Учебный проект Внутренняя энергия

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 51: Строка 51:
 
ищут информацию в Интернете по расчёту потребляемых калорий в зависимости от деятельности.
 
ищут информацию в Интернете по расчёту потребляемых калорий в зависимости от деятельности.
  
Результат - буклеты с рекомендациями, презентация, таблицы.
+
Результат - буклеты с рекомендациями, презентация, таблицы [[http://docs.google.com/Doc?docid=0AcdeScxtSOPSZGc3bWp0bndfMmd3bm.]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Версия 15:47, 12 мая 2010

Содержание

Сабаляускене Наталия Анатольевна

Внутренняя энергия человеческого организма

== предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС

Краткая аннотация проекта

Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки.

Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как должен питаться современный подросток?

  1. Проблемный вопрос:Изучить способы получения энергии человеком
    1. Учебный вопрос:виды теплопередачи
    2. Учебный вопрос: расчёт количества теплоты при нагревании, сгорании топлива, испарения
  1. Проблемный вопрос: Исследовать зависимость калорийности питания от особенностей жизнедеятельности
    1. Учебный вопрос:изучить режим дня подростка
    2. Учебный вопрос:изучить способы определения расхода энергии в течение дня
  1. Проблемный вопрос: Определить потребности подростков в различных продуктах питания в зависимости от их состава и калорийности
    1. Учебный вопрос:разработать схемы для подсчёта калорийности продуктов
    2. Учебный вопрос: проверить сбалансированность меню школьной столовой на определённый день.
    3. Учебный вопрос:Составить сбалансированное меню из продуктов «шведского стола».
    4. Учебный вопрос:разработать примерное меню для подростка на неделю

Публикация учителя

Источники энергии человека [1]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Энергия человека [2]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учеников по теме Питание подростков


1 группа - физики


(группа состоит из учащихся, которые по ряду причин не усвоили основной учебный материал) Цель - обобщение знаний по теме. Результат работы - презентация.

2 группа - физиологи

эти учащиеся занимаются анкетированием одноклассников, изучая особенности их режима дня,

ищут информацию в Интернете по расчёту потребляемых калорий в зависимости от деятельности.

Результат - буклеты с рекомендациями, презентация, таблицы [[3]]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Знаю, интересуюсь, умею
  • Мозговой штурм
  • План проекта
  • Самооценка и рефлексия
  • Инвидуальные консультации участникам проект
  • Фотоотчёт
  • Выполнение исследования
  • Тест [4]

Итоговое оценивание

  • Выполнение и представление презентации и буклета
  • Обратная связь от сверстников
  • Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/