную характеристику персонажа.
 +
 
 
4. Формирование ценностного отношения к русской культуре посредством различных видов искусства (литературы, музыки, изобразительного искусства).  
 
4. Формирование ценностного отношения к русской культуре посредством различных видов искусства (литературы, музыки, изобразительного искусства).  
Формирование компетенций.
+
 
 +
Формирование компетенций:
 +
 
 +
1. Готовность к разрешению проблемы (планирование своей деятельности, оценка процесса и результата деятельности).
 +
 
 +
2. Готовность к социальному взаимодействию (проявление навыков самостоятельной работы под руководством учителя, обучение навыкам экспертно-аналитической работы, проявление работы в группах, владение коммуникативными навыками при работе в группах).
 +
 
 +
3. Коммуникативная компетентность (соблюдение норм речи в сложном высказывании, взаимодействие с членами группы по договоренности о процедуре).
 +
 
 +
4. Технологическая компетентность (умение самостоятельно систематизировать учебный материал по теме).
 +
 
 +
5. Готовность к использованию информационных ресурсов (сознают, какой информацией по вопросу владеют, а какой – нет, интерпретируют полученную информацию в контексте своей деятельности, приводят аргументы).
 +
 
 
Информационные технологии используются практически на всех этапах урока.  
 
Информационные технологии используются практически на всех этапах урока.  
 
1. Начальный этап – создание эмоционального настроения.
 
1. Начальный этап – создание эмоционального настроения.
Строка 49: Строка 68:
 
5. Этап рефлексии урока.
 
5. Этап рефлексии урока.
  
 +
Преимущества использования ИКТ в процессе обучения безусловны:
 +
 +
1) делает урок ярким, насыщенным, нетрадиционным;
 +
 +
2) усиливает интерес учащихся к учебной деятельности в целом и к изучаемому материалу в частности;
 +
 +
3) создает здоровую психологическую атмосферу во время учебного занятия и способствует сохранению здоровья учащихся;
 +
 +
4) позволяет использовать демонстрационный материал, способствующий расширению кругозора и формированию культуры ребенка;
 +
 +
5) способствует саморазвитию личности ученика;
 +
 +
6) экономит рабочее время урока, позволяя делать его более плотным;
 +
 +
7) быстро проверить степень усвоения изучаемого материала;
 +
 +
8) позволяет учащимся организованно проводить самоконтроль и самооценку своей деятельности на уроке. 
 +
 +
* '''''Перечень представленных материалов........'''''
 +
Методические рекомендации по проведению урока литературы в 7 классе. Тема "Портрет в художественном произведении" урок-обобщение;
 +
раздаточный материал к уроку;
 +
компьютерная презентация к уроку.
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1nF5wP-iOWbEK5qFsSZZd_6Ko2MQwTypB_tCmxvkJp_s/edit?hl=ru|  Визитка проекта]
 +
 +
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 Учебный проект]
 +
 +
Проект "Я ищу затерянное время" [[ID-v 10-5 Внуки Сварога]] 2009-2010 год (1 место)
 +
 +
Проект "Я ищу затерянное время" [[IDVR16 Сварожичи]] 2012-2013 (лауреаты)
 +
 +
Проект "Я ищу затерянное время" [[IDRV07 Сварожичи]] 2013-2014 (2-е место)
 +
 +
Конкурс IT-activity (2009 участник)
  
* '''''Перечень представленных материалов........''''' Методические рекомендации по проведению урока литературы в 7 классе. Тема "Портрет в художественном произведении" урок-обобщение; раздаточный матерал к уроку; комьютерная презентация к уроку; музыкальное сопровождение. 
+
Конкурс IT-activity (2012-2013 победитель)
  
 +
Конкурс IT-activity (2013-2014 победитель)
  
 +
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2009-2010]]
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
 +
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 +
[[Категория: Конкурс IT-activity]]

Текущая версия на 08:11, 10 ноября 2014


Дорошенко Надежда Сергеевна

ФИО: Дорошенко Надежда Сергеевна

Город: Тольятти

Место работы: МБУ СОШ №16

Должность: учитель русского языка и литературы

Электронная почта: obras1960@mail.ru

Мой сайт http://doroshenkons.jimdo.com/


Область профессиональных интересов: Разработка творческих технологий, одна из которых разработана - "Технология понимания предметов гуманитарно-эстетического цикла как основа формирования творческой личности (на примере школьного курса "Литература")"


Мои увлечения: Литература, изобразительное искусство, музыка, философия, мировая художественная культура, исследовательская деятельность; подготовка учащихся к различным творческим конкурсам; природа.


Мой вклад в Интернет: Использование интерактивной доски в процессе обучения русскому языку


Приглашаю к обсуждению: Уважаемые коллеги! Приглашаю вас к обсуждению моей конкурсной работы "Урок-обобщение "Портрет в художественном произведении" (В мастерской художника слова.) в 7 классе" с использованием компьютерных технологий. Выражаю большую надежду на конструктивное сотрудничество и обмен опытом. Думаю, что участие в конкурсе принесет всем нам много позитивных впечатлений! Спасибо!


  • Аннотация конкурсной работы........ Предметной областью представляемой работы является школьный курс «Литература».

Тема урока: Портрет в художественном произведении. (В мастерской художника слова.) (2 часа)

Возраст (класс) учащихся – 7 класс.

Цель урока: обобщить и расширить знания учащихся о теоретическом понятии «портрет».

В рамках поставленной цели урока решаются следующие задачи:

1. Повторение ранее изученных теоретических сведений о портрете литературного героя.

2. Формирование умения определять специфику создания портрета персонажей в произведениях различной родовой принадлежности.

3. Отработка навыка выделять элементы портретных характеристик в произведении и составлять портретную характеристику персонажа.

4. Формирование ценностного отношения к русской культуре посредством различных видов искусства (литературы, музыки, изобразительного искусства).

Формирование компетенций:

1. Готовность к разрешению проблемы (планирование своей деятельности, оценка процесса и результата деятельности).

2. Готовность к социальному взаимодействию (проявление навыков самостоятельной работы под руководством учителя, обучение навыкам экспертно-аналитической работы, проявление работы в группах, владение коммуникативными навыками при работе в группах).

3. Коммуникативная компетентность (соблюдение норм речи в сложном высказывании, взаимодействие с членами группы по договоренности о процедуре).

4. Технологическая компетентность (умение самостоятельно систематизировать учебный материал по теме).

5. Готовность к использованию информационных ресурсов (сознают, какой информацией по вопросу владеют, а какой – нет, интерпретируют полученную информацию в контексте своей деятельности, приводят аргументы).

Информационные технологии используются практически на всех этапах урока. 1. Начальный этап – создание эмоционального настроения. 2. Этап повторения изученного материала. 3. Знакомство с новыми сведения по теме. 4. Выводы. 5. Этап рефлексии урока.

Преимущества использования ИКТ в процессе обучения безусловны:

1) делает урок ярким, насыщенным, нетрадиционным;

2) усиливает интерес учащихся к учебной деятельности в целом и к изучаемому материалу в частности;

3) создает здоровую психологическую атмосферу во время учебного занятия и способствует сохранению здоровья учащихся;

4) позволяет использовать демонстрационный материал, способствующий расширению кругозора и формированию культуры ребенка;

5) способствует саморазвитию личности ученика;

6) экономит рабочее время урока, позволяя делать его более плотным;

7) быстро проверить степень усвоения изучаемого материала;

8) позволяет учащимся организованно проводить самоконтроль и самооценку своей деятельности на уроке.

  • Перечень представленных материалов........

Методические рекомендации по проведению урока литературы в 7 классе. Тема "Портрет в художественном произведении" урок-обобщение; раздаточный материал к уроку; компьютерная презентация к уроку.

Визитка проекта

Учебный проект

Проект "Я ищу затерянное время" ID-v 10-5 Внуки Сварога 2009-2010 год (1 место)

Проект "Я ищу затерянное время" IDVR16 Сварожичи 2012-2013 (лауреаты)

Проект "Я ищу затерянное время" IDRV07 Сварожичи 2013-2014 (2-е место)

Конкурс IT-activity (2009 участник)

Конкурс IT-activity (2012-2013 победитель)

Конкурс IT-activity (2013-2014 победитель)

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/