Учебный проект Дерево держится своими корнями, а человек пищей

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Автор проекта)
(Другие документы)
 
(не показаны 25 промежуточных версий 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
 +
Дерево держится своими корнями, а человек пищей
  
 +
== Предмет, класс ==
 +
окружающий мир 4 класс
  
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека;познакомит с органами пищеварения, поможет определить их основные функции; познакомит с типами зубов, строением зубов, будет способствовать формированию потребности следить за здоровьем своих зубов.
  
== Предмет, класс ==
+
Проект расчитан на 3 учебных часа.
  
 +
Предполагаемый результат:
  
== Краткая аннотация проекта ==
+
1.Учащиеся узнают о составе пищи, какую пищу необходимо принимать человеку.
+
 
 +
2.Изучат свойства витаминов, узнают их значение в жизни человека.
 +
 
 +
3.Какой путь проходит пища в нашем организме.
 +
 
 +
4.Какую роль выполняют зубы.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''
+
''Основополагающий вопрос:'' Зачем человеку знать, как работает его организм?
  
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'Что мы знаем о правильном питании.
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Из чего состоит пища современного человека?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Что вы ели в течении суток?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Какими продуктами вы накормите свою семью?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Пища разных народов.
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''Как работает внутрення кухня человека?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Какие органы обеспечивают необходимыми веществами все клетки организма?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Почему надо тщательно пережёвывать пищу?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Что такое аппетит?Как сделать, чтобы он не пропал?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Как организм защищен от вредных воздействий внешней среды?
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''Где белые силачи рубят калачи?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Что вы знаете о зубах?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Какую роль выполняют зубы?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Какие правила надо помнить, чтобы уберечь свои зубы?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Почему говорят, что больные зубы ведут к заболеванию всего организма?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
+
[http://docs.google.com/leaf?id=0B0EJFrZlwBQzODZlOGQ5ZmItZDY5Mi00ZDQ3LWE1MjItYTcyOGE5M2UwOTdm&hl=ru буклет]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUEJFrZlwBQzZGhyM3pmNnJfNWdqMm5obWR3&hl=ru презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследование учащихся по теме Правильное питание]]
 +
 +
[https://docs.google.com/Doc?docid=0AUEJFrZlwBQzZGhyM3pmNnJfMTBkazJybXpjbg&hl=ru План работы группы биологов]
  
 +
[https://docs.google.com/Doc?docid=0AUEJFrZlwBQzZGhyM3pmNnJfMTFkdDVuamdkMw&hl=ru оценочный лист учащегося]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 52: Строка 67:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* Мозговой штурм
*...
+
*З-И-У
*...
+
*Графический секретарь
 
  |
 
  |
*...
+
*Ученики придумывают темы и идеи, связанные с  темой Правильное питание.
*...
+
*Таблицы З-И-У обеспечивают ученикам возможность систематизировать свои знания о питании.Отметить, что они хотят узнать ещё по этой теме и отметить, что они уже узнали, и что нет.  
*...
+
 
  |
 
  |
*...
+
* Ученики представляют в виде кластера виды пищи.
*...
+
* Заполняют таблицу "Органические вещества": жиры, белки и углеводы содержатся в каких продуктах.
*...
+
* Итоговый тест по теме "Система пищеварения"[[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGR0ZzBLc2I5SWlIT2dQdXExT2xWS0E6MQ]
|-
+
 
 
  |}
 
  |}
 
+
]
 
'''Итоговое оценивание'''
 
'''Итоговое оценивание'''
*
+
*Таблица "Органические вещества"
 +
*Итоговый тест
 
*
 
*
 
*
 
*
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
+
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1xiYn8VSb0YKGKZlXU9rcOBUe5vNxQIPoqG6ktdGc8OU&hl=ru схема ]
 +
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1F1DXr6PNU0vAbJtIbHn7kjhKlUrgyf0vfGeM7xHE1w8&hl=ru органы пищеварения]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
[https://docs.google.com/Doc?docid=0AUEJFrZlwBQzZGhyM3pmNnJfOXh0emNyNmdq&hl=ru План проекта]
  
 
+
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 13:09, 7 сентября 2010

Содержание

Автор проекта

Боглачёва Наталия Анатольевна

Название проекта

Дерево держится своими корнями, а человек пищей

Предмет, класс

окружающий мир 4 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека;познакомит с органами пищеварения, поможет определить их основные функции; познакомит с типами зубов, строением зубов, будет способствовать формированию потребности следить за здоровьем своих зубов.

Проект расчитан на 3 учебных часа.

Предполагаемый результат:

1.Учащиеся узнают о составе пищи, какую пищу необходимо принимать человеку.

2.Изучат свойства витаминов, узнают их значение в жизни человека.

3.Какой путь проходит пища в нашем организме.

4.Какую роль выполняют зубы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем человеку знать, как работает его организм?

  1. Проблемный вопрос:'Что мы знаем о правильном питании.
    1. Учебный вопрос:Из чего состоит пища современного человека?
    2. Учебный вопрос:Что вы ели в течении суток?
    3. Учебный вопрос:Какими продуктами вы накормите свою семью?
    4. Учебный вопрос:Пища разных народов.
  2. Проблемный вопрос:Как работает внутрення кухня человека?
    1. Учебный вопрос:Какие органы обеспечивают необходимыми веществами все клетки организма?
    2. Учебный вопрос:Почему надо тщательно пережёвывать пищу?
    3. Учебный вопрос:Что такое аппетит?Как сделать, чтобы он не пропал?
    4. Учебный вопрос:Как организм защищен от вредных воздействий внешней среды?
  3. Проблемный вопрос:Где белые силачи рубят калачи?
    1. Учебный вопрос:Что вы знаете о зубах?
    2. Учебный вопрос:Какую роль выполняют зубы?
    3. Учебный вопрос:Какие правила надо помнить, чтобы уберечь свои зубы?
    4. Учебный вопрос:Почему говорят, что больные зубы ведут к заболеванию всего организма?

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Правильное питание

План работы группы биологов

оценочный лист учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Мозговой штурм
  • З-И-У
  • Графический секретарь
  • Ученики придумывают темы и идеи, связанные с темой Правильное питание.
  • Таблицы З-И-У обеспечивают ученикам возможность систематизировать свои знания о питании.Отметить, что они хотят узнать ещё по этой теме и отметить, что они уже узнали, и что нет.
  • Ученики представляют в виде кластера виды пищи.
  • Заполняют таблицу "Органические вещества": жиры, белки и углеводы содержатся в каких продуктах.
  • Итоговый тест по теме "Система пищеварения"[[1]

] Итоговое оценивание

  • Таблица "Органические вещества"
  • Итоговый тест

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

схема органы пищеварения

Другие документы

План проекта

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/