Учебный проект Великая магия чисел
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→План проекта) |
|||
| (не показаны 33 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
[http://www.edusite.ru/p139aa1.html Стандарты образования по информатике] | [http://www.edusite.ru/p139aa1.html Стандарты образования по информатике] | ||
| + | [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=8421 Стандарт 7-9 классы] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 33: | Строка 34: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1RGdLz4HqEZgmcYhR6w71UcKRTdyO3lekGYbnIviXDOE/edit Исследования учащихся] | [https://docs.google.com/document/d/1RGdLz4HqEZgmcYhR6w71UcKRTdyO3lekGYbnIviXDOE/edit Исследования учащихся] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/172rxyMNFuEHjaXoVGiMpGS3BgKb1jmwgEaeBjQpDKpg/edit План проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 41: | Строка 44: | ||
#''Проблемный вопрос:''Почему люди разных стран говорят на разных языках, а считают одинаково? | #''Проблемный вопрос:''Почему люди разных стран говорят на разных языках, а считают одинаково? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:''Что такое система счисления? | + | ##''Учебный вопрос:''Что такое система счисления?Как они возникли? |
##''Учебный вопрос:''Что такое непозиционная система счисления? | ##''Учебный вопрос:''Что такое непозиционная система счисления? | ||
##''Учебный вопрос:''Что такое позиционная система счисления? | ##''Учебный вопрос:''Что такое позиционная система счисления? | ||
| Строка 50: | Строка 53: | ||
#''Проблемный вопрос:''Что связывает число и магию? | #''Проблемный вопрос:''Что связывает число и магию? | ||
##''Учебный вопрос:''Почему люди выбрали десятичную систему счисления? | ##''Учебный вопрос:''Почему люди выбрали десятичную систему счисления? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Влияют ли числа на человека и как? |
##''Учебный вопрос:''Что такое нумерология? | ##''Учебный вопрос:''Что такое нумерология? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Изображение:List1bukleta.jpg ]] | ||
| + | [[Изображение:Buklet2lena1.jpg ]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1e8R1ZVo0fScxME1fcXkn6KCvDcRS3-Q69BhSzIfZSCs/edit Буклет лист1] | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1032qBqGpijxOR0krWYwqF314ttBX79z0J8LBygtO138/edit лист2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 60: | Строка 68: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследования учащихся в пректе Великая магия чисел]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 72: | Строка 81: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Диагностическая анкета |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/present/view?id=dgcjzq9j_99fh7d74hg Стартовая презентация] |
| − | * | + | *Мозговой штурм (распределение по группам) |
| + | *Буклет для учащихся | ||
| + | *Формирование групп | ||
| + | *Знакомство с критериями оценивания работы над проектом | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Критерии самооценки работы в группах |
| − | * | + | *Таблица продвижения по проекту |
| − | *.. | + | *Обсуждение предварительных результатов в каждой группе |
| + | *Неформальное общение с учащимися во внеурочное время (блог) | ||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDBMbW5WM1R3MVRldXlPOGl4QnEyNGc6MQ#gid=0 Промежуточный самоконтроль] | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDVsWmNCZ1ZCR25PVEU1Nmo2OU96REE6MQ#gid=0 Тест] |
| − | *... | + | *[https://docs.google.com/document/d/1-IkpUNU8X3V6pt7XUDVPcYjozvUTXKp-45g7fHftpxY/edit Рефлексия "Облако слов"] |
| − | *... | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFMb1FwY3Vzd0dSaUVCQUJ4UVNpR1E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия] |
| + | *Проведение викторины | ||
| + | *Представление результатов проекта | ||
| + | *Творческое представление (разместить в блоге) ваших эмоций, которые переполняли вас во время работы над заданиями проекта, в виде [http://svetlana-plus.ucoz.com/publ/sochinjaem_sinkvejn/1-1-0-2 Синквейна]. | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | *[http://www.studystack.com/istudymatch-799444 Система счисления]Данный игровой момент можно использовать при повторении введения в тему "Системы счисления" в 9 классах. | |
| + | *[http://learningapps.org/display?v=uo5c82d5 Игра "Подбери пару"]Игру можно использовать на уроке закрепления темы "Система счисления. Перевод чисел." | ||
| + | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/402b749c-240b-4e16-9e4d-bea3fc4fa8fa/9_139.swf История систем счисления] | ||
| + | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/21854672-a155-4879-b433-bae02a2d1bd8/%5BINF_030%5D_%5BAM_01%5D.swf Преобразование чисел между системами счисления] | ||
| + | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6325be41-69cd-4980-8e51-7e6f5c526d65/%5BINF_031%5D_%5BAM_01%5D.swf Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся (Кассир)] | ||
| + | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/19d0fb95-871d-4063-961d-e7dc5725e555/9_121.swf Самоконтроль по теме: "Двоичная система и представление чисел в памяти компьютера" ] | ||
| + | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a96df437-5ae3-4cab-8c5f-8d4cd78c5775/9_108.swf Развернутая форма записи числа.] Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся. | ||
| + | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/67cbf74b-f85a-4e9d-88c5-58f203fb90ce/9_113.swf Сложение и вычитание многоразрядных двоичных чисел.] Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся. | ||
| + | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/caeea6cc-bd1d-4f47-9046-1434ac57e111/9_114.swf Умножение и деление двоичных чисел.]Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся. | ||
| + | *[http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Каталог электронных образовательных ресурсов] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
*[http://www.megalink.ru/~agb/n/numerat.htm Системы счисления и нумерации] | *[http://www.megalink.ru/~agb/n/numerat.htm Системы счисления и нумерации] | ||
| − | |||
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Системы_счисления Системы счисления ВикиУчебник] | *[http://ru.wikibooks.org/wiki/Системы_счисления Системы счисления ВикиУчебник] | ||
| − | |||
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/Система_счисления Система счисления Википедия] | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/Система_счисления Система счисления Википедия] | ||
| − | |||
*[http://www.mccme.ru/free-books/mmmf-lectures/book.29.pdf С. Б. Гашков "Системы счисления и их применения"] | *[http://www.mccme.ru/free-books/mmmf-lectures/book.29.pdf С. Б. Гашков "Системы счисления и их применения"] | ||
| − | |||
*[http://sch69.narod.ru/mod/1/6506/hystory.html/ История чисел] | *[http://sch69.narod.ru/mod/1/6506/hystory.html/ История чисел] | ||
| − | |||
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/1740.html Системы счисления] | *[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/1740.html Системы счисления] | ||
| − | |||
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Материал из Википедии — свободной энциклопедии] | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Материал из Википедии — свободной энциклопедии] | ||
| − | |||
*[http://comp-science.narod.ru/Progr/Syst_Sch.html Позиционные системы счисления] | *[http://comp-science.narod.ru/Progr/Syst_Sch.html Позиционные системы счисления] | ||
| + | *[http://matsievsky.newmail.ru/sys-schi/sys-schi.htm Системы счисления] | ||
| + | *[http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/matematika/TSIFRI_I_SISTEMI_SCHISLENIYA.html Цифры и системы счисления] | ||
| + | *[http://edu.internet-school.ru/demo-article/article:i-3691 Системы счисления анатомического происхождения] | ||
| + | *[http://freesoft.ru/?id=675743 Компьютерная программа "Системы счисления"] | ||
| + | *[http://egeinf.gym5cheb.ru/p41aa1.html Перевод чисел из одной системы счисления в другую] | ||
| + | *[http://obrazovanie.rpod.ru/104708.html Аудио фрагмент] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [http://peshnina.blogspot.com/ Мой блог] | |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
| + | [[Категория: Школа 73]] | ||
Текущая версия на 20:39, 10 марта 2012
Автор проекта
Название проекта
Великая магия чисел
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Язык чисел, как и обычный язык, имеет свой алфавит. В том языке чисел, которым сейчас пользуются практически на всем земном шаре, алфавитом служат 10 цифр, от 0 до 9. Этот язык называется десятичной системой счисления. Однако не во все времена и не везде люди пользовались десятичной системой. С точки зрения чисто математической она не имеет специальных преимуществ перед другими возможными системами счисления, и своим повсеместным распространением эта система обязана вовсе не общим законам математики, а причинам совсем иного характера. В последнее время с десятичной системой серьезно конкурирует двоичная система, которой "пользуются" современные компьютеры. Данный проект направлен на изучение темы «Системы счисления » в базовом курсе информатики. Выбранная тема охватывает следующие темы учебного плана: «Число. Понятие числа. Форматы чисел. История возникновения систем счисления. Понятие систем счисления.Представление числа в различных системах счисления». В ходе проекта детьми осваиваются основные концепции таких предметных областей, как математика и информатика. В результате проекта учащиеся увидят социальную и практическую значимость изучаемых понятий. В ходе работы над проектом учащиеся познакомятся с понятиями "система счисления", "непозиционная система счисления", "позиционная система счисления", узнают как выполняли вычисления в древнем мире, как кодируется информация в компьютере, почему числам всегда присваивали магическое значение и т. д. Проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщение, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнению других.После завершения проекта учащиеся смогут:
• приводить примеры непозиционных и позиционных систем счисления;
• понимать универсальность двоичной системы счисления для представления текстовой, числовой и графической информации в компьютере;
• переводить целые числа из одной системы счисления в другую и обратно;
• пользоваться приложением Калькулятор для перевода чисел в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и десятичную системы счисления и обратно.
Стандарты образования по информатике
Стандарт 7-9 классы
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Почему люди ходит на 10 ногах?
- Проблемный вопрос:Почему люди разных стран говорят на разных языках, а считают одинаково?
- Учебный вопрос:Что такое система счисления?Как они возникли?
- Учебный вопрос:Что такое непозиционная система счисления?
- Учебный вопрос:Что такое позиционная система счисления?
- Проблемный вопрос:Всегда ли 2+2=4?
- Учебный вопрос:Какие системы счисления наиболее распространены в жизни?
- Учебный вопрос:С какой системой счисления работает компьютер и почему?
- Учебный вопрос:Какие действия можно выполнять в различных системах счисления?
- Проблемный вопрос:Что связывает число и магию?
- Учебный вопрос:Почему люди выбрали десятичную систему счисления?
- Учебный вопрос:Влияют ли числа на человека и как?
- Учебный вопрос:Что такое нумерология?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в пректе Великая магия чисел
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Система счисленияДанный игровой момент можно использовать при повторении введения в тему "Системы счисления" в 9 классах.
- Игра "Подбери пару"Игру можно использовать на уроке закрепления темы "Система счисления. Перевод чисел."
- История систем счисления
- Преобразование чисел между системами счисления
- Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся (Кассир)
- Самоконтроль по теме: "Двоичная система и представление чисел в памяти компьютера"
- Развернутая форма записи числа. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся.
- Сложение и вычитание многоразрядных двоичных чисел. Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся.
- Умножение и деление двоичных чисел.Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся.
- Каталог электронных образовательных ресурсов
Информационные источники
- Системы счисления и нумерации
- Системы счисления ВикиУчебник
- Система счисления Википедия
- С. Б. Гашков "Системы счисления и их применения"
- История чисел
- Системы счисления
- Материал из Википедии — свободной энциклопедии
- Позиционные системы счисления
- Системы счисления
- Цифры и системы счисления
- Системы счисления анатомического происхождения
- Компьютерная программа "Системы счисления"
- Перевод чисел из одной системы счисления в другую
- Аудио фрагмент
