Учебный проект Вселенная!!!
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Название проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 37 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
| − | Физика | + | Физика 9 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект строении Вселенной, строении солнечной системы. Продолжительность проекта -месяц.Рассчитан проект на учащихся 9 классов.Цель проекта - знакомство с космосом,строении планет солнечной системы.При создании проекта у учащихся формируются следующие компетенции: учебно-познавательные, коммуникативные, трудовые, целостно-смысловые. | + | Проект строении Вселенной, строении солнечной системы. Продолжительность проекта -месяц. Рассчитан проект на учащихся 9 классов. Рассчитан на 10 часов внутри темы. Цель проекта - знакомство с космосом,строении планет солнечной системы. При создании проекта у учащихся формируются следующие компетенции: учебно-познавательные, коммуникативные, трудовые, целостно-смысловые, метапредметны |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1xeEgqnCcl0K4MLh7yMYnmKUJkzDqoxKA05EWh1bwiak/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | |||
| + | Подготовительный этап | ||
| + | |||
| + | 1. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители.(до первого занятия) | ||
| + | |||
| + | 2. Формулирование и обсуждение тем исследований. (первый урок) | ||
| + | |||
| + | 2. Обсуждение плана работы группы на каждом этапе учебного проекта. (первый урок) | ||
| + | |||
| + | 3. Работа групп с различными источниками информации. (внеурочная деятельность) | ||
| + | |||
| + | 5. Подготовить необходимые книги, электронные материалы. (до первого занятия) | ||
| + | |||
| + | 6. Определить в расписании время для консультаций. (первый урок) | ||
| + | |||
| + | Основной этап | ||
| + | |||
| + | 1. Познакомить учащихся с критериями оценивания. (второй урок) | ||
| + | |||
| + | 2. Провести анализ собранного материала. (второй -шестой урок) | ||
| + | |||
| + | 3. Инструктаж дальнейших действий. (второй -шестой урок) | ||
| + | |||
| + | 4. Разработать план действия каждого участника проекта. (второй урок) | ||
| + | |||
| + | 5. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований. (второй урок) | ||
| + | |||
| + | 6. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов. (шестой урок) | ||
| + | |||
| + | 7. Оформление результатов обсуждения. ( презентации, буклета, подготовка к защите) (седьмой-восьмой урок) | ||
| + | |||
| + | 8. Оценить проделанную работу. (второй-восьмой урок) | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап. | ||
| + | |||
| + | 1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта. (грамоты, благодарственные письма) | ||
| + | |||
| + | 2. Защита презентации проекта. (девятый урок) | ||
| + | |||
| + | 3.Выполнение контрольной работы. (десятый урок) | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 26: | Строка 68: | ||
''Основополагающий вопрос:'' Бесконечна ли Вселенная? | ''Основополагающий вопрос:'' Бесконечна ли Вселенная? | ||
| − | #''Проблемный вопрос:''''"'''Полетаем" по | + | #''Проблемный вопрос:''''"'''Полетаем" по Вселенной''?''' |
##''Учебный вопрос:''Из каких небесный тел состоит Вселенная? | ##''Учебный вопрос:''Из каких небесный тел состоит Вселенная? | ||
##''Учебный вопрос:''Что такое световой год? | ##''Учебный вопрос:''Что такое световой год? | ||
##''Учебный вопрос:''Галактика Млечный путь-что это? | ##''Учебный вопрос:''Галактика Млечный путь-что это? | ||
#''Проблемный вопрос:'''''''Кто соседи планеты Земля''?''' | #''Проблемный вопрос:'''''''Кто соседи планеты Земля''?''' | ||
| − | ##''Учебный вопрос:''Что такое гелиоценрическая система мира?геоцентрическая? | + | ##''Учебный вопрос:''Что такое гелиоценрическая система мира? геоцентрическая? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Какие планеты называются внутренними?внешними? | + | ##''Учебный вопрос:''Какие планеты называются внутренними? внешними? |
##''Учебный вопрос:''Система Земля-Луна. | ##''Учебный вопрос:''Система Земля-Луна. | ||
#''Проблемный вопрос:'''''Как космические знания используют на Земле?'''?'' | #''Проблемный вопрос:'''''Как космические знания используют на Земле?'''?'' | ||
| Строка 40: | Строка 82: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4OXIldZT0dmZ2kyMER4MnJENXc/edit?usp=sharing Буклет 1стр] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4OXIldZT0dmMzMtcTlnb3Axams/edit?usp=sharing Буклет 2стр] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1yBDM79Q3Xm78i1TWP23JMtGFWMlwftkq-lhjkG98leI/edit?usp=sharing Вводная презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование учащихся в проекте Вселенная]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1Nyk66TQwJCH_VnXfwEM-PvO--xvgI3U3ubjXy_K-6Pc/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания] | |
| + | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 57: | Строка 107: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | *Тестирование |
| − | *... | + | *Опрос |
| − | *. | + | *Думать-Объединяться-Делиться |
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1yBDM79Q3Xm78i1TWP23JMtGFWMlwftkq-lhjkG98leI/edit?usp=sharing Вводная презентация учителя] | ||
| + | *[http://www.classtools.net/widgets/quiz_95/____zDOlO.htm игра "Строение Вселенной"] | ||
| + | *[http://LearningApps.org/display?v=moku7mxc кроссворд по теме "Вселенная"] | ||
| + | |||
| + | |||
| | | | ||
| − | * | + | *Обратная связь от сверстников |
| − | * | + | *Наблюдения групп |
| − | * | + | *Самооценка и рефлексия |
| + | *Отчеты по выполнению проекта | ||
| + | *Встречи и конференции проекта | ||
| + | *Контрольный перечень прогресса работы | ||
| + | *Видео и фото журналы | ||
| + | *Письменные и устные тесты и викторины | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Портфолио |
| − | *... | + | *Ученические конференции |
| − | *.. | + | *Презентации |
| + | *Макеты | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B4OXIldZT0dmZ2kyMER4MnJENXc/edit?usp=sharing Буклет 1стр] | ||
| + | : [https://docs.google.com/file/d/0B4OXIldZT0dmMzMtcTlnb3Axams/edit?usp=sharing Буклет 2стр] | ||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoOXIldZT0dmdE9XbzJFXzFjOUpVWkt5RWZWQkFPdVE&usp=sharing таблица оценивания] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 80: | Строка 147: | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.ru/#hl=ru&sugexp=ernk_timediscounta&gs_rn=3&gs_ri=psy-ab&cp=4&gs_id=2z&xhr=t&q=%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F&es_nrs=true&pf=p&newwindow=1&tbo=d&output=search&sclient=psy-ab&oq=%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BB&gs_l=&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&bvm=bv.42553238,d.bGE&fp=7dbd0f79b9862268&biw=1360&bih=609 система поиска] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 15:03, 18 апреля 2013
Автор проекта
Елена Владимировна Голяшова
Название проекта
Бесконечна ли Вселенная?
Предмет, класс
Физика 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект строении Вселенной, строении солнечной системы. Продолжительность проекта -месяц. Рассчитан проект на учащихся 9 классов. Рассчитан на 10 часов внутри темы. Цель проекта - знакомство с космосом,строении планет солнечной системы. При создании проекта у учащихся формируются следующие компетенции: учебно-познавательные, коммуникативные, трудовые, целостно-смысловые, метапредметны
План проекта
Подготовительный этап
1. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители.(до первого занятия)
2. Формулирование и обсуждение тем исследований. (первый урок)
2. Обсуждение плана работы группы на каждом этапе учебного проекта. (первый урок)
3. Работа групп с различными источниками информации. (внеурочная деятельность)
5. Подготовить необходимые книги, электронные материалы. (до первого занятия)
6. Определить в расписании время для консультаций. (первый урок)
Основной этап
1. Познакомить учащихся с критериями оценивания. (второй урок)
2. Провести анализ собранного материала. (второй -шестой урок)
3. Инструктаж дальнейших действий. (второй -шестой урок)
4. Разработать план действия каждого участника проекта. (второй урок)
5. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований. (второй урок)
6. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов. (шестой урок)
7. Оформление результатов обсуждения. ( презентации, буклета, подготовка к защите) (седьмой-восьмой урок)
8. Оценить проделанную работу. (второй-восьмой урок)
Заключительный этап.
1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта. (грамоты, благодарственные письма)
2. Защита презентации проекта. (девятый урок)
3.Выполнение контрольной работы. (десятый урок)
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Бесконечна ли Вселенная?
- Проблемный вопрос:'"Полетаем" по Вселенной?
- Учебный вопрос:Из каких небесный тел состоит Вселенная?
- Учебный вопрос:Что такое световой год?
- Учебный вопрос:Галактика Млечный путь-что это?
- Проблемный вопрос:''Кто соседи планеты Земля?
- Учебный вопрос:Что такое гелиоценрическая система мира? геоцентрическая?
- Учебный вопрос:Какие планеты называются внутренними? внешними?
- Учебный вопрос:Система Земля-Луна.
- Проблемный вопрос:Как космические знания используют на Земле??
- Учебный вопрос:Что такое искусственные спутники Земли?
- Учебный вопрос:Что такое телевещание?
- Учебный вопрос:Что такое геостационарные спутники?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Вселенная
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
анкета для учащихся по теме:"Вселенная."
