Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух!
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 26 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проблема здоровья детей - актуальная одна из самых важных проблем современного общества. По статистике рождается 14% здоровых детей, а по окончании школы значительно уменьшается | + | Проблема здоровья детей - актуальная одна из самых важных проблем современного общества. По статистике рождается 14% здоровых детей, а по окончании школы значительно уменьшается. |
| + | |||
Цели: привлечь внимание школьников и их родителей к проблемам сохранении собственного здоровья. Научить их основным приёмам сохранения здоровья во время учёбы в школе и дома. | Цели: привлечь внимание школьников и их родителей к проблемам сохранении собственного здоровья. Научить их основным приёмам сохранения здоровья во время учёбы в школе и дома. | ||
| + | |||
| + | Проект рассчитан на 5 учебных часов. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 19: | Строка 22: | ||
1. Подготовительный этап | 1. Подготовительный этап | ||
| − | Подготовка и проведение | + | * Подготовка и проведение проекта "В здоровом теле - здоровый дух!2 (определение темы проекта,постановка целей и задач,формулировка вопросов по теме проекта). |
| − | Подготовка | + | * Подготовка необходимых материалов: (список печатной литературы и интернет ресурсов,создание буклета для родителей и учащихся). |
| − | Определение знаний, жизненного опыта учащихся с помощью презентации учителя. | + | * Определение знаний, жизненного опыта учащихся с помощью презентации учителя. |
| − | Деление учащихся на группы. | + | * Деление учащихся на группы. |
2. Основной этап | 2. Основной этап | ||
| − | Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | + | * Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. |
| − | Распределение ролей в группах. | + | * Распределение ролей в группах. |
| − | Анализ проблемных вопросов по темам исследований,определение целей исследования. | + | * Анализ проблемных вопросов по темам исследований,определение целей исследования. |
| − | Поиск,обсуждение полученной информации. | + | * Поиск,обсуждение полученной информации. |
| − | Оформление результатов исследования в виде стенгазеты и листовки. | + | * Оформление результатов исследования в виде стенгазеты и листовки. |
3.Заключительный этап | 3.Заключительный этап | ||
| − | Защита проекта (стенгазета, листовка). | + | * Защита проекта (стенгазета, листовка). |
| − | Оценивание работ учителем. | + | * Оценивание работ учителем. |
| − | Оценивание работ учащимися (взаимопроверка). | + | * Оценивание работ учащимися (взаимопроверка). |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' Здоров ли | + | ''Основополагающий вопрос:'' Здоров ли ты? Можно ли измерить здоровье? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Может ли человек никогда не болеть? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Как правильно закаливаться? | + | ##''Учебный вопрос:'' Как правильно закаливаться? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Что такое физкультура? | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое физкультура? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Что значит активный образ жизни? | + | ##''Учебный вопрос:'' Что значит активный образ жизни? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Является ли еда лекарством? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровое питание? | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое здоровое питание? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие продукты полезные,а какие вредные? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Как режим питания влияет на здоровье? | + | ##''Учебный вопрос:'' Как режим питания влияет на здоровье? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Почему рождается привычка? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Какие факторы влияют на здоровье? | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы влияют на здоровье? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Какие бывают полезные и вредные привычки? | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие бывают полезные и вредные привычки? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Как | + | ##''Учебный вопрос:'' Как привычки оказывают влияние на здоровье? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | [[Изображение:Buk-1.jpg|250px]] | |
| − | [[Изображение:Buk- | + | [[Изображение:Buk-2.jpg|250px]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXeItIMmIqcrZGhydGRtZHRfMHNoMnQzaGM1&hl=en Презентация учителя "В здоровом теле-здоровый дух"] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXeItIMmIqcrZGhydGRtZHRfMHNoMnQzaGM1&hl=en Презентация учителя "В здоровом теле-здоровый дух"] | ||
| Строка 68: | Строка 71: | ||
[[Исследование ученика в проекте В здоровом теле здоровый дух]] | [[Исследование ученика в проекте В здоровом теле здоровый дух]] | ||
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3eItIMmIqcrMWRiZjBjYzktY2Q1My00YWZjLWFlMWUtNzQ1OGQ0NzM3MzQ4&hl=ru | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3eItIMmIqcrMWRiZjBjYzktY2Q1My00YWZjLWFlMWUtNzQ1OGQ0NzM3MzQ4&hl=ru Листовка] |
[http://www.wikiwall.ru/wall/34abe584cdff190ce8fd745c39c93b53 Стенгазета] | [http://www.wikiwall.ru/wall/34abe584cdff190ce8fd745c39c93b53 Стенгазета] | ||
| Строка 74: | Строка 77: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3eItIMmIqcrMzM4NmFiZmUtODkyNi00NjVjLWFhMzItNzE1YjE4OGNlNjY0&hl=ru Стратегии оценивания] | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 89: | Строка 92: | ||
| | | | ||
*[http://classtools.net/widgets/quiz_6/ybQOs.htm Дидактическая игра] | *[http://classtools.net/widgets/quiz_6/ybQOs.htm Дидактическая игра] | ||
| − | *[https://docs.google.com/leaf?id= | + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1NsScytnnSvOTFjNmEwMWEtZjAxNy00OWIxLTg4OTAtNmY1YjAxNzQ3ODAy&hl=ru Кроссворд] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3eItIMmIqcrMjNlNzRmMmUtY2I3Yy00NzQxLTlhNjEtNjA1N2IwNzdlZTg5&hl=ru Взаимооценка] |
| | | | ||
| − | *[https://spreadsheets.google.com/ | + | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3eItIMmIqcrZjkxNjQ3YTAtOTYwZi00NDQxLTk2YzItMTcxMmMzMzM4N2Ey&hl=ru Итоговая презентация учителя "В здоровом теле - здоровый дух"] |
| − | *.. | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDF3bm9ZUUNJZjFZc0VuSTF2MFFGWUE6MQ Тест] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3eItIMmIqcrMzBmYzU0NWMtZDU5OS00YjNjLWE0MTYtOTc3NWE5YzM2ZDZi&hl=ru Критерии оценивания стенгазеты] |
| + | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3eItIMmIqcrZjA4NmJlYTctMjllNy00NmU1LTgwZTgtOGFiN2JiYjEzNmRl&hl=ru Самооценивание] | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 102: | Строка 106: | ||
[http://classtools.net/widgets/quiz_6/ybQOs.htm Дидактическая игра] | [http://classtools.net/widgets/quiz_6/ybQOs.htm Дидактическая игра] | ||
| − | [https://docs.google.com/leaf?id= | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B1NsScytnnSvOTFjNmEwMWEtZjAxNy00OWIxLTg4OTAtNmY1YjAxNzQ3ODAy&hl=ru Кроссворд] |
| + | |||
| + | == Информационные источники == | ||
| + | |||
| + | 1. Энциклопедия для детей | ||
| + | г. Москва "Аванта" 2001 г. | ||
| + | |||
| + | 2. "150 рецептов народной медицины" | ||
| + | |||
| + | В. Н. Жохов, Е. В. Жохова. | ||
| + | |||
| + | 3. Русские народные загадки пословицы, поговорки. | ||
| + | Ю. Г. Круглов Москва 2009 г. | ||
| + | |||
| + | 4. Домашние лечение. Популярная энциклопедия | ||
| + | г. Тольятти, издательство "Анфас". | ||
| + | |||
| + | Травы и растения - http://www.decoration-khida.com/ | ||
| − | + | Во исцеление души и тела -http://www.samara.orthodoxy.ru/Smi/Npg/080_15.html | |
| − | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 13:30, 20 июля 2011
Автор проекта
Марущак Оксана Юрьевна
Название проекта
В здоровом теле-здоровый дух!
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проблема здоровья детей - актуальная одна из самых важных проблем современного общества. По статистике рождается 14% здоровых детей, а по окончании школы значительно уменьшается.
Цели: привлечь внимание школьников и их родителей к проблемам сохранении собственного здоровья. Научить их основным приёмам сохранения здоровья во время учёбы в школе и дома.
Проект рассчитан на 5 учебных часов.
План проекта
1. Подготовительный этап
- Подготовка и проведение проекта "В здоровом теле - здоровый дух!2 (определение темы проекта,постановка целей и задач,формулировка вопросов по теме проекта).
- Подготовка необходимых материалов: (список печатной литературы и интернет ресурсов,создание буклета для родителей и учащихся).
- Определение знаний, жизненного опыта учащихся с помощью презентации учителя.
- Деление учащихся на группы.
2. Основной этап
- Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
- Распределение ролей в группах.
- Анализ проблемных вопросов по темам исследований,определение целей исследования.
- Поиск,обсуждение полученной информации.
- Оформление результатов исследования в виде стенгазеты и листовки.
3.Заключительный этап
- Защита проекта (стенгазета, листовка).
- Оценивание работ учителем.
- Оценивание работ учащимися (взаимопроверка).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Здоров ли ты? Можно ли измерить здоровье?
- Проблемный вопрос: Может ли человек никогда не болеть?
- Учебный вопрос: Как правильно закаливаться?
- Учебный вопрос: Что такое физкультура?
- Учебный вопрос: Что значит активный образ жизни?
- Проблемный вопрос: Является ли еда лекарством?
- Учебный вопрос: Что такое здоровое питание?
- Учебный вопрос: Какие продукты полезные,а какие вредные?
- Учебный вопрос: Как режим питания влияет на здоровье?
- Проблемный вопрос: Почему рождается привычка?
- Учебный вопрос: Какие факторы влияют на здоровье?
- Учебный вопрос: Какие бывают полезные и вредные привычки?
- Учебный вопрос: Как привычки оказывают влияние на здоровье?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя "В здоровом теле-здоровый дух"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте В здоровом теле здоровый дух
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
1. Энциклопедия для детей г. Москва "Аванта" 2001 г.
2. "150 рецептов народной медицины"
В. Н. Жохов, Е. В. Жохова.
3. Русские народные загадки пословицы, поговорки. Ю. Г. Круглов Москва 2009 г.
4. Домашние лечение. Популярная энциклопедия г. Тольятти, издательство "Анфас".
Травы и растения - http://www.decoration-khida.com/
Во исцеление души и тела -http://www.samara.orthodoxy.ru/Smi/Npg/080_15.html
